新课标人教版六年级语文上册回顾 拓展五导学案

六年级语文上册教案 _ 深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 六（ 3） 课 题 回顾拓展五 主备教师 杨春香 副备教师 上课时间 2014 年 11 月 24 日星期 一 教学目标 知识与能力 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、积累鲁迅的名言。 过程与方法 通过交流平台，锻炼学生的说话能力和语言表达能力。 情感态度与价值观 通过“回顾拓展五”的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，拓展学生的课外阅读面。 教学重点 交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。 教学难点 通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教具准备 多媒体课件 教法运用 引导自主、合作、探究学习，积累词句，阅读故事。 学法指导 通过读一读，记一记，在背中积累名言警句。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 今天我们来学习回顾拓展五。 打开课本翻看回顾拓展 五这部分。 引入新课。 初 学 新 课 （初步探究） 交流平台 1、谈谈心目 中的鲁迅 （ 1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 （ 2）提出要求。 （ 3）小组讨论，合作学习。 （ 4）汇报交流，师生评议。 （ 5）教师小结。 2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 （ 2）学生找句子，交流体会方法。 （ 3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文。联系生活实际。结合时代背景。展开丰富联想。 师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 学生根据本单元学习的课文交流对鲁迅先生的认识，交流体会本组课文中含义深刻的句子。 交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。 六年级语文上册教案 _ 引 导 释 疑 （合作学习） 日积月累 富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 千夫：众多的人。 孺子：小孩子。 无端：没有来由地；无缘无故地。 空耗：白白地消耗。 无异：没有不同；等同。 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生 的名言。 朗读理解日积月累。 教育学生不断积累祖国的语言文字。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。 2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。 阅读趣味语文。 通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 当 堂 检 测 给下面句子加标点变 成不同意思的句子。 1、养猪大如山老鼠头头死 2、酿酒缸缸好造醋坛坛酸 学生试着加标点。 训练学生的断句能力。 六年级语文上册教案 _ （学习诊断） 课 堂 小 结 （梳理归纳） 总结这一单元的收获。 试着说说这单元的收获。 巩固所学。 作业布置 （检查反馈） 板书设计 （突出重点） 抄写日积月累。 回顾拓展五 一、 交流平台 二、 日积月累 三、 趣味语文 教学反