思想政治小论文范文

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5思想政治小论文范文摘要政治小论文又是学生知识、能力、情感态度价值观的综合体现教师必须认真指导学生选题,使题目既新颖又能概括全文主题；既能结合教材又能联系实际通过多种方式获得的材料要具有鲜明时代性政治小论文应具有政治性、现实性、理论性、逻辑性等方面的特点关键词小论文教学形式联系实际鲜明的时代性思想政治小论文是一种综合的教学形式,是架构课堂与社会实际的主要桥梁同时小论文又是学生知识、能力、情感态度价值观的综合体现学生小论文的撰写,对于适应新时期教育要求,提高思想政治课教学质量具有重要意义在小论文的教学过程中教师要精心呵护学生的不成熟之处,充分发掘学生的长处和闪光点同时尽可能精心地指导学生进行构思、修改、润色,多帮学生向校内外的刊物上投稿考虑到现在初中学生开课门数较多,思想政治课时比较少,不可能更多地占用课堂时间,所以政治小论文不宜太多,每学期一到两次比较合适精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5让学生撰写政治小论文,学生遇到的首要问题是写什么以及怎么写,对此教师必须认真加以指导,破除学生对写作小论文的神秘感和畏惧感,树立决心和信心,先将学生领上路,使他们尝到写作的乐趣,然后再放手让他们去写在这个阶段,教师可以介绍学生阅读优秀的政治小论文,特别是同龄中学生撰写的,然后让学生自行拟题,也可以自己直接命题,还可以与学生讨论之后来选题当然,在指导学生选题时,一是要使题目既新颖又能概括全文主题；二是题目要既能结合教材又能联系实际,不至于空洞乏味选题从小处着手,切忌好高骛远好的小论文题目应该是立意新颖,富于启发,与时俱进,使人一看题目就有一种新鲜的感觉,产生浓厚的阅读兴趣,受到启发,引起思索确定题目后就要围绕选题准备素材,政治学科是一门具有鲜明时代性的学科,大量生动活泼的时事材料都可以作为学生进行小论文写作的素材材料的获得主要可以从以下两个方面入手一是间接经验,即通过报刊杂志获得材料,另外还可以从电视新闻、电脑上网或与别人的聊天等途径来获得素材,增强的可读性和内在底蕴二是学生的直接经验,即通过学生的社会调查访问、现实经历、所见所闻来获得的材精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5料在具体写作的过程中,政治教师一方面要借鉴语文教师写作指导的经验与方法,从议论文写作的角度指导学生的结构安排、语言组织；另一方面则又要根据政治教学中理论联系实际的方法,从政治小论文写作的要求方面,对学生作出具体的特殊性的指导在构思论文的时候,首先让学生清楚政治课小论文不同于一般的语文作文,它具有政治性、现实性、理论性、逻辑性等方面的特点,论点要越小越好,越新越好通常是一事一议,以小见大,文字精炼生动其次,在有了写作材料,有了对主题和材料的认识之后,要围绕一个“理”字,用理论观点去统帅构思“理”要是思想政治教材中所讲过的理论观点,如若不然,而是自己随意有感而发的一个议论、一个观点,那就不是思想政治课小论文了这是思想政治课小论文与其它作文的主要区别一篇小论文最好用一个理论观点去指导构思,抓住事物的一个侧面,理论观点多了,就会分散,往往驾驭不住,也有悖于“小论文”的要求运用理论时要注意对理论观点的叙述和议论,语言要自然,规范化、口语化,不要生搬硬套教材,理论与材料的衔接要自然通过这些指导,使学生掌握政治小论文的特点及书写技法,效克服学生对撰写小论文的畏惧心理,能使其在撰写时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5真正做到游刃有余通过思想政治小论文的撰写,学生可以审视社会生活的方方面面,有些理论观点可以包容几方面的实际,而有些事实又可以多角度加以分析,现象与现象之间又交错联系、互为因果在这活生生的社会现实中,总有无数的新生事物、无穷的新鲜问题值得探讨,在探究之中,既激发了学生学习理论、运用理论的兴趣,更是提高了学生的理论素养及理论水平小论文的写作要求学生富有新意,且要从不同的角度看问题,善于求新求变,这样有利于培养学生的创新性搜集材料的过程可以培养学生关心国家大事,捕捉现实生活中热点问题的敏锐性,培养了学生收集、处理和利用信息的能力,从而使学生能实践古人所倡导的“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”的境界,感悟到“处处留心皆”的妙处由于学生深入了社会,因此他们清楚地看到了厂矿单位的成败得失,看到了人间存在的正义邪恶,深切地感受到了影响社会的清浊时风,感受到了激励经济的竞争浪潮,培养了学生如何与人交往的经验和能力,真正实现“小论文,大社会”的作用学生也从中逐渐发觉自我的、家庭的生活前途与家乡的、本市的乃至祖国的社会主义建设息息相关,学生的视野开阔了,关心的事越来越多了,把个人的得失,融入精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5了整个社会去看待,思想觉悟也随之一步步提高总之,要提高课堂教学效果,更新教育、教学的观念,优化课堂结构,教师就要不断改进