《比尾巴》教学设计_2

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8比尾巴教学设计莲山课件KJCOM比尾巴教学设计教学课题10比尾巴教学学科语文教材版本人教版教学目标1、认识12个生字，会写“云、公、车“3个字，认识1个笔画“撇折”和2个偏旁“八、鸟”。2、能正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。感悟儿歌富有情趣和节奏韵律感的特点。3、能借助生动形象的图片，动画，发现一些动物的尾巴特点。感受到动物的可爱，激发学生热爱动物的感情。培养学生学会仔细观察的好习惯和探究的兴趣。教材重点1、识字，写字，正确、流利地朗读课文。2、培养学生对美好事物的热爱，激发学生探究的兴趣。教材难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8读好问句。教学准备1、六种动物图片。2、多媒体动画课件一套。3、田字格黑板。4、生字卡片一套。5、智慧星、倾听星、朗读星、纪律星各一颗。教学课时两个课时其他研究第一课时教学操作过程设计（重点写教法和学法指导、美育、德育及其他方面的能力培养、学生活动、含课练、作业安排等）设计意图（美育和德育）一、联系生活，设疑入题1、出示跳绳比赛图片同学们，还记得这是你们参加了什么比赛的照片吗对在比赛中，大家不仅感受到了比赛带给我们的快乐，还锻炼了身体。还想参加一些有意义的比赛活动吗这节课我们就来比赛，看哪个小组的同学能得到老师设立的智慧星、朗读星、倾听星和纪律星。大家表现真是棒极了现在每个小组都能得到一颗纪律星。贴星。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8二、情境设置，学习生字词。1、看到大家都能参加各种各样有意义的比赛，动物王国里也忍不住要进行一项特别的比赛。瞧。参赛的小动物们出场了。课件。猜一猜，它们准备参加什么样的比赛（比尾巴）她猜对了没有呢请大家对照比赛的牌子确定一下。学生自行拼读。反馈你真聪明，一下子就猜对了。（如果把轻声读好就完全正确了。）学习“比尾巴”。提醒组词读为轻声。随意指读。2、观察老师手上的卡片上的巴和词语中的巴有什么区别单独念“巴”为第一声。组词。（巴掌、巴士、巴不得）全班齐读。师生比赛谁的反应快谁能读得准比尾巴、巴掌。3、小朋友们读得这么好，看来这个巴字已经记得很牢固了。那“比”字和“尾”字你有什么好办法记住它们（比组词。尾联系图画，有毛。顺口溜尾巴有毛尾尾尾。）4、现在三个字宝宝头上的拼音不见了，谁还认识它们指名读。师生赛。5、通过刚才的学习，我们不仅知道了小动物们参加的比赛是比尾巴，还认识和记住了比尾巴这三个字。你们真棒来，夸夸自己师动物园的比尾巴大赛就要开始了。它们邀请刘老师担任此次精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8通过再现生活中的健康运动的图片，激发学生再接再厉，参加其他有意义的活动。同时也是低年级组织教学的关键。动画的出现，吸引了孩子的兴趣。通过夸自己，引导学生发现自己的优点和美，树立继续学习的信心。教学操作过程设计（重点写教法和学法指导、美育、德育及其他方面的能力培养、学生活动、含课练、作业安排等）设计意图（美育和德育）比赛的主持人，（在胸前挂上主持人牌子）还想邀请我们班的小朋友担任比赛的评委。谁想当不过，它们可不是随随便便请评委的。必须要达到几个小要求（录音）谁能按照从左到右的顺序，说出参赛的小动物分别叫什么名字，我就请他当小评委。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8指名说。老师相机贴图片。奖励小评委牌子。（录音）每个参赛的小动物都有自己的名片。如果你能把这些名片上的字读准，我也请他当评委。自由练习拼读。指名读。奖励。还有这么多同学能读了，那咱们来分组比赛读。哪一组的小朋友拼得最快最准，不仅全组的小朋友都能当评委，还能夺取第一颗朗读星。学生练读。单轮小火车读。双轮火车读。要是老师把名片上的拼音去掉，你们还能读得这么好吗别吹牛，同座之间先互相试一试。想点好办法记一记这些生字。等会向老师汇报。开始。同桌汇报学习情况。你的同桌都能认识名片上的字吗你觉得他能得到朗读星吗他刚才有没有什么好办法记名片上的生字谁还有别的好办法记住这些生字指名说。小结方法。如顺口溜记忆反犬旁，猴子的猴。动作记忆猴子挠痒痒。加一加木加公，松松松。八字头，公鸡的公。谜语一甲班飞来一只特别的鸟。动画演示鼠字的由来。HTTP/WWW。FLASH8。NET/FLA/2487。SHTML老师把生字宝宝一个个的分开了，能认出来吗点兵点将读。老师又把拼音藏起来了，还会读吗双轮火车谁来开小朋友们真了不起无论老师怎么出示这些生字，你们都精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8能准确地读出来。小猴也想请你们帮个忙，看，房子对面有一挂香蕉，可是生字宝宝挡住了小猴的去路。你能帮他把生字搬到空格子里去吗（提醒轻声、翘舌、平舌）美丽的图片，录音的要求，激发学生认真学习的兴趣。比赛的设计，培养了孩子们的集体荣誉感。动画的演示，生动形象地展示了鼠字的来历，引导学生发现汉字的美感性和趣味性。可爱的小猴要学生帮忙，激发了学生乐于助人的优秀品质。教学操作过程设计（重点写教法和学法指导、美育、德育及其他方面的能力培养、学生活动、含课练、作业安排等）设计意图精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8（美育和德育）猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。相继学习生字猴、松鼠、公、鸭。要想当好评委，必须要公平，公正。瞧这个“公”字谁会写呢指名写。对照动画评定对错。请大家仔细看屏幕，看清楚笔顺、笔画和它在田字格中的位置。（书写课件出示笔顺笔画，说一说主要笔画的位置，老师范写。学生书空。在本子上写一到两个。）三、学习问句部分同学们都是小评委了，现在请大家赶快到动物园看比尾巴大赛吧。（歌曲比尾巴。）1、师比赛开始了，小动物们多么兴奋啊它们纷纷蹶起自己的小屁股，高高地翘起了尾巴。等着你们来评判呢。比赛有哪些项目呢课件出示所有的问句。2、指名读。3、你们发现这些句子的最后都有一个什么样标点符号吗（问号）谁能把问的语气读出来指名读。老师示范读。（要点疑问的感觉，语气最后要上扬一点。）指名读，小组读，男女读。4、师动物们的尾巴各有各的特点，到底谁赢了这次比赛呢下节课我们继续学习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创