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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3人有两个宝实录片段人有两个宝实录片段作者佚名转贴自转载点击数255人有两个宝实录片段人有两个宝一文中，当学到最后“用手又用脑，才能有创造”时，对于“创造”这个词，作为小学生，他们又会如何去理解呢师什么是“创造”生1创造就是造出东西感谢您浏览请输入课题关键字搜索更多资料本站网址是】来。师不够科学。生2创造就是造出以前没有的新东西。师对。以前没有的，现在被你想出来的，做出来的，造出来的这就是创造。师你们知道工人叔叔做出了哪些新东西生电视机。师对，以前没有电视机，现在有了。（学生发言踊跃汽车、火车、轮船、飞机）师那么，农民伯伯在田里种出了哪些新东西生茄子。师为什么说茄子是农民伯伯在田里种出来的新东西精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3生以前的茄子又小又长，现在的茄子又大又胖。师是啊，现在即使是冬天，我们也可以吃到茄子，这是农民伯伯在塑料大棚里种出来的茄子新品种啊师小朋友们，你们做过哪些新东西你又是怎样做出来的生1我在老家的时候，我和爷爷一起做过一只小轮船。师你和你爷爷是怎么做的呀生1爷爷先准备了一张铁皮，然后我和爷爷一起小轮船做好以后，我把它放到小河里，还能开呢师真不错用手又用脑，才能有创造。生2我以前做过一把手枪。我先拿了一块小木头反思“创造”对于一年级学生来说是非常抽象的概念，如何引导学生理解这一词语，从而更好地感受双手和大脑是人的两个宝。我设计了如上的教学片段。课程标准中明确指出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力提倡。”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3孩子需要“用手又用脑”，更需要有一些小发明小创造。创造也要从娃娃抓起，从小培养创新意识，从小学科学、爱科学、用科学。教学中我引导学生联系生活实际，让他们说一说自己通过动手动脑做了哪些事，从而懂得要充分利用自己的两个宝，这样便能创造出许多新事物，使生活变得丰富多彩。通过以上的学习，学生充分感悟到只有很好地促使手脑配合，才能取得成功、也进一步明白了“用手有用脑，才能有创造”的真正含义。HTTP/MINLIN
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