unit 4 we love animals 第四课时

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6UNIT4WELOVEANIMALS第四课时教学重点学习新句型OH,REALLYMAYIHAVEALOOKHEREYOUARETHANKYOUOH,ITSNICEILIKEIT教学难点对LETSTALK内容的整体把握；表示同意、肯定和把东西递给他人时的用语“SUREHEREYOUARE。”的发音要到位，语气要诚恳。教具准备1教师准备好CHENJIE,SARAH,BAILING的头饰。2本课时教学内容的录音带及HELLO,COLORSONG，TEDDYBEAR歌曲录音带。3单词卡片REALLY,MAY,SURE,LIKE,IT。教师课前准备的文具用品，玩具TEDDYBEAR和其他的动物图片。教学过程一、热身/复习（WARMUP/REVISION）1复习所学的学习用品的单词。1教师拿出事先准备好的漂亮文具（如一个文具盒）说“LOOK,IHAVEAPENCILCASE。”然后问一位学生“WHATDOYOUHAVEMAYIHAVEALOOK”并告诉学生“MAYIHAVEALOOK”表示想看一看别人的东西。2让学生说“IHAVE”并把自己的某样文具给老师精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6看时，教师随时运用“OH,ITSNICEILIKEIT”2复习所学唱的歌曲教师播放歌曲HELLO,COLORSONG，学生跟唱。3教师播放A部分的动物单词课件，点击单词或动物图片让学生逐词听、看、跟读，或让学生看动物图片，说出相应的动物单词，复习和巩固所学的单词。二、呈现新课（PRESENTATION）1播放第二单元的歌曲TEDDYBEAR,学生边跟唱边做动作。2教师拿出TEDDYBEAR说LOOK,IHAVEATEDDYBEARILIKEITVERYMUCH学生会表现出好奇和惊喜，教师乘机问你们想仔细瞧瞧吗学生一定会说想这样自然导入新句MAYIHAVEALOOK3教师将TEDDYBEAR递给一名学生，并用手势和动作暗示他说IHAVEATEDDYBEAR接着,教师说OH,REALLYMAYIHAVEALOOK强调突出“REALLY”,并出示相应的单词卡片，带读几遍。然后再找几位学生和教师进行同样的对话。4教师拿着TEDDYBEAR走到一名英语较好的学生简称A前，示范对话如下TIHAVEATEDDYBEAR精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6SAOH,REALLYMAYIHAVEALOOKTSURE,HEREYOUARE（边说边TEDDYBEAR给SA）SATHANKYOUOH,ITSNICEILIKEIT教师告诉学生SUREHEREYOUARE是“可以。给你。”的意思，并带读该句。由于该句发音较难到位，教师应多带读几遍，学生的操练要特别加强。5教师播放TEDDYBEAR歌曲，师生共唱歌曲，学生边唱边做动作，调节气氛。6教师播放部分LETSTALK课件,学生边看边思考问题1WHOHASATEDDYBEAR2DOESSARAHLIKETHETEDDYBEARWHATDOESSHESAY如学生不理解，教师可用中文解释这些问题7学生回答问题，检查学生对该对话的掌握情况，如果发现学生没有完全理解，教师可一句一句点击对话框或人物嘴部，学生跟读模仿。8人机对话。教师操作课件，学生扮演对话中的人物之一，和课件中的CHENJIE或SARAH对话。9学生分组练习对话，然后两人一组自愿上台，戴上CHENJIE,SARAH的人物头饰，用TEDDYBEAR作道具表演对话。表演好的，教师带领其余学生对他们竖起大拇指一起精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6说“ONE,TWO,WONDERFUL”或一起有节奏的鼓掌祝贺也可采取别的方式来鼓励，使学生获得初步用英语交流成功后的情感体验，提高学习英语的兴趣，增强其自信。同时，教师应适时纠正某些学生错误的读音。三、趣味操练（PRACTICE）1让学生自己先看LETSPLAY部分的活动，小组讨论、练习。2教师拿出SARAH,BAILING的头饰，请几位学生上台表演。3学生用自己的玩具和自画的动物图片，可以下位找伙伴一起做游戏。教师和学生一起做游戏。重点运用到下列句型IHAVEAREALLYMAYIHAVEALOOKSUREHEREYOUAREWOW/COOL/SUPER4教师告诉学生可以用别的东西比如学习用具或其他小动物替换TEDDYBEAR进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的学习兴趣就更浓了。5课堂评价（ASSESSMENT）做活动手册本单元第四部分的练习。四、扩展性活动（ADDACTIVITIES）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/61以小组为单位，利用教科书第四单元开始的双面彩图进行对话表演比赛，看谁对话最多最好。由全班学生自己当评委，选出前三名，教师及时给予奖励。2仿照本课时的对话，学生将自己喜欢的东西（可以是一种，也可以是好几种）介绍给大家看。板书设计UNIT4WELOVEANIMALSIHAVEAOH,REALLYMAYIHAVEALOOKSUREHEREYOUARE（注意发音）THANKYOUOH,ITSNICEILIKEITTHANKS教案点评本课时分LETSTALK和LETSPLAY两部分教学。本着“学中用，用中学”的原则，教师在学生熟悉A部分句型“LOOKIHAVEA”的基础上，运用所学的词汇，歌曲，通过和学生真实的情景交流，自然渗透和导入“OH,REALLYMAYIHAVEALOOKSUREHEREYOUAREOH,ITSNICEILIKEITTHANKS”等日常用语。通过观看LETSTALK部分的课件，学生整体了解、学习、操练对话内容，在基本掌握和理解该部分的会话后，教师建议学生拿出自带的动物玩具或自画的小动物图片，和其他同学进行对话，增精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6强了对话的真实性。趣味操练时，教师引导学生用已学的物品词汇和新句型，表演对话，达到举一反三、温故知新的学习效果，激发了学生的学习兴致，培养了同学之间团结友爱的感情。探究活动找玩具探究内容学生们把自己的动物玩具集合放在讲台上。教师说中文我有一个玩具，学生跑到讲台上去找相应的玩具，并用英语说“LOOK,IHAVEA”探究目的复习巩固本单元的单词和句型。活动形式全班