《勾践灭吴》（节选）教案_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/12勾践灭吴（节选）教案勾践灭吴（节选）教案教学目标1了解国语的体例及主要内容。2理解文言实词知、成、耻、资、服“等的含义；了解几个通假字帅、政、取、有。3揣摩人物语言，体会其说话艺术。4引导学生用历史的眼光和现代观念来审视勾践等人物。教学重点1理解文言实词知、成、耻、资、服“等的含义；了解几个通假字帅、政、取、有。教学难点1理解文言实词知、成、耻、资、服“等的含义；了解几个通假字帅、政、取、有等。2引导学生用历史的眼光和现代观念来审视勾践的人物形象。课时安排2课时教学过程第一课时教学要点介绍国语及历史背景，讲析前三段。一、导入新课老师摘录了蒲松龄是一幅有名的对联，希望与大家共勉精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/12“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”。“卧薪尝胆”这个成语与春秋时期哪位著名人物有关对，越王勾践。他就是我们今天要学习的课文勾践灭吴的主人公。请同学们把课本翻到第89页。二、介绍国语师勾践灭吴选自国语请同学们看一下注释国语是我国最早的一部国别史，记载了周穆王十二年前990到周贞定王十六年前453间周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越约八国的史实，“国”就是指周王朝和七个诸侯国，“语”就是语言。这部书记载各国人物语言来反映春秋各国的政治、军事、文化和外交活动，所以称之为国语。国语的作者没有定论，相传与左传都是左丘明所作。由于国语在内容上比较接近左传，又具有同样的史料价值，所以国语又称春秋外传。三、介绍历史背景在进入课文的学习之前我们来了解一些相关的历史背景春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生磨擦。公元前496年，越王允长去世，吴王阖闾趁着越王允常之子勾践刚刚继位，进攻越国，结果受伤而死，死前叮嘱儿子夫差一定要报仇。夫差练兵三年，于公元前494年大败越国。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/12越王勾践退守到会稽山时，只剩下5000人。本文叙述的就是勾践退守到会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪恨，灭掉吴国的故事。那么勾践是如何“十年磨一剑”雪洗前耻的呢现在我们就一起来进入课文的学习。四、讲析课文前三段。1、正音栖（Q）于会（KUI）稽贾（）人资絺（CH）蓑（SU）笠暴（P）露请更（N）所恶（W）宦（HUN）士鄞（YN）蕃（FN）豚（TN）饩（X）政（ZHNG）疾疹（CHN）餔（B）歠（CHU）衣（Y）囿（YU）没（M）2讲析第一段求谋臣、文种定计、与吴求和。首先请同学们集体朗读第一自然段。我们一起来翻译一下这一段。重点字词栖本指鸟类歇宿，引申为退守。为何用一“栖”字，而不用“退”“守”“军”等字明确形象地写出了勾践兵败退守会稽山的窘迫、凄惶。乃于是、就。三军古时军队大多分为上、中、下或左、中、右三军，指全军。退使动用法，使撤退。知精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/12管理。资积蓄，储备。以目的连词，用来。夫（F）语气词，放在句首，表示将发议论。然转折连词，不过、但是。爪牙古今异义字，古勇猛的将士。今走狗、党羽。不可不养而择也而，连词，表承接，可译为“就”“接着”或不译。然后这样之后；然，指示代词，这样。无乃后乎特殊句式“无乃乎”，恐怕吧何后之有宾语前置句，有何后之。之，宾语前置的标志，不译。其指代文种。行成离去前往吴国，并与吴国达成协议。子大夫即大夫，子是加在人名或官名之前的尊敬之词。何后之有疑问代词做宾语，宾语前置句，有何后。遂终于。行成求和。大夫种是怎样论述为政必须“求谋臣”的道理的明确“臣闻之无乃后乎”文种以比喻说理的手法，形象生动，深入浅出的语言阐述居安思危、未雨绸缪的道理。第一段主要讲了什么内容明确本段主要写了（为了保存奄奄一息的越国）勾践退守会稽山后求谋臣定计、与吴求和。3、讲析第二段（勾践责己请更对内体恤民情、对外卑事夫差、宦士于吴。）国家保住了，倘若你是勾践，下一步你会怎么做呢勾践是怎么做的呢我们接下来学习第二段。同学们对照注释精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/12看一下文段，然后用自己的话简要的回答第二自然段中勾践做了哪些事同学们注意一下这些重点字词（幻灯片显示）其指代说话人自己。而连词，表转折，却。以连词，表因果，以致中原古（原野）今（黄河中下游大部分地区）。请更请请你允许我做某事，此例较常见。请请你做某事。（治国策略）【省略句】然后然，代词，这样，这样之后。卑事卑下地侍奉。宦做帝王的仆隶。我们请一位同学来给我们简要概括一下这一段勾践主要做了哪些事有哪位同学自告奋勇没有的话老师就点将了哦同学你来说一下。点评明确回答得非常全面。勾践首先是把战败的责任归于自己向国民请罪并表希望改变治国策略，对内关心百姓，安抚国民，对外则卑事夫差、宦士于吴。思考勾践这一系列的“更”，其目的是什么明确从卑事夫差、宦士于吴这些举措中我们可以看出对付吴国勾践在这里运用“苦肉计暗渡陈仓”越王勾践卑事夫差，骗取了夫差的信任。即要表明无东山再起之意，而他的真正目的是争取时间休养生息，富国强兵，这是缓兵之计。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/124、讲析第三段为了复国，勾践采取了哪些措施收到了怎样的效果我们接下来看，同学们几分钟的时间对照注释阅读第三自然段。我们来点一下这一段的重点字词至到达。乃于是，就。誓告诫。之代词，指代后面说的话。归归附。二三子春秋时表复数的习惯用语，相当于“你们”。丈夫古（男子的通称）今女子的配偶与提供。释减免。洁、美、饱使动用法，使之洁、美、饱。其第三人称代词，那些。庙礼庙，名词作状语，在庙堂上；礼，礼待。通假字1、南至于句无（勾）2、将帅二三子夫妇以蕃（率）3、令壮者无取老妇（娶）4、将免者以告（娩）5、三年释其政（征）6、而摩厉之于义（磨砺）7、无不餔出（哺）8、无不歠之（啜）为了复国，勾践采取了哪些措施收到了怎样的效果请同学们来用自己的话概括一下。明确鼓励生育、优生优育、减免赋税、爱民如子、关心弱势群体、广纳贤才、身体力行。勾践采取了一系列富国强兵的政策，达到了休养生息、民富国强的效果，也就是所谓的“十年生聚，十年教训”。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/12（十年生聚、十年教训生聚繁殖人口，聚积物力；教训教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。出处左传哀公元年“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎”）五、结课面对越国国力的日益强大，国人有怎样的反应这个问题我们留到下节课，听同学们回去做好预习，把课后练习做一下。下课第二课时教学要点讲析4、5段，梳理文章结构思路，分析人物形象、启示。一、导入上节课我们已经学习了勾践灭吴的前面三段，了解了勾践为存国、复国所采取的一系列措施和政策“十年生聚，十年教训”是越国日渐民富国强。面对越国国力的日益强大，国人有怎样的反应今天我们就继续学习。二、讲析第四段国之父兄请战，勾践严明军纪，赏罚分明。首先请同学们集体朗读最后两段。面对越国国力的日益强大，国人有怎么样的反应精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/12明确国之父兄请曰“昔者夫差耻吾君于诸侯之国，今越国亦节矣，请报之。”重点字词耻使动用法，使蒙受耻辱。节克制。请报之请请你做某事。国之父兄请战的原因是什么明确“昔者夫差耻吾君于诸侯之国，今越国亦节矣”勾践答应了吗（明确没有。）安与知耻哪里还知道什么是羞耻呢国之父兄是否就放弃了（没有）这一次国之父兄请战的原因是什么“越四封之内，亲吾君也，犹父母也。子而思报父母之仇，臣而思报君之仇，其有敢不尽力者乎请复战”亲敬爱。其副词，表诘问，同“岂”，难道。请复战请请你允许我做某事，此例较常见。（请允许我们再打一战）勾践这次答应了吗（答应了，勾践既许之。）既副词，之后。既然勾践已经答应与吴国一战了，那么他在战前做了什么准备呢其众之不足之，助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译。衣名词作动词，穿。有YU通“又”用于整数与零数之间。欲赞成。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/12（明确召集民众，对吴国作分析，表明这是助天灭吴是正义之战。同时还严明军纪，赏罚分明）三、讲析第五段。果行（果断地这样做），国人皆劝（劝勉、鼓励）。越国伐吴时，国人为什么“皆劝”（明确勾践在复国时，采取了有效的治国方略和亲民措施，使国家强大，人民富足，勾践与民休息、体恤百姓的措施深得民心；越国国力大增，百姓忠君爱国；越国上下精诚团结，雪耻心切。）孰是君也，而可无死乎（谁能像我们的国君这样体恤百姓，难道不应该为他效死吗）是故因此。在国富民强、民心所向、万众一心的局势下，勾践攻伐吴国势如破竹，屡战屡胜，终于灭掉吴国。本文的题目是勾践灭吴。可是我们发现作者把笔墨放在描写战争场面的有多少呢（明确、很少，只用了一句话概括灭吴的战果）正面写直接灭吴的只有最后一句。那么作者的大量笔墨，都花在了什么地方明确重点写了勾践战前的准备工作。第一段存国求贤定计，与吴求和。第2、3段复国十年生聚，十年教训。第4、5段灭吴同仇敌忾，一举灭吴。四、拓展延伸精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/12作者写这样一篇历史散文的目的不是仅仅为了客观地记录下勾践灭吴这个事实，更重要的是让我们从中得到一些启示。我们首先来思考一个问题勾践终能灭吴的根本原因是什么（明确勾践卧薪尝胆，发奋图强）我们来分析一下勾践的人物形象，同学们认为勾践是怎样的一个人呢明确败而不馁，能屈能伸，城府很深,知人善任，性格坚忍，善于团结人民富国强兵的政治家形象。从勾践身上，同学们得到了那哪些启示（学生各抒己见）明确蛮对挫折和困难，要生不见败不馁，不轻言放弃，要有坚韧不拔的毅力。（士兵突击“不抛弃，不放弃”。五、讲解课后练习，结课。在勾践身上同学们都收获了很多，希望同学们在今后的生活中胜不骄败不馁，取得更高的成就。下面我们来看课后练习。下课知复1、寡人不知其力之不足也。知道1、山重水复疑无路。重复2、如寡人者，安与知耻感到、感觉2、其有敢不尽力者乎请复战。再、又3、吾与之共知越国之政。主持、管理3、唧唧复唧唧，木精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/12兰当户织。反复4、孰为汝多知乎通“智”，知识既劝1、既而儿醒，大啼。不久1、果行，国人皆劝。劝勉2、譬如蓑笠，时雨既至，必求之。已经2、劝君更尽一杯酒。劝说3、将军既帝室之胄。既然遂当1、自杀未遂。成功1、当室者死，三年释其政。掌管2、登轼而望之遂逐其师。于是、就2、好雨知时节，当春乃发生。正值、正当3、遂使之行成于吴。终于3、一夫当关，万夫莫开。阻挡、把守4、当奖率三军，北