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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3四则运算只有加减或只有乘除法的混和运算莲山课件M混合运算（一）教学目标1、进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。教学重点总结概括没有括号的混合运算的运算顺序。教学难点结合具体问题理解“先乘除，后加减”的原因教时1课时教学过程一、课前小研究1、口算2737369255845823637824810248735241256793430272、用递等式计算下面各题。2135981208971343244125二、堂上学习1、观察主题图，根据条件提出问题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3（1）说一说图中的人们在干什么“冰雪天地”分成几个活动区每个区有多少人你是怎么知道的（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决通过补充条件，继续提问。1）、滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰2）、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。先小组交流，再全班个人汇报。汇报时注意每步表示的意义的叙述。（1）7144852785113（人）7144表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。（2）9873663987329629871974（人）1974（人）第一种方法中，9873算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。（实际上就是原来学习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。）第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。三、堂
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