如何对学生进行多元化评价

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4如何对学生进行多元化评价如何对学生进行多元化评价滨城区第一小学解淑娟大家都知道，在课堂教学中传递信息的最基本、最主要的手段是教师的语言。语言人人会用，但是语言的传媒作用和传递信息的效果，却因人、因时、因地而具有很大的差异性。一堂课中，教师美的评价语言会让学生心情愉悦，学习热情高涨。而讽刺性的评价语言则会刺痛学生心灵，无形中把学生推向逆反的深渊。所以，在课堂教学中，教师对学生的评价不但形式要多样，而且语言也要有艺术和魅力。因此，我认为在课堂教学中教师对学生的评价应该注意以下几点一、评价方式应多元化对学生进行评价时，我认为不能单一的以学习成绩或是否认真听课定好坏，而是应多方面、全方位对学生进行评价。有的学生学习成绩好，但音、体、美等学科不一定突出。也不一定是团结同学、乐于助人的同学。有的同学学习成绩一般，但是爱好广泛，音、体、美等学科样样通。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4即团结同学，又乐于助人。所以，教师应该拥有一双“善于发现的眼睛“。在对学生进行评价时，不单一的以成绩评价一个学生的好与坏，而是要善于抓住学生的某个方面的“闪光点“，对此放大、赞扬。从而激发起学生学习的兴趣和求知欲望，随即提出要求，鼓励进步。这样的评价方式即能让学生学会自我反思，又能激发学生学习斗志。增强了学生的自信心，提高了学生的学习能力。因此，教师在对学生评价时，对不同学生的不同智慧应给予不同的评价标准。教师应该善用鼓励，多用鼓励，用好鼓励，发现和抓住每一个学生的“闪光点“，及时的肯定和鼓励，让不同水平的学生都能体验到成功的喜悦，从而更加坚定他们好好学习的信心。二、评价语言艺术化1、教师的评价语言应做到亲切、感人亲切、感人的评价语言更容易拨动学生的心弦，触动学生的心灵，拉近师生间的距离，从而吸引学生的注意力，点燃学生思维的火花，激发学生学习的兴趣。2、教师的评价语言应做到自然、真诚、具有美感精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4俄罗斯有句民谚“语言不是蜜，却可以粘住一切东西。“说的就是语言之美。只有美的评价语言才会吸引学生，才会激发学生，才会鼓舞学生。怎样的评价语言才更美呢亲切、自然、真诚的评价语言最具美感。那么，教师如何使自己的评价语言“美“起来呢我认为只要保持良好的、健康的心态，对事物、对社会、对学子都充满了爱与关怀，心灵美了，师德美了，教师的评价语言自然会美。优美的评价语言就如同优美的乐曲，似春风细雨，最能渗透、温润学生的心田。其作用真的象蜜一样，可以粘住一切美好的东西。3、启发、激励性评价语言是开启学生智慧大门的金钥匙课堂教学中，教师应不时地启迪、鼓励学生去思考，激发学生的想象力和创造力，鼓励学生积极回答问题，评价要及时。万不可乱用自己的权威用批评、讽刺等评价语言，压制了学生回答问题的积极性，致使学生漠视老师提出的问题，不积极动脑，不踊跃回答，使课堂出现了老师在唱“独角戏“的局面。因此，在课堂教学中，教师要坚持多用表扬和激励性评价语言。常言道“人人爱听好话“，孩精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4子更是如此。众多的事实也表明，启发、鼓励性的评价语言给予孩子心理上的力量是无法估计的。4、良好的肢体语言不可或缺教师的评价语言不止局限于有声语言，多样的无声评价语言更具魅力。像教师的一个手势，一个眼神，一下抚摸等，这些肢体语言都会使学生在举手投足间感到亲切，拉近了师生间的距离，融洽了师生间的关系。比如，在音乐教学中，听到学生优美的歌声时，为他们骄傲地竖起大拇指，学生就会更自信更有感情的来演唱；看到学生精彩的表演时，为他们热情地鼓鼓掌，他们会表演的更起劲。学生会从