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文档简介

在2011-2012学年，七年级语文期末考试在上学期举行。试卷分析张杉杉一、总体分析在这次语文考试中，试卷突出了学生一个学期所掌握的知识和语文能力，高度重视语文基础知识的考试，突出了学生语文素养的考试。对以后的教学有很强的指导作用，难度适中，符合全体学生的考试要求。在试卷的结构上，它主要分为以下几大块：(1)积累和应用。本文主要考察汉字的拼音书写、成语的使用、病句的修改、古典诗词和散文的默写、名著知识等。以便有针对性地检查学生对语文基础知识的掌握情况。(二)综合学习本主题考察了“我爱我的家庭”的综合学习活动，分为三个部分：“家庭经历”、“温馨回忆”和“爱的痛苦”。它贴近生活，让学生有话要说。(3)阅读现代文学阅读主要以课外阅读为基础。事实上，它应该在课内外结合，以提醒教师充分利用教材，避免教师不应该参加学术考试，课文应该教或不教的想法。本课题的设计难度把握得很好，材料也很有教育意义，有利于提高学生的人文素质。古代诗文的阅读在传统课堂阅读的基础上增加了一定的难度，但也没有给学生理解设置障碍，这符合学术考试中古代诗文阅读试题的要求，对初一的教学很有指导意义。(4)构成作文是一篇命题作文，结合课文，题目是“走一步，再走一步”，这是符合学生特点的要求。二，对未来教学的建议和主张1、注重知识的积累，强调语言的运用语文知识的积累，包括词汇、诗歌(包括名著)和一般文化知识的积累，是语文素养形成和发展的基础。它一直是初中语文教学的重要任务之一。积累的目的是在生活中处处使用汉语。生活中有中国人。我们应该在教学中创造生动的语言生活场景，引导学生在生活中学习语言，结合实际生活使用语言。只有让中国人走向生活，才能激发学生更积极地提高他们的中文素养。不是你告诉学生，他们会掌握它。2、课内外结合，搞好阅读训练语文课程标准提出阅读应“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，理解和权衡语言环境中重要词语的意义和作用”引导学生逐步学习“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读练习。平时，教学应注重学生在阅读和表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好的教材训练学生写阅读笔记，如好的句子注释、阅读后注释、内容简介、故事缩写和人物简评，进行不同表达的训练，进行扎实的基本语言技能训练，在自由阅读中开阔视野，增加知识，提高相互促进阅读和写作的能力。3.阅读古诗加强文言文课堂教学，在文言文课堂教学中，必须认真落实对文言文词汇的记忆和理解，加强对文言文句型的理解，引导学生直译与意译相结合，注意句子的流畅。在教学中，应加强对学生文言文语感的培养，要求学生背诵更多文言文，并适当选择一些具有强烈人文内涵的段落从最基本的标准语言开始，应该训练学生使用不同的表达方式和准确、生动、恰当的语言来描述他们所看到和听到的，并通过写作或个别训练来表达他们的想法和感受。我们应该从最基本的文体训练入手，特别要重视叙事文章的写作训练，学会选材、安排细节、学会场景描写和细节描写。生活是写作的源泉。应该引导学
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