unit 1 she’s a nice teacher.导学案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5UNIT1SHESANICETEACHER导学案UNIT1SHESANICETEACHER导学案【教学目标】1知识目标A学生能够理解课文大意，能模仿跟读课文；B学生能正确运用学过的英语语言知识点对人物性格进行简单描述；2能力目标A通过活动教学，培养学生将书本知识运用到实际生活中的能力；B让学生在小组中活动中，学会与他人分工合作完成学习任务的能力。3情感目标通过本课学习，让学生能够认识到他人身上的一些优点，和自己身上的缺点，从而学会尊重他人，尊重自己。【教学重点】A学生能正确运用学过的英语语言知识点对人物性格进行简单描述；B通过活动教学，培养学生将书本知识运用到实际生活中的能力；【教学重点】教会学生如何使用本课句型对他人进行描述。【教学方法】情景教学法，游戏教学法，合作教学法，任精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5务教学法。【教学准备】多媒体电脑、PPT课件、单词词卡，白纸。【教学过程】一、导入通过电脑课件出示图片THISISMYFRIEND,MSSMARTSHESANICETEACHERSHESTALLANDTHIN引出课题UNIT1SHESANICETEACHER二、课堂预习1、试着读一读下列单词，明确汉语意思NICE、CLEVER、SHY、NAUGHTY2、讨论下列句型汉语意思及用法HES/SHESABIT/VERY3、明确转折的表达方式SHESVERYNICEBUTSHESABITSHY三、自我检测1、配套练习册第一页第2题2、根据汉语写出单词友好的聪明的害羞的可爱的淘气的坏的四、交流问题1、英语中，形容词怎么用2、如何描述个人特征五、教师讲解精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5课件出示PANPANS的四位朋友DOYOUWANTTOKNOWHOWDOESPANPANAPPRAISEHISFRIENDS播放录音，让学生们回答下列问题（1）WHATARETHEIRFRIENDSNAMES（2）WHATISEACHPERSONSTEMPERAMENT让学生尽可能用英语回答问题（1）课件出示毛毛的图片TWHOISSHEMAOMAOWHATSSHELIKENICEABITSHYSSHESNICETYESANDSHESNICEBUTABITSHY（课件出示单词、教读、拼读单词）NICEABITSHY（板贴图片、板书单词）SPRACTISEINGROUPS（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）TWHOISNICEINOURCLASS（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词CLEVER（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词NAUGHTY课文学习1、教师播放录音机，学生边听边用手指出相应的图片。2、教师再一次播放录音，学生边听边用手指出相应的图片，并跟读。3、小组表演对话精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5任务运用1、GUESSINGGAMEA教师描述学生猜教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。EGSHEISAGIRLSHEHASLONGHAIRSHEISABITSHYSHELIKESWIMMINGWHOISSHEB学生描述学生猜教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他（她）将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特点，便问一句“WHOSTHIS”看谁先猜对。2、教师用课件出示一些笑星，名星的图片，ATIHAVESOMENEWFRIENDSELSEIAMSUREYOULIKETHEMLETSSAYHELLOTOTHEMANDTRYTOMEMORIZETHEIRAPPEARANCESB学生两人一组进行练习C找几组到教师前面表演3、同位之间合作完成调查表，尝试运用句型AREYOU表格设计如下NAUGHTYSHYNICECLEVERNAME精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5S（展示结果）THISISMYFRIENDHES/SHES4BLAC