《甜甜的泥土》

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6甜甜的泥土莲山课件M甜甜的泥土一个日本人在装修住房时拆开了墙壁，他却惊奇地发现一只壁虎被十年前盖房时的钉子钉住了脚，不能动弹，这就是说那只壁虎困在墙壁里已经整整十年了。主人很纳闷，它是靠什么生存下来的呢于是他就想探个究竟，过了不久，从另一端又爬出了一只壁虎，嘴里含着食物，主人一下子被感动了。为了被钉住而不能动弹的壁虎，另一只在这十年里一直喂它这只壁虎是幸运的，被呵护的感觉是甜蜜的，另一只也许是它的亲人、朋友、爱人它用爱和真情撑起了一方美丽的天空，这个世界因为有了爱才会变得更加美妙。试想在这个世界如果缺少了爱，会变成什么样呢现在我们带着这个疑问一同走进台湾作家黄飞写的甜甜的泥土一、学习目标1反复朗读课文，体会作者在字里行间流露出来的母子深情。2感受语言的清新自然和笔法的细腻。3学习巧妙的构思。二、学习要点基础知识精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/61下列注音、字形全对的组是A晕眩（XUN）呆滞（ZH）喃（NN）喃煌（HUNG）然B沉浸（JN）鼓囊（NNG）吮（YN）吸涮（SHUN）C情不自禁（JN）大襟（JN）愠（WN）色皱（ZHU）D踉（LING）跄（QING）蓦（M）地气势汹汹（XING）宛如（WNR）2释义宛如正像；好像愠色恼怒的脸色。踉跄走路不稳。蓦地出乎意料地；突然。气势汹汹形容盛怒时很凶的样子。3下列句子省略号的作用分别是什么A一群唱着歌儿的孩子，跨出校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子人影稀疏了，零落了，没有了。列举的省略B“知道”她目光呆滞地低声喃喃着。表示说话断断续续C“大伯，麻烦给孩子。”表示说话断断续续D“哦大概”她又惶然地摇摇头。表示精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6说话断断续续表示话未说完E同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身用于标明语意未尽，意在言外的省略课文理解内容概括这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。文章结构小小说又叫“微型小说”“超短篇小说”。小小说虽然篇幅短小，但“麻雀虽小，五脏俱全”，仍具有小说的一般特点。按照小说的情节发展的基本规律，可以把这篇小说分成五部分。第一部分（第15段），破题，又称“交代”。交代矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系等。第二部分第6一18段，故事的开端，或称“起因”。这一部分通过对“她”的行动和语言描写，表现她内心的震撼与悲痛。第三部分第19段，故事的发展部分。这一部分写王小亮得到奶糖后的欢乐情景。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6第四部分（第2021段），故事的高潮。这部分是写王小亮在家里受后妈虐待的情况。第五部分（第2224段），故事的终结部分，也是矛盾冲突的结果。深入探讨本文的主要人物是谁他们之间是什么关系明确“她”和王小亮，“她”是王小亮的生母，已和王小亮的父亲离异。王小亮现在生活的幸福吗从哪里可以看出明确王小亮生活的不仅不幸福，而且经常受到后妈的虐待。从下面几处文字中可以看出“孩子（王小亮）惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。”“他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。”“一股恐惧感袭上心头。他好像又看到现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。”“第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、坐锅，然后才背上书包拿块冷馒头悄悄溜出门。”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6“又情不自禁地伸出冻裂的小手指”小亮是个什么样的孩子你是怎样看出的明确王小亮是一个聪明、懂事、尊敬老师、受小朋友欢迎的孩子，从他分奶糖这件事可以看到。本文的结尾有什么特点和含义参考这个故事照理是一个悲剧，但作者却别出心裁，在结尾安排了一个喜剧性的结局。这是一个诗化的结尾，意蕴丰富的结尾，给人无穷的联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。古代希腊神话中，就把大地比作“母亲”，中华民族也历来认为“坤为地，为母”，“万物生于地，人生于母亲”，厚德载物，地生万物，没有偏袒。母亲的胸怀应该像大地那样宽广，那样慈爱，那样公正，她会给每一个孩子以温暖和热爱，使他们幸福成长。这就是这篇小小说的主旨和蕴含所在吧本文的