参加临床护理带教讲习班有感_第1页
参加临床护理带教讲习班有感_第2页
参加临床护理带教讲习班有感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1/3参加临床护理带教讲习班有感9月2226日，我和同事一行6人到了环境幽静，绿树成荫的南方医科大学，参加由南方医科大学护理学院举办的临床护理带教技能讲习班。为我们授课的是护理学院的院长史瑞芬、王惠珍教授以及暨南大学的王妤教授等等。整个学习课程全面紧凑，涵盖了多媒体技术在护理教学中的作用，临床护理带教规范化管理和临床教学轮转计划的制定，临床带教老师教学基本技能，临床护理教学中的伦理与法问题等等，最后参观了南方医院，现场学习了临床护理带教查房和查体示范。授课老师丰富的临床经验、新颖理论知识、良好的授课技巧让我佩服至极。通过这次对临床带教的系统学习，开阔了我的视野，明白了临床带教老师的职责，学会了如何制定科室的带教计划、计划的内容、目标，带教的技巧、方法等等。提高了我的理论水平，让我对临床带教有了全新的认识和深刻的感悟。我们医院虽然不是教学医院，但近几年医院快速发展，进入我们医院的年轻护士比较多，如何让她们尽快适应我们医院的工作环境，胜任工作，带教老师就起了非常重要的、很关键的作用。我想要从以下几个方面做好带教工作2/3首先，是情感领域，作为一名带教老师，要热爱护理工作，爱护病人，在工作时投入的是“真情实感”，做到表里如一，口心如一，言行如一，充分表达出自我对护理专业的热爱，精神病人和老年病人更加需要我们去爱护，关心。带教老师通过言传身教或其他教学生手段，激励、调动年轻护士的情感，培养他们良好的护理职业态度，只有情感上接受并喜爱护理职业，才能对学习和今后的工作形成积极的态度。第二，是认知领域每一位护士都已具备一定的基础理论知识，作为临床带教老师，需要将自己扎实的理论知识以及丰富的临床经验传授给学生，并注意理论联系实际，使理论知识得到巩固和深化，同时结合本院实际，加强专科知识的学习，让他们掌握常见的病理症状，护理常规，危重病人的抢救，各种护理文书的书写等等。用知识武装他们的头脑。同样，带教老师自身更需加强学习，俗语有话你有一桶水，才能给你的学生一杯水。第三，是动作技能操作，我们的护理技能操作，都是从模仿开始，在模仿的基础上根据需要选择适当的操作方法和器械，能正确顺利地完成操作。所以，带教老师的操作技能一定熟练，动作一定要规范，操作流程要符合原则。通过示范和讲解，并指导学生，反复操作，让学生的各项3/3操作技能从简单的模仿到熟练自然地完成。
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论