2014二年级数学下册第一单元第3课时练习一1教案（新苏教版）_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/42014二年级数学下册第一单元第3课时练习一1教案（新苏教版）南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设计课题练习一（1）教学目标1进一步理解、掌握有余数除法的含义和有余数除法的基本求商方法；2在练习中进行有根据的思考，并清楚地表达思考的过程；3初步培养学生口头表达能力和与他人交流的能力。教学重点、难点从不同角度描述题意，进一步突出有余数除法的算式与“平均分后还有剩余”现象的联系。突出乘法口诀在试商过程中的作用。活动方案导学策略个性调整活动一复习导入活动二练习巩固第1题。追问第一道算式表示什么意思第二道呢第（2）题同（1）。学生同桌交流。师生共同小结把一些物体平均分后还有剩余的现象可以用有余数除法的算式表示。同一幅图画可以从两种不同角度去描述、去理解。第2题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4学生要明确口诀中的积最接近被除数，又要比被除数小。学生会用“余数比除数小”这一规则检查。第3题。学生独立计算，指名4人上台板演。集体订正。学生说说计算的过程以及每题所用的乘法口诀。一、复习导入谈话小朋友们，前两天我们都学习了什么谁能举例说说这节课，我们将进行一系列练习和应用。（出示课题练习一）小黑板出示题目。1师生对口令练习乘法口诀。2口算下列各题。7796213342481223574769488182567指名学生口答。3比一比，谁能很快说出（）里最大能填几（）56（）6203（）28（）422精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/46（）347（）24二、练习巩固1第1题。出示插图。第（1）题学生独立说说图中的意思，然后全班交流。学生填写算式。集体订正。学生根据算式再说出它们的含义。2第2题。学生独立完成。四名学生板演竖式。交流反馈说说完成竖式时是怎么想的，用的是哪一句乘法口诀。3第3题中选两题说说怎么想的教师重点指导学生从不同的角度描述题意，并对此进行板书。第4题提问每一组的题目有没有相同的地方除数相同，它们的商相同吗为什么追问第一组中被除数是40、42、45它们大小很接近，除数都是6，是不是可以用同一句口诀为什么不行补充（1）在96中，最小是（
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