班主任培训材料

1/4班主任培训材料班主任培训材料班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是学校领导者实施素质教育、完成教学工作计划的得力助手等。“一个优秀的班主任，就是一位教育专家”。这句话充分说明了班主任工作的重要性。一、班主任的地位班主任在学校的教育教学中与一般的教师不同，具有特殊的地位。具体表现在1、在贯彻国家教育方针和培养目标、全面执行学校教育教学工作计划中起着保障作用；2、在班级的形成和发展、学生的健康成长中起着组织、引导作用；3、在协调、整合班级各种教育力量中起着桥梁和纽带的作用。二、班主任工作艺术（一）班主任的角色定位班主任是培养学生良好思想品德、指导学生健康成长的良师，是班集体的领导者，班级活动的组织者、策划2/4者，在整个班级工作中起主导作用。没有好的班主任，就不会有一个好的班集体，也不会有好的班风学风。因此，班主任必须充分认识自己所扮演的角色，树立正确的思想观念。1、要充分认识班主任工作的重要性。班主任的工作态度、人生观、价值观会直接影响学生的学习态度、人生观、价值观的形成。如果说教师是学生的师表，那么班主任就是学生的楷模。这就要求我们班主任捧着一颗心来，不带半根草去。也就是说班主任要有奉献精神，要有高尚的道德情操和人生价值观。2、要当好导演。班主任要有前瞻意识，大局意识，要站在班级各项工作的高处，对学生传授正确的思想、高尚的道德、崇高的理想，指导学生掌握学习方法，培养学生的自觉性，引导学生正确处理各学科的关系，让学生在紧张的一周学习生活后，继续奋力拼搏，精神抖擞地投入新一周的学习中去。3、正确处理班级与学校活动的关系。班级是学校的组成部分，是学校贯彻教育方针、实施素质教育的窗口。为此，班主任不能只是站在本班级的立场来看待学校的各项活动，应该积极主动地执行学校的各项规章制度，组织学生参加活动，树立集体荣誉感，增强学生凝聚力，促进班级建设，提高教育教学质量。3/44、摆正与学生家长的关系。家长与班主任在教育目标上是一致的。班主任与学生家长在学生成长过程中，是影响学生思想的两个主要的外因。随着社会和教育事业的发展，班主任对学生家长来说，在学问上并不具有绝对优势，在人格上，学生家长与班主任更是平等的，决不能居高临下地对待家长。应该虚心听取家长的意见和建议，全面了解学生的兴趣、爱好、性格等，更好地做好学生管理和班级管理。5、寻求师生沟通的途径。在当今校园内，学生需要老师的理解，老师更希望得到学生的尊重。因此，班主任要以理解为先导，建立起对学生的信任感，给学生以理解和尊重，平等坦率地交流，少一些盲目的干涉和批评，从而引导学生正确地分析自己，知道自己的成绩在什么层次，有哪些特长，有哪些不足等。另一方面，要多渠道沟通师生之间的感情，协调好师生关系，多开展活动，如举办“假如我是班主任”、“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”等演讲比赛以及各种座谈会等。通过活动来增加师生的接触和了解，缩短师生间的距离，建立起新型的师生关系，促进学生整体素质的提高。（二）培养学生的创新能力我们今天的世界面临着诸多的挑战，其中最主要的是高新科技的严峻挑战，可以说，未来社会是一个科技高4/4度发达，竞争十分激烈的社会。21世纪的社会发展需要高素质的人才，需要创新型的人才，需要综合型的人才。江总书记在全国科学技术大会上的讲话中强调指出创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界之林。在现代教育管理中，班主任要从传统德育模式的框架中走出来，转变教育观念，抛弃因循守旧、循规蹈矩的教育思想，树立以创新精神为价值取向的教育思想，有目的、有计划、有层次地在班级工作中对全体学生进行创新意识、创新精神、创新能力的培养。1、以素质教育为重心。眼下，许多班主任只注重学生的学习成绩和分数，却相对忽视学生的能力，学生中高分低能、学习成绩好但动手能力和生活能力差的学生很多。因此，要注重学生的全面素质的培养，真正实施素质教育。2、营造民主