2016年春小学综合教研组工作总结

1/72016年春小学综合教研组工作总结综合教研组是一个锐意进取、朝气蓬勃，教学工作认真、踏实、负责，业务水平较高，工作能力较强的组合。一学期来，综合教研组在学校校长及主任的亲自蹲组指导下，在全体教研组成员的共同努力工作下，所有的工作都取得了较好的成绩。一、教学业务方面随着新课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们综合教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师深钻教材。本学期教研组活动中要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。信息技术与学科的整合是我校全新的教学理念，采用现代化教学手段，激活学生思维，培养学生学习能力，是我们教师必须掌握的一种教学技能。全组教师互帮互学、我们每个人为了那40分钟的一节课努力地在探索着学科整合新理念在教学中的体现。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老2/7师的激情。全组教师边学边干，都取得了不错的业绩。2、注重兼职教师培养。本学期教研组活动采取专职教师与兼职教师共同发展为目的，开展了一系列的教学教研活动。专职和兼职教师一起共同探讨钻研业务和常规教学，督促完成课改教研任务。本学期已有两名兼职教师上出了优质课，其中张希宽老师的音乐展示课取得了优秀的成绩，得到听课教师的一致好评，陈静老师的品德课也让同行们眼前一亮。3、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径一是争取一切外出学习机会。二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息。三是通过网上下载和订阅报刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的改进和效率的提高。二、常规教学方面1、认真落实常规教学各项任务。全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，毛心无老师的教案规范，备课充分，内容完整。杨宝老师担任课改课的教学，认真备好每一课，探究过程用书面的形式十分完整，给人耳目一新的感觉。刘平校长是一位即将退休的老教师，他能认真备好每节课，认真上好每节课，老当益壮，继续奋战在第一线，身体力行，给青年教师树立了榜样。向勇3/7校长担任六年级品德教学，在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，全组老师按照教学常规，认真制定复习计划。全组教师听、评课任务均达到学校要求。2、推出高质量的优质课一年来，我们组每人都讲了一堂高质量的优质课。这些研讨课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组组互动，环环互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。三、教研教改方面1、常规管理落实教研。综合教研组在校教务处的统筹安排下，独立地开展了常规教研活动，扎实有效。其一，坚持了教研工作目标责任书签订和学期考核制度。其二，坚持了双周一次的教研例会和校本培训制度。利用例会完成了“四个一”。即评一节公开课，看一节优秀课堂实录，研讨并解决一个教学实际4/7问题、学习一篇有价值的教研论文。第三，坚持了每月一次的教学反思检查交流制度。其四，坚持了每周一至二次的听课评课制度。同时，每学期要求每位教师围绕中心课题或者自选小课题至少上一节课题汇报课、写一份研讨会发言稿，每周随机听课一节，每周一次教学反思，提供一个困惑，每学期至少撰写一篇有关课题研究的经验总结、案例或论文。2、备课落实教研。备课是教学的重要环节，科学的教学设计是上好一节课的重要保证。因此，要提高教育教学质量，首先就必须抓好备课，把教科研落实到备课中。一年来，综合教研组就很好地贯彻落实了这一理念。首先，每学期初，教研组组织组内教师交流教学计划、教学进度计划、课题研究计划、学困生转化计划措施等，大家集思广益，相互借鉴好的做法，及时修正自己的计划，使学科教学工作准备充分，有章可依。其次，为了检查落实学科教研，结合本组各学科的实际，要求教师在备课中认真落实教研教改新理念，人人落实一个小课题，并定期检查教师在备课中落实和实践课题研究的情况，对教师备课中的课题落实情况有针对性地提出了改进建议，并作了详实记录。同时，教研组每月还召集组内教师对各自的备课情况进行小结交流，互相查找在备课中存在的典型问题，5/7及时调整思路，提出改进建议并限期整改。另外，还坚持了每月开展一次集体备课活动，让不同教师共用一个教学设计上公开课，对不同的课堂教学效果进行评价反思后，进行二次修改和上课，使之达到最佳效果，以提高课堂教学效益，打造精品课堂。3、公开课促进教研。为了让教研教改真正落到实处，让教研教改新理念、新设想渗透到每节课中，以此促进教师参与教研教改的积极性，坚持听、评、说课活动，收到很好的效果。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，我们坚持开展说、听、评课活动，且把这种活动作为一项重要的教研活动。首先，开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。其次，就是组内教师互相听评课，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课时，认真做笔记。第三，科学合理评课。如评价其教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用是否恰到好处，教学思想、方法的渗透是否到位，教学环节是否符合学生认知规律，老师的教学基本功是否存在不足等方面，进行中肯、全面的评价。通过说、听、评课活动，发挥团队合作的作用，为老师们提供互相学习的平台，克服“单6/7兵作战”带来方式方法的单一，达到资源共享。让老师们充分利用这个“大舞台”，展示自我，进行心得交流、总结经验，观摩课例，“教学反思”以及“个案”的交流等活动，这些都能为老师们改变以往的“讲授式”、“灌输式”的教学方式，为学生由学习被动转化为学习主动提供帮助，为老师们创设有利于学生学习的教学情景，更好的为引导学生自主探究学习提供“思想”来源，有效提高了教师教学水平。四、我们的成绩。1、综合教研组建设方面。针对上学期教研组总结中提出的努力方向，这学期完成了一部分，具体如下（1）理论学习方面得到了加强，在业务学习中由专人轮流负责确定学习主题和学习交流；在课外，自我开展了各种形式的理论学习，在学习交流中不断提高自己的理论水平。（2）常规课堂教学更规范化。（3）教学研讨氛围增强。积极开展公开课教学，加强教学业务能力学习，积极开展听课、评课活动。2、成绩与荣誉。在