小学副校长先进事迹：衣带渐宽终不悔 为育桃李香满园

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8小学副校长先进事迹衣带渐宽终不悔为育桃李香满园小学副校长先进事迹衣带渐宽终不悔为育桃李香满园Z，做为一名从教22年的教师，她在自己的教育教学岗位上取得了一些成绩辽宁省骨干教师，朝阳市功勋教师，市科研工作先进个人，平建县十佳教师、优秀教师、名教师、三八红旗手。但她不满足于这些荣誉的取得，特别是走上教学管理岗位以后，如何“抓队伍、强素质、塑名师、育人才”成为她一直以来的思索。人们常常把教师喻为“燃烧自己，照亮他人的红烛”，亦或“生命不息吐丝不止的春蚕”。面对种种大家耳熟能详的赞誉，Z感到这些描述大多侧重强调教师的敬业与奉献，强调教师的价值通过学生的价值去体现出来，忽视了教师自身价值的直接呈现方式。因此，她更认同这样的理解教师与学生是一对共同成长的伙伴，因为学校不仅是培养学生的地方，同时也是培养教师的地方。我们的教育管理者，就是要帮助每个教师发现、挖掘自己的专业发展增长点，把自己擅长或者潜在的优势发挥到极致，即通过专业成长实现其自身价值。从而使教师的幸福不仅仅来自学生的成功，同时也包括自我发展的实现与达到自身专业发展精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8的顶峰。另外，Z副校长一直认为教师的专业素养在教育改革中举足轻重，教师作为历次教育改革的积极参与者，自身专业素养的高低，决定着教育改革的成败。尽管教师的敬业精神是大家有目共睹的，但仅靠够高的热情与够足的干劲去工作还是远远不够的，那无异于土法炼钢，必然高耗低效。教师自身专业化程度往往成为教育改革难以实现、难以为继的瓶颈，成了整个系统中最难突破、最难改造的部分，从而使整个系统的其他地方的改进劳而无功。试想，教师做为课程改革的具体实施者，如果知识不更新，方法不改进，唯一拥有的只是“一桶数十年不变的死水”，任何改革最终都必将走入形式主义的老路而成效甚微。那么，教师究竟怎样达到自我发展的实现与自身专业发展的顶峰，进而推动当下进行的新课程改革呢主抓教学的Z副校长给自己同时也给学校全体老师开出了一剂良方新课程特别强调学生的自主学习，其实要实现有效的教育变革，光提倡学生的自主学习是远远不够的，还应强调教师的自主发展。一、实施教师自主发展研究怎样自主发展就是强调教师在完成规定动作的同时，还要结合自身的优势，确定自选动作，创自身特色。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8由科研部牵头，开展教师自主发展研究，引领全体教师特别是中青年教师走专业自主发展之路。学校领导聘请教育专家、教研员，与自主申报参与发展实践的教师一同研究，帮助这些教师把关定位，以开展“个人课题”研究的形式，根据自身优势，确定自身特色、班级特色，探索适合每一名教师的个性化发展路线，走自主发展之路。“个人课题”具体的说就是由教师个人独立申报、在教育教学职场中独立研究、解决自己教育教学实践中的问题、接受教科研部门的指导与管理的课题。要求教师从自主设计、制定自我发展方案入手，结合自己教育教学方面的优势与发展瓶颈，以自身教育教学中遇到的各种具体问题为研究对象，以行动研究为主要方式，以解决自身发展中的难点为根本目的展开研究。研究流程如下第一、发现问题。树立“问题即课题”意识，让广大教师从教学实践中发现问题，提炼课题，开展研究。第二、寻找解决问题的方法。通过阅读专业书籍、查找相关资料等方式，充分借鉴别人的经验，在此基础上通过分析与综合，实践与探索，探究出解决问题的方法。这是一个探究方法的过程，也是一个不断学习的过程。第三、用自己探究出的方法解决自己遇到的问题，这是把理论运用到实践的关键一步。如未达到预期的效果，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8再回到第二步，不断修正、改进、加工、完善。第四、把自己解决问题的过程总结出来。形式不限，可以是小论文，也可以是教育叙事、教学案例，或者教学反思。第五、把总结出来的方法运用到教育教学实践中。这是第二次从理论到实践的过程。在这一过程中，教师的教育教学能力得到提升。二、实施专业阅读提升专业素养工程Z副校长，在全校教学工作会议上，多次强调教师专业阅读的重要性“教师要提升自身的职业素养最简单、最直接同时也是最重要的途径就是读书。说到读书，有人曾经这样说过一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。做为学校，我们是否也完全可以这样说一个学校的办学水平，在很大程度上取决于全校师生的阅读水平。学校是什么地方不同的人会有不同的回答，但不管站在那个角度，有一点是任何人都不能否认的，那就是，学校首先是一个读书的空间，一个学生在老师的指导下读书的空间。”“有一位大教育家曾经这样说过一个人走进学校并不意味着接受教育，只有他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。他同时还强调学生的智力发展取决精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8于良好的阅读能力。请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍就越多，他就越应当阅读。而学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”“一个人站在什么高度很重要，高度不同，视野就不同。牛顿有句话说得很有哲理如果说我比别人看得更远的话，是因为我站在巨人的肩膀上。对我们教师来说，这个巨人就是教育经典着作、经典案例。”“人类几千年的教育史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。这些财富的载体主要就是教育经典着作，阅读经典，与过去的教育家对话，是教师教育思想形成与发展的基础，也是教师专业成长的基本条件。教育智慧的形成，在一定意义上说，就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。人类的教育虽然不断变迁与发展，但是教育的根本不会变化，教育过程的内在规律不会变化。如创新教育，是我们这个时代教育的主旋律之一，其实早在春秋战国时期，孔子教学思想就蕴含了丰富的教育创新内容，如启发式教学、因材施教等；再如2001年出台的基础教育课程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8改革纲要中，关于课程改革的具体目标强调了六个改变其中第三个改变特别强调，新课程要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”，而陶行知早于上个世纪二、三十年代即倡导“生活即教育”、“社会即学校”，由此看来，现代的许多教育新思想，其实只不过是用我们这个时代的语言和案例与过去的大师对话而已。”Z认为，不同学科与不同发展阶段的老师，需要阅读不同的专业书籍，从而构建一个理想的教师知识结构模型，最终实现专业阅读为专业实践服务的问题。她要求学校全体教师，在“自主发展”科研项目课题组领导下，以教师专业阅读的指导手册构筑合宜的大脑一书为抓手，通过专业阅读来提高自己的专业水平。这一措施，也是对“自主发展研究”流程二“通过阅读专业书籍、查找相关资料等方式，充分借鉴别人的经验，在此基础上通过分析与综合，实践与探索，探究出解决问题的方法”的深入落实。三、实施专业写作拉动自主发展工程实施专业写作这一措施，是对“自主发展研究”流程四“把自己解决问题的过程总结出来，形式不限，可以是小论文，也可以是教育叙事、教学案例，或者教学反思”的深入落实。这一环节是由理论到实践过渡到再完善理论阶段。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8坚持实施专业写作，虽然不容易做到，但这种做法肯定高效。因为坚持专业写作的教师，始终带着思考工作，这种思考就是对自己的教育行为乃至教育细节的一种审视、一种推敲、一种质疑、一种肯定或一种批判，即不断追问、不断挖掘。不管是经验还是教训，我们的注意力不能只关注对与错，还要追问为什么会这样，还可不可以更好四、实施“特色名师工程”即在保证学校创建统一特色的前提之下，学校把自主申报参与发展实践、按照“教师自主化发展”的职业定位、进行“个人课题”研究的教师的发展目标分为“合格级、骨干级、名师级”，力争让这些基础处于不同层次的教师，都能在原有的基础上通过自身的努力向上一级迈进，做到一年见成效，两年上台阶，三年打造出首批特色名师五至十人。现在各地各校都致力于争创特色学校，口号是“一校一品”，而实施“特色名师工程”这一做法就是在此基础上前一步，最终致力于实现变“一枝独秀，千人一面”为“一班一亮点，一师一特色”的百花争艳、千花竟放春满园的大好局面。Z副校长一直坚信教师的专业发展是学校发展的起点，学校工作最灵魂最核心的东西，就是用教师的专业发展，带动学校的发展，影响学生的成长。她常用用下面这句话与老师共勉只要我们通过专业阅读