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文档简介

.,1,作者：简.尼尔森,正面管教,.,2,目录一、什么是正面管教二、为什么要使用正面管教三、出生顺序的重要性四、重新看待不良行为五、当心逻辑后果六、关注于解决问题七、有效地运用鼓励八、班会九、家庭会议十、你的性格对孩子性格的影响,.,3,什么是正面管教,不同的教养方式,1、严厉型孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩没有自由，没有选择。,2、娇纵型没有限制，有自由但没规矩，无限制的选择,3、正面管教型和善与坚定并行，有权威，有规矩有自由，有限制的选择。,无论采用以上哪种教养方式，父母的内心都是希望孩子幸福。,.,4,1、愤恨（Resentment）“这不公平！我不能相信大人！,2、报复（Revenge）“这回他们赢了，但我会扳回来的！”,3、反叛（Rebellion）“我偏要对着干，证明不是必须按他们要求做。,4、退缩（Retreat）,a、偷偷摸摸“我下次绝不让他抓到”b、自卑“我是个坏孩子”,严厉和惩罚带来的后果,.,5,应该培养孩子的七种能力：对个人能力的感知“我能行”。对自己在重要关系中的价值的感知力“我的贡献有价值，大家确实需要我”。对自己在生活中的力量或影响的感知力“我能够影响发生在自己身上的事情”。内省能力，能理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。人际沟通能力，善于和他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。整体把握能力，以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。判断能力强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。,.,6,赢得合作的步骤,管教孩子不是赢了孩子而是赢得孩子,1、表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解。,2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示认同或宽恕，只是理解，最好告诉他你也有类似经历。,3、告诉孩子你的感受。,4、让孩子关注于解决问题。,.,7,重新审视孩子的不良行为,寻求权力,寻求过度关注,自暴自弃,报复,心烦；恼怒；着急；愧疚,.,8,调整心态，帮助孩子改善不足，多发现孩子的优点，多些鼓励与赞扬例：日常惯例表让孩子制作日常惯例表（尤其是每天放学后到睡觉前这一段时间的具体安排），家长最好拍下孩子做这些事情的照片，做成日常惯例表张贴在孩子经常看到的地方。孩子越能自我照料，就觉得自己越能干，心
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