2015年六年级英语下册unit1-4教案（新版湘少版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/332015年六年级英语下册UNIT14教案（新版湘少版）教案总第节教学内容或课题入学教育教学目标1加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况2进一步明确学习目的和学习任务3进一步激发学生学习英语的兴趣4关于六年级毕业升学考试教学重点难点重点强调学习方法和学习习惯激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确教学准备CAI，ABCSONG,CARD课时安排1上课时间教学过程设计和安排教学再设计STEP1GREETINGSWARMUP1GREETINGS2PLAYAGAME3SINGASONGSTEP2RULES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/331课堂用语2学习要求课前、课中、课后及奖罚制度3六年级英语学习要求各单元对话过听说关、背诵关、能读写4成长记录袋（准备一个文件袋装自己的作品）5每天默写单词6这个学期时间短,任务重,在家多做,课堂抓紧时间STEP3准备工作下节课检查1课堂练习本2彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）准备用来制作卡片3准备一个文件袋装自己的作品4思想准备找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）5座次表按组写名单6上学期期考总结教学反思（手写）教案总第节教学内容或课题UNITLAFAMILYOUTINGP1教学目标1词汇能听懂、会说、认读新单词精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/33OUTING，MOVIE，TOGETHER2句型能运用句型询描述家庭郊游“WELLWATCHAMOVIE”3、能够描述家庭成员活动。4、能初步运用B部分词汇。教学重点难点1、重点能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词OUTING，MOVIE，TOGETHER。能运用句型询描述家庭郊游“WELLWATCHAMOVIE”2、难点WILL在一般将来时态的用法。教学准备WORDCARDS,TYPE，CAI,DRAWINGINSTRUMENT课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计STEP1热身/复习（WARMUP/REVISION）1GREETINGS2GAMELOOKANDSAY教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动TSHEISBEAUTIFULWHATISSHEDOINGSSSHEISWATCHINGAMOVIETWHATAREHERFAMILYMEMBERSDOINGSSHERMOTHERISGOSHOPPINGSSHERFATHERISTAKINGAWALKSTEP2新课呈现（PRESENTATION）1NEWWORDS1LISTENTOTHETAPEOFPARTBANDREPEAT（2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/33活中的英语。教授OUTING，MOVIE,TOGETHER板书学生书空。2THEDIALOGUE（1）根据对话回答问题TPETERANDLINGLINGARETALKINGABOUTTHEIRNEWFAMILYOUTINGDOYOUWANTTOKNOWWHATWILLTHEYDOOK,LETSLISTENTOTHETAPE关上书听对话，训练学生的听力。QUESTIONWHATWILLLINGLINGDOATTHEPARK（带着简单的问题听录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。）SSSHEWILLTAKEAWALKWITHHERGRANDPARENTS就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语境中理解GUESS/THINK的意思,在回答问题中初步熟悉课文教师要引导和帮助学生回答SHEWILLHERMOTHER/FATHERWILL2ROLEPLAY分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。STEP3角色表演（ACTANDPLAY）1仿照A部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以安排两名学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。操练时间应不少于3分钟。2学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/33加两颗星还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”，分别加一颗星。教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。STEP4HOMEWORK1跟读磁带A、B部分，家长签字。2和同学两人一组合作表演对话。3抄写B部分单词四遍，并默写一遍。教学反思（手写）教案总第节教学内容或课题UNITLAFAMILYOUTINGP2教学目标1词汇能听懂、会说、认读新单词BEACH,RESTAURANT,OURSELVES2句型能运用句型，描述家庭成员的各项活动。3、能够描述家庭成员活动。4、能初步阅读D部分，并根据内容判断句子正误。教学重点难点1重点能听懂、会说、认读新单词BEACH,RESTAURANT,OURSELVES。2难点阅读内容较多，句式复杂，新版教材学生还需适精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/33应。教学准备WORDCARDS,TYPE，CAI,DRAWINGINSTRUMENT课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计STEP1热身/复习（WARMUP/REVISION）GAMECHOOSE教师提供几张图片，请学生根据图片的描述人物活动。1ANNESFAMILYWILLGOTOTHEPARK2PETERSFAMILYWATCHESAMOVIETOGETHER3DONGDONGSFAMILYGOESTOTHELIBRARYSTEP2新课呈现（PRESENTATION）1TALKABOUTOURFAMILYOUTINGSDURINGTHEWINTERHOLIDAYS1带读PETERSFAMILY,ANNESFAMILY,MYFAMILY2TWHATISPETERSFAMILYDOINGWHATISANNESFAMILYDOINGSSPETERSFAMILYISWATCHINGAMOVIETOGETHERSS2LETSREADPREREADING教师用课件呈现自己度假的照片。TMYFAMILYWENTONANOUTINGTHISWINTERHOLIDAYSWEWENTTOSANYA教师用课件出示例句描述家庭活动。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/33WHILEREADING2FIRST,READITBYYOURYOURSELVESINTWOMINUTESANDTHENDOTHEEXERCISESTICKORCROSSMANYFAMILIESGOSHOPPINGATWEEKENDSMRLIUSFAMILYHASAPICNICATTHEPARKMRLIUSDAUGHTERDOESNTLIKETOPLAYONTHEBEACH第一遍阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳读，快速发现关键信息，对于学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助。（2）COMPLETETHEEXERCISE运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学交流确定答案，自主选择。培养学生的合作学习能力。核对答案。POSTREADING全班分为两个大组，比赛朗读D部分。这一部分旨在加深对文章的理解，培养学生的英语语感。STEP3作业布置（HOMEWORK）仿照C部分，向同学介绍你的家庭活动。教学反思（手写）教案精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/33总第节教学内容或课题UNITLAFAMILYOUTINGP3教学目标能初步询问他人“WHATWILLYOURFAMILYMEMBERDOATTHE”并能运用“MYFAMILYWILL描述家庭成员活动。歌谣能伴着节奏，跟随录音带一起大声朗读，感受英语韵文的韵律美。能询问和介绍他人家庭活动。能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动。教学重点难点重点，难点能运用E部分问题提示和写作模块描写家庭活动。教学准备WORDCARDS,TYPE，CAI,DRAWINGINSTRUMENT课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计STEP1热身/复习WARMUP/REVISION1GREETINGS2GUESSINGGAME收集、挑选34张第二课时学生的描述家庭活动的作业，反面朝外贴在黑板上。随即抽取几名学生读出描述活动并找到错误处，这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/33STEP2新课呈现（PRESENTATION）1话题导入。教师拿出自己家庭活动时的合影，介绍“THISISMYFATHER。HEISWATCHINGTVTHISISMYSISTERSHEISGOINGSHOPPINGATTHEMALL引导学生描述老师家庭成员的活动。TISSHEWATCHINGTVISHETAKINGAWALKS1YES,HEISTAKINGAWALKS2NO,SHEISGOINGSHOPPINGS32口头作文3根据写作辅助模块1或课文模块,自主写作。EGMYFAMILYUSUALLYGOESTOPARKATWEEKENDSMYFAMILYUSUALLYGOESTOPARKANDSUPERMARKETIWANTTOWATCHAMOVIEWITHMYPARENTSIWANTTOGOTOBEACHWITHMYBROTHER4将自己写的读给同桌听。STEP3歌谣表演（LETSCHANT）读然后学习唱出“THEMOREWEGETTOGETHER“。选出唱的最好的学生。STEP4作业布置（HOMEWORK）写一篇小短文，描述自己家庭成员的活动。教学反思（手写）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/33教案总第节教学内容或课题UNIT2SOMESTORIESAREMOREINTERESTINGP1教学目标1学习本课新单词APIECEOF,MEAT,CROSS,EAT,HAPPILY,ITS,WOOD,DROP,LOSE,BETTER2能掌握并用句型“AIS/AREMORETHANB”，对两事物进行比较。3能听懂、理解本课故事。4会用LIKEDOINGMORETHANDOING5通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。教学重点难点重点掌握并运用句型“AIS/AREMORETHANB”，；理解、阅读本课故事。难点复述本课故事教学准备WORDCARDS,TYPE，CAI,DRAWINGINSTRUMENT课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计STEP1WARMUP1、师生互相问候。2、SINGASONGTHEMOREWEGETTOGETHERSTEP2PRESENTATIONANDDRILL1TALKABOUTTHEPUPILSINTHECLASSROOMPOINTTOABOYANDSAY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/33HEISTALLPOINTTOANOTHERBOYANDSAYHEISTALLER板书TALLERAISTALLERTHANB然后学生指名谈论教室里的人或物2TCAILOOKATTHISPICTURE,DOYOUKNOWWHOHEISSISHEYOURBROTHER/CLASSMATE/TYES,HEISMYFRIENDNOWHEIS32YEARSOLDHEWAS11WHENHETOOKTHISPICTUREWELIVEDINASMALLVILLAGENEARARIVERTHEREWASABRIDGEACROSSTHERIVERTHISISAWOODBRIDGETWEWENTTOSCHOOLTOGETHERHAPPILYEVERYDAYWEWALKEDTOSCHOOLONFOOTMYMATHWASBETTERTHANHIS,BUTHISCHINESEWASBETTERTHANMINEILIKEREADINGSTORIESSOMESTORIESAREMOREINTERESTING教师边说边板书课题UNIT6SOMESTORIESAREMOREINTERESTING学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。THISFATHERWASAFRIENDLYBUTCHERONEDAY,HECUTAPIECEOFMEATANDGAVEITTOAPOORDOGTHEDOGWASHAPPYBUTAFTERAWHILE,ITSMEATDROPPEDINTOTHERIVERDOYOUKNOWWHY教师用CAI打出图片，教学单词,利用图片帮助学生理解单词的含义并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/332、听课文B部分录音，学生跟读单词。STEP3PRACTICE游戏1、GUESS,GUESS,GUESS猜一猜首先，教师示范做动作，其他学生猜单词,然后分组进行比赛，猜对单词最多、最快的一组为胜。最后组内互相猜测，尽量做到全员参与。游戏2、DRAGONGAME（接龙游戏）将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的一组为胜。或者在小组内进行。STEP4FASTREADINGANDLISTENING1、学生快速阅读课文A部分故事，回答问题TPETERLIKESREADINGHESOMETIMESREADSSTORIESTOHISFIENDS,NOW,LETSENJOYHISSTORY,READITASQUICKLYASTRYTOANSWERTHEQUESTIONS（板书下面问题）WHOGAVETHEDOGAPIECEOFMEAT（AMANINTHESHOP）WHATDIDITSEEINTHERIVER（ANOTHERDOG）WHETHERTHEDOGLOSTITSMEATINTHEEND（YES,HEDID）2、教师引导学生回答问题。3、听课文A部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。4、操练句型“AIS/AREMORETHANB”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/33教师让学生反复朗读句子“THATPIECEOFMEATISBETTERTHANMINE”，并说出它的含义。然后教师引出并板书句型“AIS/AREMORETHANB”（A比B更）教师引导学生学会比较两事物的不同。如THISBOOKISMOREEXPENSIVETHANTHATONEMYDRESSISMOREBEAUTIFULTHANYOURSSTEP5INTENSIVEREADING学生反复自读课文，然后讨论完成课文C部分的练习，先口头后笔头，教师巡视指导。最后师生一起核对答案。STEP6CONSOLIDATION1、通过CAI图片先师生复述一遍后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。关键词MEATSHOP,APIECEOFMEAT,TOOK,WALKEDHOMERIVER,ONAPIECEOFWOOD,CROSSSAW,ANOTHERDOG,INHISMOUTH,BETTEROPENED,WANTED,DROPPEDINTO,LOST3、课文延伸教师运用本课的寓言故事，让学生明白做人不要过于贪心的道理。4、评价对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/33与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。STEP7作业布置1、练习2、朗读并背诵课文，抄写单词。板书设计APIECEOF,MEAT,CROSS,EAT,HAPPILY,ITS,WOOD,DROP,LOSE,BETTER教学反思（手写）教案总第节教学内容或课题UNIT2SOMESTORIESAREMOREINTERESTINGP2教学目标1掌握本课新单词精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/33APIECEOF,MEAT,CROSS,EAT,HAPPILY,ITS,WOOD,DROP,LOSE,BETTER2能掌握并用句型“AIS/AREMORETHANB”，对两事物进行比较。3会用LIKEDOINGMORETHANDOING教学重点难点重点熟练运用句型“AIS/AREMORETHANB”；理解、阅读PARTD。难点复述本课故事教学准备WORDCARDS,TYPE，CAI,DRAWINGINSTRUMENT课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计STEP1WARMUP1、师生互相问候。2、SINGASONGTHEMOREWEGETTOGETHER3RECITETHENEWWORDSANDRETELLTHESTORYSTEP2PRESENTATIONANDDRILL1ASKDOYOULIKEREADINGSTORIESWHATELSEDOYOULIKE板书ASKWHICHDOYOULIKEMORE,OR2教师用CAI打出图片，利用图片帮助学生分组谈论活动3、听课文B部分录音，学生跟读单词。4ACTOUTPARTCSTEP3FASTREADINGANDLISTENING1、学生快速阅读课文D部分故事，回答问题TPETERANDANNLIKEREADINGTHEYLIKEDIFFERENTKINDSOFST精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/33ORIESNOW,LETSENJOYTHESTORY,READITASQUICKLYASTRYTOANSWERTHEQUESTIONS（板书下面问题）WHATKINDSOFSTORIESDOTHEYLIKE2、教师引导学生回答问题。3、听课文C部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。4、操练句型“AIS/AREMORETHANB”STEP4INTENSIVEREADING学生反复自读课文，然后讨论完成课文D部分的练习。最后师生一起核对答案。STEP5CONSOLIDATION1、通过CAI图片先师生复述PARTD后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。关键词FAIRYTALES,MAGICSTORIESBOOKSONSCIENCE,LEARNARELIKEMORETHAN3、评价对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。STEP6作业布置1、练习2、朗读并背诵课文，抄写单词。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/33板书设计教学反思（手写）教案总第节教学内容或课题UNIT2SOMESTORIESAREMOREINTERESTINGP3教学目标能询问他人爱好并能运用“AISMORETHANBIIIKEDOINGMORETHANDOING描述个人爱好。运用“AISMORETHANB谈论FLETSHAVEFUN中的图片。能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动。教学重点难点重点，难点能运用E部分问题提示和写作模块描写个人爱好。教学准备WORDCARDS,TYPE，CAI,DRAWINGINSTRUMENT课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计STEP1热身/复习WARMUP/REVISION1GREETINGS2GUESSINGGAMECAI将生词用笑脸盖上图片，让学生猜测STEP2新课呈现（PRESENTATION）1用写有比较级生词的卡片,让几名学生随机抽取并读出来,并精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/33用生活中的人或物,用所抽单词造句这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。2复述PARTD3PARTE4口头作文5根据PARTE提示自主写作。STEP3LETSHAVEFUN1分组看图读懂。2分组口头表达3独立写出来STEP4作业写一篇小短文，介绍自己或朋友的活动爱好。教学反思（手写）教案总第节教学内容或课题UNIT3WESHOULDLEARNTOTAKECAREOFOURSELVESP1教学目标1、能听说，认读新单词TAKECAREOF,HEALTHY,KEEP,EXERCISE,JOG2、能用精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/33“WESHOULD”来讨论怎么样照顾自己。3、能听懂会读PARTA部分的对话。4能默写B部分单词，并造句5培养学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。6培养学生良好的生活习惯，珍惜珍惜生命，热爱生活。教学重点难点新单词与句型的学习与运用WESHOULD句型话题谈论教学准备WORDCARDS,TYPE，CAI,DRAWINGINSTRUMENT课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计STEP1WARMUP1、GREETINGSGOODMORNINGGLADTOSEEYOUWHATAREWEGOINGTODOWELL_2、GAME击鼓传花SINGTHEMOREWEGETTOGETHER传笔唱歌，音乐停，唱一句3REVIEWILIKE_THAN_造句STEP2、PRESENTATION新单词句子的教授T展示几幅图片，被疾病困扰的人们，SO,WHATSHOULDWEDOFOROURSELVESSWESHOULDT展示图片B部分短语，巩固句型运用WESHOULD生词巩固TAKECAREOF,BODY,HEALTHY,EXERCISESTEP3、PRACTICE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/331B部分短语操练。（拼读，纠正发音读，小组比赛读）游戏埋地雷2C部分PAIRWORK展示图片，先示范读，再学生分组合作，运用句型WESHOULD3C单词句子WASHOURHANDSBEFOREEATING,VEGETABLES,JOG,游戏红绿灯，造句STEP4、CONSOLIDATION深入文本，分层精炼1、了解学生朗读情况，讲解难单词句子（1）WHATCANYOUREADPICTURE1234（2）学生小老师，带读2、朗读感悟LISTENANDREPEAT3、操作练习读通读顺课文对话有感情的朗读对话能够边做动作，边说在脱书的基础上大声流利有感情有动作的表演出课文。HOMEWORK1、抄写新单词2英1中,句型造句四句。2、熟读PARTA部分3、预习PARTD部分4、与家人，同学用句型WESHOULD谈精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/33论怎么样照顾好自己的身体，并写下来。教学反思（手写）教案总第节教学内容或课题UNIT3WESHOULDLEARNTOTAKECAREOFOURSELVESP2教学目标1、继续巩固新单词TAKECAREOF,HEALTHY,KEEP,EXERCISE,JOG，能默写。2、能熟读课文A部分，并且试着背诵。3、能够读懂PARTD部分的对话，完成练习4培养阅读策略。5能够读出课文，并且仿写课文。6试着根据关键词复述课文。教学重点难点根据短文完成练习，理解课文大意。阅读策略培养，短语和第三人称单数的巩固教学准备WORDCARDS,TYPE，CAI,DRAWINGINSTRUMENT课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计一、巩固旧知识，导入新知识精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/331、GREETINGS2、REVISION1、看图说短语，造句，单词默写2、课文复述，看口型说句子。二、深入课本，学习PARTD部分1、LISTENANDREAD播放音频，让学生边听边看课文。回答练习1的问题。2、READANDWRITE学生默读课本对话，完成练习2。3、GROUPWORK分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组活动读，找出词义。4、仿写课文。读通课文，理解大意。能根据课文完成练习仿写课文。三课外延伸阅读四、作业HOMEWORK1、熟读PARTAD部分，背诵A部分。2、预习PARTEF部分3、默写PARTB部分单词精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/33教学反思（手写）教案总第节教学内容或课题UNIT3WESHOULDLEARNTOTAKECAREOFOURSELVESP3教学目标1、继续巩固ABC部分重点内容。2、能背诵课文，默写单词。3、能够完成PARTE部分的写作练习4学习歌曲THISISTHEWAY教学重点难点能在情境中运用所学单词句型，本课重点知识过关写作练习和歌曲节奏哼唱教学准备WORDCARDS,TYPE，CAI,DRAWINGINSTRUMENT课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计STEP1热身（WARMUP1、GREETINGS2、QUICKRESPONSE教师用课件快闪本单元的新单词及短句KEEPOURBODYCLEAN,EATHEALTHYFOOD,FEELHAPPY,DOEXERCISEEVERYDAY等，学生快速读出来。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/33STEP2新课呈现PRESENTATION1、PARTELETSWRITE1教师用课件呈现一个图片场景，显示人们健身的情况，引导学生根据D部分说句子TDOYOUKNOWHOWOLDARETHEYHOWOLDAREYOUTHEYDOEXERCISEATTHEPARK,HOWABOUTYOUSIM_YEARSOLDTLOOK,THEYAREVERYHEALTHY,WHATSHOULDWEDOTOTAKECAREOFOURSELVESWHATSHOULDWEEATSTEP3PRACTICEEWRITEDOWNYOURANSWERS1写完相互交流，用英语谈论。2学生分享自己的答案。FLETSHAVEFUN1教师展示图片，问WHATDOYOUDOEVERYDAY展示BRUSH2TEETH,WASHFACE,EXERCISE,INTHEMIRROR实物图片展示，分组读2READANDUNDERSTAND3LISTENANDSING4边做动作边唱。STEP4CONSOLIDATION1单词听写过关，74页句型读，过关。2课文复述背诵。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/33STEP5HOMEWORK跟读磁带唱歌，读课文ABC部分。课文过关背诵复述。自己仿写小作文。教学反思（手写）教案总第节教学内容或课题ASSESSMENT1教学目标1复习第1到第3单元内容词汇与句型2检测运用语言的能力，能运用一般现在时和一般过去时教学重点难点复习第1到第3单元内容词汇与句型熟练运用所学知识完成练习教学准备CAI，ABCSONG,CARD课时安排1上课时间教学过程设计和安排教学再设计教学反思（手写）教案总第节教学内容或课题UNIT4PLANTINGTREESISGOODFORUSPERIOD1教学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/33目标1、能听懂、会说、认读新单词TREEPLANTINGDAY，AIR，PLACE2、句型能用“BEGOODFOR”告知他人种树的好处；能用“IENJOYDOINGSTHORILIKETODOSTH”告知他人自己喜欢种树的意愿；能用“TREESCANKEEP”表达种树的好处。教学重点难点能听懂、会说、认读新单词TREEPLANTINGDAY，AIR，PLACE；能听懂、会说词组PLANTTREES，KEEPTHEAIRCLEAN，KEEPUSCOOL，MAKETHEPLACEBEAUTIFUL。理解、记忆B部分词组；MAKETHEPLACEBEAUTIFUL的发音教学准备WORDCARDS,TYPE，CAI,DRAWINGINSTRUMENT课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计STEP1热身（WARMUP1GREETINGS2LOOKANDSAYSTEP2新课呈现（PRESENTATION1、NEWWORDSANDNEWSENTENCES1教学单词TREEPLANTINGDAYTTHEREARESOMANYFESTIVALSINCHINAONEDAYWESHOULDPLANTMORETREESGUESSISITTREEPLANTINGDAYSYESITISTREEPLANTINGDAY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/33TTREEPLANTINGDAY板书，带读）2教学句型“WEENJOY”和核心词汇TREESCANKEEPTHEAIRCLEAN，KEEPUSCOOL，MAKETHEPLACEBEAUTIFULTWEENJOYPLANTINGTREESITISGOODFORUSWEALSOENJOYDOINGSTHELSESWEENJOYPLAYINGGAMESTWEENJOYREADINGBOOKS（板书WEENJOYDOINGSTHTTREESCANKEEPUSCOOLSTREESCANKEEPTHEAIRCLEANTTREESCANMAKETHEPLACEBEAUTIFUL板书MAKE，PLACE；带读单词）3创设情境教师用课件呈现PLANTINGTREES的场景，引导学生用WHAT，WHY，HOW等疑问词造句，对PLANTINGTREES提问。TITISAPLANTINGDAY，WHYSHOULDWEPLANTTREESSTEP3趣味操练PRACTICEGAMEPLANTINGTREESCAN教师按照PLANTINGTREESCAN将新短句的图片快速播放出来，全班分两组进行抢答。每说出一个句子，该组获一分，说错不计分。计时一分钟，多分者获胜。教师可适当总结，告诉学生要保护树木，保护环境。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/33STEP4作业布置（HOMEWORK1、听一听，读一读听磁带，朗读课文A部分。2、记一记听写第八单元新单词。查一查了解更多关于植树的信息。教学反思（手写）教案总第节教学内容或课题UNIT4PLANTINGTREESISGOODFORUSPERIOD2教学目标1、词汇能巩固、运用新单词和短句PLANTTREES,KEEPTHEAIRCLEAN,KEEPUSCOOL,MAKETHEPLACEBEAUTIFUL；能听懂、理解、会说新单词PLANTINGMORETREES,AIR,PLACE2、句型能在语境中灵活运用新句型“TREESCANKEEP”谈论保护树木会有什么好处教学重点难点能在语境中灵活运用新句型“TREESCANKEEP”谈论保护树木的话题；能运用合适的阅读技巧进行阅读理解D部分中的短语CUTDOWN,TOGROWRICE,GETTINGHOTTER,COOLANDFRESH；能根据短文内容回答问题并正确写出答案教学准备WORDCARDS,TYPE，CAI,DRAWINGINSTRUMENT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/33课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计STEP1热身（WARMUP1GREETINGS2BRAINSTORMING学生围绕TREE一词，展开联想说出相关的事物，构建下面的单词网。STEP2新课呈现（PRESENTATION1、PARTCLETSPRACTISE1GAMEGUESSINGGAME游戏说明教师准备若干本单元句型条，每次同时呈现两个句型条在黑板上。请两个同学上台做游戏，一个面朝黑板，另一个背朝黑板。面朝黑板的学生用手指两个句子中的任一个，背朝黑板的学生随意说出其中一个句子，如果说的句子和指的句子一致，其他学生跟读该句子，猜出者加分。2LOOKANDSAY教师准备一个盒子，里面放着C部分图片。请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说一句话。S1WESHOULDPLANTMORETREESS2IWILLWATERTHEYOUNGTREESEVERYDAY学生说完后可以将图片放回盒子里，重复使用，降低难度，鼓励更多的学生上台尝试。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/332、PARTDLETSREAD第一步READANDFIND快速阅读，圈出文中人物。第二步READANDANSWER再次快速阅读文章，回答