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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4MODULE2CHANGEMODULE2CHANGEUNIT1WHATWILLIBE教学目标1语法目标1）USINGTHEFUTURETENSETOTALKABOUTFUTUREEVENTS2）USINGMODALSTOINDICATEPREFERENCES3）USINGADVERBSTOEXPRESSSEQUENCEOFTIME4）USINGADJECTIVESTOMAKECOMPARISONS5）USINGTHESIMPLEPRESENTTENSETOTALKABOUTPRESENTSTATES2能力目标1）SHOWAGREEMENT（同意）ANDDISAGREEMENT（不同意）PETERWILLPOSSIBLYBEAPOLICEMANYES,IAGREE/NO,IDONTAGREEITHINKHELLPOSSIBLYBEAFIREMAN2）SHOWPOSSIBILITY（可能性）ILLPOSSIBLYBEAPOLICEMANORAFIREMAN3情感目标通过学习，让学生展开对自己未来生活的想象和憧憬，从精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4而树立起为未来努力学习的理想。教学建议（共三课时）第一课时READANDMATCH/READ,DRAWANDWRITEPAGE20教师准备两张KALLY的照片（一张是现在的，一张是25岁的）展示给学生，让他们说出这两张的不同之处。准备一张表格，通过问题的形式来让同学填写WHICHPICTUREISYOUNGER/HEAVIER/TALLER/STRONGER/MOREBEAUTIFUL进而引入到课文的情景中来。教师介绍KALLY通过使用魔术相机得到她25岁时的照片，然后让学生看着展示整个过程的三幅图片来默读课文，加以理解，完成配对工作并给予校对。教师在校对的过程中复习在6B中学过的用FIRST,NEXT,THEN,FINALLY等表示时间顺序的副词以及强调一下课文中所用的五个动词PUT,PRESS,TAKE,READ和SEE，并加以巩固和掌握。然后教师请一位比较有能力的学生来扮演KALLY的角色,其他同学来叙述KALLY使用魔术相机拿到将来照片的这个过程，对有困难的同学教师给予一定的帮助。最后教师再次展示KALLY25岁时的照片，接着要求学生齐声朗读课文中对这张照片的叙述，然后重点强调一般将来时的使用中增加的与现在的一个比较，对此进精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4行更多针对性的操练，以达到熟练掌握的程度。第二课时LOOKANDLEARN/READ,THINKANDSAYPAGE21这部分内容的处理，建议以旧带新。先用“WHATJOBDOYOUWANTTGET”开始新课，调起气氛，引出一系列的工作名。然后用“DOYOUKNOWPETERSIDEA”,然后播放录音，让学生边听边思考以下的问题WHATWILLPETERPOSSIBLYBEHOWTALLWILLHEBEHOWMUCHWILLHEWEIGHWILLHENEEDTOWEARGLASSESWHATWILLHEBEGOODAT建议学生找到答案后把几句句子连成文章加以朗读和巩固。然后请三位同学分别读一下对DANNY,EDDIE和KALLY的描述，如有发音困难的地方，教师给予一定的帮助。然后根据所给的单词和模板对话以小组为单位来进行操练，巩固知识点。有时间的话请几组同学在班级前面进行角色扮演来对话,课后请学生写下他们自己和朋友将来模样的内容并配以图片，在以后课上进行交流汇报。第三课时（P22）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4本页首先要求学生跟随录音朗读课文，然后通过一系列问题来检查对课文的理解程度“WHATWILLEDDIEPOSSIBLYBEWHATWOULDEDDIELIKETOBEWHATISHEPOORATWHATDOESHENEEDTODOWHATDOESHEHAVETOPRACTISEMOREWHATDOESHEHAVETOLEARN”然后给学生一段时间思考以下的问题WHATWILLIPOSSIBLYBEWHATWOULDILIKETOBEWHATAMIGOODATWHATAMIPOORA