《孔子游春》第二课时

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4孔子游春第二课时文章来源M孔子游春第二课时作者佚名转贴自转载点击数100孔子游春第二课时教学内容进一步探究感悟体会课文内容。教学目标1流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一、二、八自然段。2体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。3凭借具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间的情谊。教学准备录音机、投影仪教学过程一、激情导入春天到了，孔子带领弟子们到泗水河边游玩，让我们一起跟着孔子走进那迷人的春色吧。课文主要讲了一件什么事可以分为几部分二、品读感悟课文1反复轻读课文,找出你感受深的句子。2小组合作,讨论交流。3全班交流（一）出示阳光普照着大地，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语1自由朗读。2引导学生谈感受这段话美在哪儿写出了什么3展开想象，练习说话这么美的春景，一定也激起了同学们对春天的美好回忆和无限向往，这位伟大的母亲还有许精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4许多多值得我们赞颂的地方。我们也能用这诗一般的语言赞美她吗（）是她（）的（）（）是她（）的（）4指导朗读这一段话。学生读完之后，教师让学生闭上眼睛，想象文字中描绘的春景图。5齐读这一段话。6指导背诵这一段话。7泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。（二）出示孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说由此看来,水是真君子啊1自由读，思考这一段话是围绕哪一句话写的2水与真君子之间有那些相似的地方3“善施教化”后有个省略号，省略了什么（水的其它特点）那你觉得能合理的补充那些特点呢4孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子。从中你有什么体会吗5指导朗读这一段话。齐读这一段话。6练习背诵这一段话。（三）出示子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔“我愿意把车马朋友之间就应该有福同享嘛。”温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；“我希望成为个不为自己表功的人。”1自由读。比较子路和颜回的性格有什么不同从哪些词语可以看出你能不能联系课文内容，说说“有福同享”的意思2分角色朗读这两段话。3讨论子路和颜回的性精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4格你欣赏谁，不欣赏谁4孔子对子路和颜回的志向持什么态度设想一下，孔子为什么这样做（颜回、子路的志向表明了他们是真君子，孔子很满意。）6分角色朗读课文1017自然段7孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家又有何评价三、小结谈谈学了这篇课文后，你有什么收获四、作业1、有感情的朗读课文，背诵1、2、8三个自然段。2、各小组整理收集的有关孔子的资料、故事、言论，开展三人行我向孔子学习主题班会。板书设计12泗水春景孔有德行子孔子论水有情义真君子游有志向春善施教化师生论志向感悟三、务必建立“春意更浓”的师生关系。“亲其师、信其道。”和谐、融洽、友善的师生关系会使实施综合实践活动课程充满魅力。假如我们在实施综合实践活动过程中，和学生远而离之，不闻不问，只能使师生关系处于“游离”状态，必然降低开展综合实践活动的质量。孔子深切品尝到师生关系进入良性循环状态的“甜头”。孔子游春最后一句写道泗水河畔的春意更浓了。这“更浓”的“春意”，我认为完全可以理解为师生的和谐默契和教与学都达到一种人生价值高度所带来的快乐。孔子妥善处理和弟子间的关系，有哪些做法值得我们借鉴呢首先，是真诚的期待和关注。孔子希望弟子们“学有所成”，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4不失时机（“听说”后便去游玩）、挖空心思（遇水必观，动情地望着河水沉思）地利用课程资源教育弟子，可谓用心良苦；其次，是坦诚的对话交流。对话交流既是语言的交流，也是情感的交流，更是人生观、价值观的交流和碰撞。在游玩活动过程中，师生之间流动着相互吸引的“情感场”，孔子“赞许的眼光”、“看着他们”、“微微地点头”孔子鼓励学生展示自己的体悟，展示自己在精神上收获，都使得师生之间情感和谐，成为知音；最后，是平等的与生同乐。孔子与弟子共同陶醉于迷人的春景中，弟子围着老师，老师弹琴，弟子唱歌；弟子弹琴，老师倾听，然后情不自禁地手舞足蹈。教师和学生融洽地聚集在一起，教师快乐