2013四年级数学下册第六单元表格式导学案（北师大版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/52013四年级数学下册第六单元表格式导学案（北师大版）神武路小学四年级下册数学第六单元游戏公平课导学案年级四年级下册课题游戏公平备课备课日期3月5日学习目标1经历游戏规则的制定过程，体验规则在游戏中的作用，建立规则意识。2体验游戏中不确定现象的特点；利用可能性的知识经验判断规则是否公平，会调整游戏规则，使游戏公平；能制定规则，设计对双方都公平的游戏。能用合适的方法验证可能性对双方是否等同。重点难点重点使学生理解等可能性，并能够运用等可能性的知识判断规则是否公平。难点会调整游戏规则，使游戏公平；并能制定规则，设计对双方都公平的游戏规则。主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、导入新课1、游戏导入同桌俩人玩“取棋子”的游戏，规则是每次至少拿一颗棋子，最多能拿三颗，最后拿走的为获胜精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5者。2、学生在游戏中体会到谁先走谁就能获胜，因而都想先走。3、大家都想先走，我们该怎么办4、经过讨论，得出想办法设计出公平游戏。学生俩人游戏学生分组讨论，集体汇报。二、探究新知18活动一掷骰子掷骰子决定谁先走的规则点数大于3，同学A先行；点数小于3，同学B先行。这个规则公平吗大家仔细读读，说说你的想法（猜想）要想知道到底公不公平，我们应该怎么办呢请同学们在小组中掷骰子做实验。（出示实验要求1、由操作员随意掷20次骰子，记录员记录结果，其他同学观察；2、掷到3时本次不算，重新再掷一次；3、小组完成后由汇报员汇报结果。4、思考观察实验结果你有什么发现）小结可能性不相等，不公平精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5活动二抛硬币根据“猜想试验分析结论”这样的过程来研究一下“抛硬币”方法是否公平呢游戏规则正面朝上，同学A先行，反面朝上，同学B先行。探究要求1、猜想这个游戏规则公平不公平2、试验以小组为单位，操作员抛20次硬币，记录员记录结果，其他同学观察；3、分析观察数据，发现了什么4、结论这个游戏规则是（）的。小结可能性相同公平怎样修改掷骰子的游戏规则，使它对双方都公平呢学生思考，组内讨论交流学生说发现，讨论后集体汇报学生组内讨论，汇报课件出示实验要求三,当堂检测按照要求完成活动单问题检测部分15分一、我会填。1、掷骰子面向上的点数出现的结果有（）种，每个点数出现的可能性是（）。2、掷一枚骰子，双数朝上的可能性是（），如果掷30次，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5“1”朝上的次数大约是（）。3、把硬币抛向天空，落地后，正面朝上的可能性是（）。4、在一次数学考试中，试卷上有一道选择题，三个选项中只有一个正确，张明实在做不出，只好随意选了一个，那么他答对的可能性是（）。5、盒子里有大小完全相同的6个球1个白球、2个黄球、3个红球，萧萧任意摸出一个球。（1）摸到白球的可能性是（）（2）摸到红球的可能性是（）8、有6张牌，其中有4张红桃和2张黑桃，如果抽其中一张，抽到（）的可能性大。二、辨是非。1、球赛中，用抛硬币的方法决定谁先开球是公平的。（）2、19，9张数字卡片，抽到单数的可能性和抽到双数的可能性一样大。（）3、掷一种正方体的骰子（各面分别写着1，2，3，4，5，6）掷出6的可能性大一些。（）4、一次抽奖活动的中奖率是百分之一，抽100次一定会中奖。（）5、从1，6，5，9，6的五张卡片中任意抽出一张，抽到9和1的可能性一样大。（）三、应用情境，判断、设计公平游戏规则精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/51、石头剪刀布同学们做游戏的时候常常用“石头剪刀布”来决定谁先开始。这种方法公平吗2、玩扑克游戏3、抽奖游戏4、抽奖的游戏。要求1、两个小组为一队。2、利用学具袋里的学具每队设计出一个公平的游戏规则以后，由每组的汇报员到台前来参与抽奖。个人独立完成,组内订对结果小组长依据检测结果给予个人加分四小结与评价1分这节课我们学习了什么内容你的收获是什么同桌交流，全班汇报五布置作