《ao ou iu》第一课时学案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10AOOUIU第一课时学案莲山课件KJCOMAOOUIU第一课时学案【教材分析】本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图。大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。其中，“奥、豹”提示O的音，“鸥”提示OU的音，“游”提示IU的音。第二部分是复韵母O、OU、IU的四声。第三部分是声母与O、OU、IU的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课新学的音节，其中“小、桥”是本课要认的生字。第五部分是儿歌欢迎台湾小朋友，其中XIO、YOU、PIO、DO、XIO、SHU是本课新学的音节，“台”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“XIONI”。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10【教学目标】1正确认读复韵母O、OU、IU和它们的四声，读准音，认清形。2正确拼读声母和O、OU、IU组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“XIONI”。3借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌欢迎台湾小朋友。4认识“小、桥、台”3个生字。【教学重点】复韵母O、OU、IU的正确认读；声母和O、OU、IU组成音节的正确拼读。【教学难点】复韵母“OOU”和“IUUI”的发音辨析。【课前准备】1制作多媒体课件。教师2韵母是AO、OU、IU音节卡片。师生【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、谈话引入1课前准备师生共唱上学歌。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/102谈话激趣“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗”课件出示单韵母小屋让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习。3“真好同学们的发音真准确，请听”课件出示AI、EI、UI让生复习复韵母的发音方法。“这是我们已经认识的复韵母宝宝AI、EI、UI，它们也在锻炼身体呢那谁还记得我们是怎样发AI的音的生答EI呢UI又是怎样发出来的”请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母。过渡齐读AI、EIUI，强调口形的滑动。请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。这节课，老师给大家带来了三位新朋友。二、进入情境，学习O、OU、IU的发音一学习韵母O。1情境导入。导言出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图“奥运会”的“奥”就是复韵母AO的第四声，它的第一声就是AO的音。2探究发音。1出示O，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10想想怎么发音谁愿意当小老师到前面读一读预设一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后发音，直至正确。O是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母滑向后一个字母O，口形由大到圆，一口气呼出，声响长些，O音轻短，就可发出O的音了。2教师指出发O时，先发，比单念时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似O的音，要轻短。3教师示范读AO，领读、齐读、指名读。3尝试标调认四声。1教师引言O也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给O戴声调帽子呢指名上黑板标声调。说说你为什么这么标2师生共同复习标调歌有别放过，没有找O和E，请生上台标调。3课件出示图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。O，O，山路凹凸又不平，O，O，妈妈熬夜真辛苦，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10O，O，我有一件新棉袄，O，O，奥运健儿了不起。4牵手读拼音。练习声母与O的拼音1教师课件出示音节，引导学生拼读。2学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。指名读，齐读。3联系生活实际拼读O。预设师刚才我们拼读的这些音节里面都有AO的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有AO的音呢生1冬天，我穿棉袄，棉袄的袄O是第三声。生2我吃得饱饱的，“饱”的音节里有AO的第三声。生3我的名字叫赵甜甜，“赵”的音节里面有AO的第四声。二学习复韵母OU。1析音定音。出示课文内容图片引出复韵母OU，老师发音，师指导先发O音，很快地向U滑动，O重U轻。2学习发音。1谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。2师范读，学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组开精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10火车读。3带调认读学生给OU标上声调，师生拍手读儿歌。小云骑牛去打油YU，看到小友YU拍皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油YU。4练习声母与OU的拼音。1教师激趣看到O都有这么多声母朋友，OU也把它的声母朋友请来了，一起来看看。2自由读，指名读，分组读。3学生猜谜语，共同读词语。预设师我呀，特别爱看小朋友猜谜语的样子，因为你们坐得端正，听得仔细，那猜得怎么样呢请听走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。生这是小狗。图片师听出来了吗“狗”的音节U有OU的音吗生“狗”的音节U里面有OU的第三声。师你们看，小狗爱吃什么生小狗爱吃肉。指名说，齐说师仔细听一听，这句话里面有OU的音吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10生“肉”的音节RU里面有OU的第四声。师小朋友们的耳朵真灵。三学习复韵母IU。1情境延续。过渡孩子们，夏天到了，我们最喜欢什么运动项目呀出示书中图，由“游泳”一词引出复韵母IU。2尝试发音。1导学“游泳”把“游”读成第一声，就是IU的发音。师范读，指名发音、正音。注意口形的变化2小组读，开小火车读。WW绿W色L圃S中P小J学Y教C育O网M3四声练习。1学生标IU的四声，注意与UI比较，儿歌记忆小I在前IU、IU、IU，小I在后UI、UI、UI，同时强调IU的声调标在U上，强调I、U并排标在后。师生共同复习标调歌。2指导学生进行四声练习IIII3读儿歌课件出示。图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。师生共同拍手读儿歌。I，I，什么I，语文写字得了优。I，I，什么I，鱼儿鱼儿水中游。I，I，什么I，你是我的好朋友。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10I，I，什么I，上下楼梯要靠右。4生活情境学习音节。预设师小朋友们，你能想一个词或者一句话里面带IU的音吗生1爸爸喜欢喝啤酒，“啤酒”的“酒”是第三声。生2我会自己系纽扣，“纽扣”的“纽”是第三声。生3我的小名叫妞妞，“妞妞”的“妞”是第一声。4合作拼音。教师引导学生四人小组合作，一起把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读。三、轻松一刻，趣味运动我们小朋友来动一动，锻炼身体吧小鸡健康操动画，配上健康歌，同学跟着一起做运动。四、快乐游戏，练习巩固小朋友们，我们一起来到了草地上，那里有各种各样的游戏，想玩吗1快乐神枪手。认读带调韵母首先来的是小狗，它要带我们去参与“快乐射击”呢1课件出示一排气球挂在远处，每个气球上都有一个带精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10调韵母，近处有一把枪，同学读对了，鼠标在枪上和气球上点击，气球就“啪”的一声破碎了。2小结O、OU可以自成音节，IU不能自成音节，必须与声母相拼。2快乐前滚翻。练习基本拼音，不带调看，小猫也来了，它要带我们参与“快乐前滚翻”呢课件出示小猫翻一个跟头，滚出来一个基本音节声母与O、OU、IU相拼的不带调的音节，小朋友读。五、大显身手，快乐书写课件出示小鲤鱼也来了，它说小朋友，今天，你们的表现真不错，现在到了“大显身手”这一竞赛项目啦，看看哪些小朋友的音节写得漂漂亮亮，哪些就是写字高手让我们一起拍起来，念起来1齐背儿歌拍手齐背写字姿势儿歌。2牢记要领说说书写这些音节时要注意什么。复韵母由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。3尝试书写先说说每个音节在四线格中的位置，找准在四线格中的位置，然后书写，同桌互相检查。4范写引领教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。5同桌互评同桌互评作