unit 1 good morning!

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/11UNIT1GOODMORNINGUNIT1GOODMORNING一、说学情七年级学生已在小学接触过26个字母和一些简单的英语知识，但是，小学英语教师一般比较重视句子和单词的机械记忆，而忽视了读音的准确性和语音教学上的趣味性。因此，学生的英语基础知识和听说能力水平不一，应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。其中，特别强调语音教学，为学生打下扎实的基础。二、说教材GOFORIT是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学思想，融话题、交际功能和语言结构于一体。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为SECTIONA和SECTIONB两部分。SECTIONA为目标句型提供分步事例和指导性练习；SECTIONB使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。每个单元还附有SELFCHECK部分，此部分是让学生用来测试自己现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/11认识。STARTERUNIT1是GOFORIT预备篇三个单元中的第一单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学内容为学习AAHH8个字母。学习HI、HELLO、GOOD、MORNING、AFTERNOON、EVENING、FINE、OK、THANKS等词汇。学习不同时间见面时的问候语及其回答。三、教学设计思路在GOFORIT的教材上，每个单元只有一个总体的教学内容安排，既没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排。所以，对教师来说，这是一个灵活运用教材的机会，任何教学内容的调整和取舍，都是合理的。但这也是挑战，教师必须从所教学生的实际水平和语言能力出发，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。所以，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个分课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。STARTERUNIT1的教学重点AAHH的字母教学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/11相互问候GOODMORNING/AFTERNOON/EVENING,ALICEHELLO,FRANKHI,CINDYHOWAREYOUIMFINE/OK,THANKS教学难点A不同时间的不同问候；B人名的读法和人物与名字的配对（8个）。整个单元的内容，我把它分配在3个课时中完成。第一课时完成SECTIONA1A,1B。课时目标A学习见面时的相互问候。B认识1A中的8个人物，能正确读出他们的名字。第二课时完成SECTIONA2A,2B,2C,2D,3,4A,4B,4C。课时目标A学习字母AAHH。B了解一些英语缩略词的意思。C巩固上一课时中所学的人名及不同时间的问候。第三课时完成SECTIONB1,2A,2B,3A,3B,4,5SELFCHECK1,2,3,4。课时目标A学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/EI/,/,E/I/,/E/）。B巩固本单元的字母、单词和句型。C培养自我检测能力以及名字卡片的建立。四、教学目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/11A、语言知识目标1、词汇LETTERSAAHHHI、HELLO、GOOD、MORNING、AFTERNOON、EVENING、FINE、OK、THANKS2、句型GOODMORNING/AFTERNOON/EVENING,ALICEHELLO,FRANKHI,CINDYHOWAREYOUIMFINE/OK,THANKSB、语言技能目标本单元要求学生掌握英文字母AAHH，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式；能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。C、情感目标万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。五、教学策略1、以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。2、在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。3、教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/114、引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。六、学习策略自主、探究、合作、交流。七、教学过程THEFIRSTPERIODSTEP1ASONGLISTENTOA“GOODMORNING”SONGTHENSSLEARNTOSINGTHISSONG利用JEFC教材中的GOODMORNING歌曲导入新课STEP2INTRODUCTIONCOMEINTOTHECLASSROOMANDGREETTHECLASSWITHASMILEANDSAYGOODMORNINGNOW,INTRODUCETHEWORDS“TEACHER”AND“CLASS”BYUSINGGESTURESREPEATTHISSEVERALTIMESANDHAVETHECLASSREPEATAFTERYOUSTUDENTSCANANSWERASAWHOLEGROUP,ASROWSANDASINDIVIDUALSREPEAT“IAMYOURTEACHERANDYOUARETHECLASS”SEVERALTIMESYOUMAYWANTTOLEAVETHECLASSAGAINTOINTRODUCETHEUSUALGOODMORNINGROUTINESAYGOODMORNING，CLASSHELPSTUDENTSRESPONDWITHGOODMORNINGPOINTTOYOURSELFANDSAYIMMISSMRHAVETHEMREPEATEXPLAINTHETERMSMISSANDMRINC精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/11HINESEREPEATTHISAFEWTIMESWITHROWSANDINDIVIDUALSMISS,MRSSREPEATMORNING,MISSMRSSREPEATGOODMORNING,MISS,MRSSREPEATSTEP3PRACTICESAYSTANDUP,PLEASEWITHGESTURESSSSTANDUPLEAVETHECLASSROOM,RETURNANDSAYGOODMORNING,CLASSHELPTHESTUDENTSRESPONDWITHGOODMORNING,MISSMRSAYSITDOWN,PLEASENOWLETSSTARTTHELESSONSTEP4LISTENANDREPEATSAYOPENYOURBOOKS,TURNTOPAGE1THEREARE8STUDENTSINTHEPICTURE（按图片上的人物数）ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVEN,EIGHTTHEIRNAMESAREGRACE,BOB,DALE,HELEN,ERIC,FRANK,CINDYANDALICE（可以通过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应。）SSREPEATAFTERTHETEACHERONEBYONEUNTILTHEYKNOWEVERYONEINTHEPICTUREPLAYTHETAPE,SSLISTENANDREPEAT（利用时间与图表来补充GOODAFTERNOONGOODEVENING解释运用这两个问候语时的情景。）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/11STEP5PAIRWORKGETTHESSPRACTICETHECONVERSATIONINTHEPICTUREBETWEENBOYSANDGIRLSORDESKMATESEVERYSTUDENTCANCHOOSEONEOFTHENAMESINTHEPICTUREGOODMORNING,HELENGOODMORNING,BOBGOODAFTERNOON,ERICGOODAFTERNOON,GRACEGOODEVENING,HELENGOODEVENING,DALEHI,ALICEHI,CINDYHELLO,FRANKHELLO,DALEETCASKTHESTUDENTSTOTELLTHECLASSTHEIRENGLISHNAMESIFANYOFTHEMHAVENOENGLISHNAMES,PLEASECHOOSEONEAFTERCLASSTHENPRACTICETHECONVERSATIONAGAINWITHTHEIROWNENGLISHNAMESHOMEWORKPRACTICEGREETINGPEOPLEPRACTICEREADINGTHENAMESOFTHESTUDENTSONPAGE1CHOOSEANENGLISHNAMEFORYOURSELF（名字可以从书后的生词表中挑选，第二天上报给老师，每个学生现在只需记住自己的名字，挑出后不会读课后问老师。）THESECONDPERIOD精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/11STEP1WARMINGUPGREETING通过大屏幕上所出现的时间和人名（时间可以通过数字、钟表或图片来展示，图片可以利用SECTIONA4B和JUSTFORFUN中的），让学生区分GOODMORNINGGOODAFTERNOON和GOODEVENING的运用（闪现时间逐渐加快，可以用组与组之间比赛的方法，按得分的多少来决定胜负）。DOSECTIONA4BLISTENAGAINTHENNUMBERTHEPICTURES13STEP2LISTENDOSECTIONA4ASSOPENTHEIRBOOKSLISTENTOTHECONVERSATIONSTHENCIRCLETHENAMESTHEYHEAR（这一步起到巩固上一课所学内容的作用。）STEP3PAIRWORKLETSTUDENTSWORKINPAIRSTOPRACTICETHEDIALOGUESGETTHEMTOACTITOUTINFRONTOFTHECLASSAFTERPRACTICING（可以重新展示STEP1中的课件，让学生根据画面选择要表演的对话。）STEP4LISTEN,REPEATANDWRITEGETTHESTUDENTSTOLISTENTOTHETAPE2ATHENREPEATAFTERTH精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/11ETAPEONEBYONEPAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONOFTHELETTERSCC,HHANDFFHAVETHESTUDENTSWATCHTHETEACHERWRITINGTHELETTERSONTHEBLACKBOARD,THENASKTHEMTOFOLLOWTHETEACHERANDWRITEDOWNTHESELETTERSONTHEIREXERCISEBOOKSLETTHESTUDENTSKNOWTHEDIFFERENCESBETWEENTHEBIGLETTERSANDTHESMALLLETTERSTHENSECTIONA2B,2C,2DSTEP5LOOKANDLEARNASECTIONA3BTEACHERSHOWSMORESPECIALLETTERSCSSTRYTOTHINKOFOTHERSPECIALLETTERS（补充生活中常见的缩略词，如VCD、DVD、NBA等，引起学生的兴趣和注意，激发他们去观察生活，使知识的学习为生活服务。）HOMEWORKCOPYTHELETTERSANDTHECONVERSATIONFINDMORESPECIALLETTERSLIKENBAANDTHEIRMEANINGSTHETHIRDPERIODSTEP1WARMINGUPAGREETINGS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/11BLETTERSLINEUPSECTIONB3A,3BCGETTHESSTOCALLOUTTHELETTERS可以利用JEFCCOLOURPAGE字母页里挑出所学过字母进行操练。DSELFCHECK1STEP2LISTENANDREPEATSECTIONB4LISTOUTTHELETTERA/EI/,/ONTHEBLACKBOARDANDENCOURAGETHESTUDENTSTOSAYOUTWHATOTHERWORDSA1SOMAKETHESAMEPRONUNCIATIONGIVETHEMSOMETIPSPRESENTTHEOTHERLETTERSTHESAMEASTHE1ETTERATHENE/I/,/E/SELFCHECK4STEP3LISTENSEC