2016——2016学年度第二学期六年级数学教学工作计划

1/1120162016学年度第二学期六年级数学教学工作计划本学期教材分析教材名称数学单元数五需用教学时间16周本学期主要教学内容及2/11重难点和关键本册教材内容包括百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。1、理解比例的意义和性质，会解比例。2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。课标对本学期的教学要求1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实3/11际问题。2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。3、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。4、通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。5、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。6、在解决实际问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。7、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。学期教4/11学目标知识领域1、经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；能力领域1经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。情感领域1体会学习数学的乐趣，提高学习数5/11学的兴趣，建立学好数学的信心。2养成认真作业、书写整洁的良好习惯。并获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；本学期采取的主要教学措施1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。教学进度安排表周次6/11起止时间教学内容及活动需用（课时）备注1第一单元百分数（二）13课时52百分数的相关链接；第二单元圆柱圆锥的第一课时；第二课时；53第二单元圆柱圆锥的第一课时的练习；第二课时；54第二单元第三课时；回顾整理；综合练习；我学会了吗7/1155第三单元比例的第一课时；第二课时；56第三单元比例的第三课时；第四课时；57第四单元比例尺第一课时；第二课时；58第四单元比例尺第三课时；相关链接，综合练习598/11第五单元扇形统计图第一课时；第二课时；510第五单元的我学会了吗；智慧广场；511回顾整理数的认识512回顾整理数的运算513回顾整理量与计量；比与比例尺5149/11回顾整理式与方程；图形的认识与测量515回顾整理图形的位置与运动516回顾整理策略与方法517复习；期末检测5教师个人教研计划理论学习加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读新课程标准，小学教学听名师讲课给教师的建10/11议等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。课堂教学积极主动地上好每节课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课