血糖及其调节

血糖及其调节，本科：综合本科，说：真雷，血糖及其调节摘自生物化学第二卷第5章糖代谢的第5节，这是本章的重点。教材，学生，护理专业一年级学生，课程特性，知识基础，初中开始，基础知识总体上不好，缺乏坚实的化学知识基础，学生特性，心理状态，一些学生心理负担不起，压力反应慢，难以适应新环境，独立学习和生活能力弱。学生，学生，良好的课堂纪律，高学习热情，正确的态度，所以整体的学习氛围，课程内容抽象，复杂的路径，快速更新，教育难度和其他特性，教育目标，了解讲课重点，血糖来源和途径，血糖水平的调节，异常血糖，高血糖和高血糖的原因及临床症状。背诵，案例模式方法，多媒体方法，组合作法，实践教育学，A，B，C，D，图像组合文本，所有循环分配学生学习热情，提高教育效果。设计临床案例，激发学生的思维，调动学生的热情。理论与实际相结合，参与了设计实验，使学生积极探索。给学生讨论时间，鼓励学生发表自己的意见，将4种形式作为主要的教学手段，在教学过程中综合灵活地应用。教学法，6分钟，15分钟，3分钟，学生演讲，教师总结，新概念的引入，问题设置，思维开始，问题，小组讨论，8分钟，知识掌握，能力看这两幅画有什么共同点？凌晨4点的学生觉得头晕吗？为什么会发生这种事？在我们学校运动会上，如果有为运动员准备葡萄糖的同学，会有什么效果呢？1，什么是血糖？血糖是血液中葡萄糖2，正常人空腹的血糖量是多少？3.9-6.1 mmol/l，第二，引入新知识，培训班，3，血糖的来源？血糖之路？问题，学生讨论，课程，3.96.1 mmol/l，血糖，来源路径，教师摘要，5，为什么正常人空腹血糖水平保持在正常水平？如何平衡血糖的来源和出路6，如何平衡血糖的来源和出路？激素调节，提出问题，学生讨论，培训课程，课程，调节血糖的激素，降低血糖的激素：胰岛素(唯一)，提高血糖的激素：肾上腺素，胰高血糖素，肾上腺皮质激素，生长素，教血糖升高或降低血糖的机制，教师7，血糖和进路均衡打破后会发生什么？高血糖或低血糖8，高血糖是什么？导致高血糖的因素是什么？低血糖是什么？引起低血糖的因素是什么？提出新的问题，课程，高血糖是空腹血糖水平大于6.9mmol/L高血糖的原因(1)生理高血糖饮食性高血糖(摄取大量葡萄糖)感情高血糖(紧张、恐惧、兴奋导致肾上腺素分泌增加)(2)病理高血糖糖尿病(胰岛素缺乏或身体对胰岛素的耐受引起的高血糖)血糖水平太低会影响脑细胞的能量供应，引起脑功能障碍，引发痉挛和低血糖性休克，有可能导致死亡。，教师是课程，糖尿病是典型的现代生活的富贵病。临床症状包括血糖上升，尿液中含有糖，过量饮酒，多食，多尿症和消瘦(体重下降)，通常被称为“3比1以下”，严重的人经常引起心血管、眼睛和神经系统并发症。第三，知识扩展，课程，教育过程，原因：高血糖，但是葡萄糖进入组织细胞，细胞内氧化利用有障碍，组织细胞内能量供应不足，饥饿和更多食物，islet b细胞损伤，胰岛素分泌不足。不：糖、蜂蜜、巧克力、香蕉、糕点；少：富含糖分的食物，例如土豆、莲藕、芋头等，脂肪、油炸食品也要尽量少吃。多：为了控制饮食，有些食物含有很多食物纤维，比如粗糙的食物或蔬菜等，有什么措施吗？苦瓜总是民间调节血糖，银耳，鳗鱼，鲫鱼，绿豆-更多的饮料，口渴等症状麦麸，魔芋，海带-间接调节血糖的功能，1，低血糖初期的症状是什么？如何缓解？低血糖的后期症状是什么？如何缓解？空腹血糖浓度为6.9 8.9 mmol/l时，会发生什么疾病？这时糖尿形成了吗？四、课堂练习(学、用)、培训班、假设你是医生，怎么诊断糖尿病？5、如何检测患者尿液中的糖？加热沸腾1-2分钟，颜色？课程体系、1 .血糖是指血液中的葡萄糖2。正常人空腹血糖水平为3.9-6.1mmol/L范围3。调节血糖的激素，降低血糖的激素：胰岛素(唯一)，提高血糖的激素：肾上腺素，胰高血糖素，肾上腺皮质激素，生长素4。高血糖浓度 6.9 mmol/l .血糖水平超过每个肾脏的阀门值(8.9-10.0mmol/L)时，葡萄糖可能会从尿液中出来并产生糖尿。5.糖尿病是胰岛素的缺乏，或者身体对胰岛素产生耐药性，导致高血糖症或糖尿病。第五