《水乡歌》教后感一

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3水乡歌教后感一水乡歌教后感一作者佚名转贴自转载点击数80罗毓莹在青年教师优质课赛课上，我选了二年级的课文水乡歌。水乡歌是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图，篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声，感受生活的美好、幸福。语言文字优美，读来让人浮想联翩。教师应当引导二年级的孩子读进文中，走进画一样的诗中，放手让孩子去品味、欣赏、诵读。为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热情，使他们一上课就进入想学、愿意学习的境界，上课开始，我为学生们播放了多媒体课件，一些江南水乡的图画，并配上优美的音乐。让学生对江南水乡美丽景色来一个初步的接触。接着我设计了这样的导语水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢梦一样的江南水乡，诗一样的古典风情，让我们来学习一首赞美水乡的诗歌，题目叫水乡歌。请你美美的读读题目。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3在分析课文时，我主要引导学生说出“水多”这一特点，然后着重找到有关水多的词和句子，在这个过程中，关键是抓住诗歌的特点，让学生反复诵读，或个人读，或小组读，或集体读，让学生真正做到读中悟，在悟中想。在指导背诵时，我采用形式活泼有趣的对读形式，学生们有问有答，其课堂气氛融洽高涨，在兴趣中学习，在参与中记忆，学生很快就能出口成诵。在分析第二小节的时候，我设计了一个小游戏，创设了一个情景，我在黑板上贴了一只事先贴好的小船，问水乡只有一只小船吗生1不只。师你从哪知道的生2诗句里的“千只、万只”师老师听出来了，这些词都说明水乡船多。那你能把它读一读吗生读，评价。师老师在黑板画上几朵白云，问看着满河的白帆和天上的白云，你想起了课文的那个句子生白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。师那你能读一读吗生读，评价。并且，我让读得好的同学拿起自己做好的小船贴在黑板上，顿时，我们见到许许多多的小船在水乡飘荡，同学们可高兴了，他们都站起来手握小船读出自己快乐的心情。师大家读得这么好，老师也想读一读，行吗请大家闭上眼睛想一想，这么多的船在干什么（只见学生个个神情专注，陶醉在自己所想象的意境中）生1我看见渔民们在船上捕鱼，鱼儿装满一箩精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3又一箩。生2我看见水乡的人们在采莲学生兴趣盎然，发言积极踊跃。在这一朗读环节中，培养了学生自主学习的能力，学生学习的积极性也相当高，他们通过自己的努力，在朗读过程中把水乡的美淋漓尽致地表达了出来。认知心理学家皮亚杰为提倡的建构学习理论，把情境教学放在学习环境四大要素的首位，创设与教学内容相适应的具体环境或氛围，其目的是让学生仿佛身临其境，从而激发其情感体验，达到对外作品内容具体而深刻的理解。通过这堂课，我惊喜地看到，学生直观感受到水乡风光的秀丽多姿。对同学们说“欣赏了水乡的秀美风光，如果同学们能在读一读