《给家乡孩子的信》六

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6给家乡孩子的信六莲山课件MFONTSIZE“6“给家乡孩子的信教学设计六作者佚名转贴自转载点击数32给家乡孩子的信教学设计六（语文课堂网友情提醒查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址第二课时教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花的愿望。教具多媒体课件教学过程一、复习导入1、屏幕滚动播放巴金的图片精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6师同学们，从屏幕不停滚动播放的图片中，我们已经知道这位就是巴金老爷爷，通过上堂课的学习，谁来说说你知道了什么生交流我知道这是巴金写给家乡孩子的信；我知道当时巴金老爷爷已经87岁，而且身体有病；2、师通过上堂课的学习，我发现同学们对巴金老爷爷特别感兴趣，想了解有关他的更多内容，我特地到网上收集了一些有关于他的资料，如巴金的作品、人们对巴金的评价等等，你对什么感兴趣呢指名交流，上机操作，朗读。3、我们的时间非常有限，如果同学们想了解更多有关巴金的内容，我们可以利用课余时间上网查阅。现在，我想问问同学们，通过对巴金深入的了解，你想对巴金说什么生巴金的作品真多；生巴金真是一位了不起的人物；4、师看来，同学们对巴金的评价也相当高，那么，让我们来看看巴金老爷爷对自己的评价又怎样呢二、精读课文精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/61、学生自由读课文第三自然段，思考上问题。生交流巴金老爷爷觉得自己只是一个普通人。出示相关句子品读师针对社会各界和同学们对巴金的评价，以及他自己对自己的评价，你有什么疑问吗生大家都认为巴金很了不起，可他为何在自己信中说自己只是普通的一个人生交流，出示相关句子读，感悟板书平平凡凡师巴金是这样教育家乡的孩子就算有了成绩也要把自己看成普通人，也教育了我们在坐的每一位同学。那么，这节巴金除了教育我们要做普通人，还对我们进行了哪些教育呢学生再读课文，找出相关语句，交流感受。根据学生交流，出示相应句子。板书乐于奉献开花结果生感情齐读第三自然段。2、学习第四自然段师巴金老爷爷除了教育我们要做普通人、要乐于奉献、要让生命开花结果外，是否还对我们进行了其它方面精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6的教育呢生；有，珍惜时间学生齐读第四自然段，交流巴金是如何教育我们珍惜时间的。3、学习第五、六自然段师巴金老爷爷除了通过对自己的评价来教育我们外，还对我提出了，并且寄予了生希望；真诚地祝福生齐读五、六自然段4、小结信我们已经学完了，通过学习我们知道了巴金老爷爷用他的一生、用他的作品来教育我们该怎样做人，此时，你想对巴金老爷爷说什么呢生交流。5、配乐朗读36自然段。三、课外延伸给巴金老爷爷的一封信1、学生根据自己对课文的理解，口述回信内容；2、以正规书写格式，给巴金老爷爷回一封信。板书巴金教育精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/623、给家乡孩子的信平乐开珍平于花惜凡奉结时凡献果间教学反思本次校举行青年教师评优课，我执教了给家乡孩子的信一文。从课文内容而言，上起来可能有一定的难度，因为文中讲到了许多做人的道理，要感悟这些比较深奥的道理，对这群天真、活泼、烂漫的小学生而言确是不太容易。我大胆选择了这一课，既是对自己的一个挑战，又是一次新的尝试。从整堂课的教学结果来看，有成功之处，但也浮出了不少弊端。由于我对教材缺乏研究，对学生上课时可能出现的种种情况揣摩不够，使教学过程中出现的所谓的“冷场”，面对这样的情况，缺乏临场经验的我也显得有点手忙脚乱，不能及时引导学生度过难关，反而由于我的紧张，从某种程度上，给学生带来了压力。所谓的成功之处，也就是学生能通过自己的朗读、感悟、交流，体会巴金老爷爷用自己的一生和对自己的评价精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6来教育孩子们该怎样做人。学生们在交流的过程中，很有自己的主见，并能将这些道理融入自己今后的生活中，从他们的言谈之中可以看出