新课标人教版六年级语文上册习作五导学案

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 六（ 2） 课 题 习作五 主备教师 张道燕 副备教师 上课时间 2014 年 11 月 26 日星期 三 教学目标 知识与能力 完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。 过程与方法 通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 情感态度与价值观 锻炼学生的语言组织能力和表达能力。 教学重点 选择一两 件事写出小伙伴的而特点。 教学难点 根据所给材料进行合理的续写。 教具准备 多媒体课件。 教法运用 引导自主、合作、探究学习。 学法指导 通过说一说、记一记，在写中提高写作能力。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 交流谈话，激趣导入 在口语交际课上，同学们交谈兴致很浓，都介绍了自己记忆中印象深刻的一个人。谈到了自己的小伙伴的特点。大家都有了强烈的写的欲望，今天我们就来写一写我们的小伙伴。 回顾口语交际。 引入写作。 初 学 新 课 （初步探究） 选材命题，明确要求 1复习指导，范文引路 复习少年闰土的写作方法，明确怎样写出人物的特点来：抓住人物的的语言、行动、神态来表现人物，不仅可以把人物写活，而且能够把事情写清楚、写具体，写得打动人心。 回顾复习少年闰土的写作方法。 明确写作要求。 引 导 释 疑 （合作学习） 2开启思路，确定对象。 我的写作对象是谁？他有怎样的特点？围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现人物特点？这几件事情可以怎样安排顺序？ 3题目举例，拓展思维： 爱国的肥猫写一 个外号叫肥猫的同学的爱国事例。 馋猫记事写一个特别嘴馋的朋友。 了解写作顺序。 明确自己的写作对象。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 习作二 我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写 清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导。 各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。 发散思维，续写故事。 根据所给材料进行合理的续写。 当 堂 检 测 （学习诊断） 试写初稿，进行修改 1学生进行习作，教师巡 回指导，并对有困难的学生进行个别指导。 2学生完成初稿，进行自我修改。 3组内互读互改。 学生互改。 让学生发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 课 堂 小 结 （梳理归纳） 通过这节课的学习，我们了解了如何写人，从具体的事例中表现人物的品质。 思考，回顾。 巩固所学。 作业布置