新教师在全体教职员工大会上的讲话

1/5新教师在全体教职员工大会上的讲话尊敬的老师们再过两天就我就满月了，很想和大家交流我首先感谢大家一个月来安心本职，扎实工作我认为这是对一位新人最好的接纳方式。这也是牛中教师优秀的品格使然。为了表达我的谢意，我给大家鞠躬我知道在座的很多人十几年，甚至几十年在牛山一中，把青春献给这里，这句话在今天的年轻人看来可能有些俗气，但是从这些经历风霜雪雨，见证牛中发展的老同志口中说出这句把青春献给这里。涵义重量真的不一样。没有历史就没有未来，我提议向哪些为牛山一中发展奉献聪明才智的老师们，以及辛勤工作，默默奉献在后勤服务岗位的师傅们表示崇高的敬意前勤、后勤，红花绿叶很好的比喻，谁也离不开谁因为咱们是一家人，我们有一个共同名字牛栏山一中。刚才，田校长对学校开学以来各方面工作进行了一次梳理和总结，对下一阶段的工作也进行安排和部署，他讲的非常细致、也非常到位。姚书记就一些具体事进行部署。我希望各位老师要以此为节点，对自己前一阵的工作也要进行一次认真的梳理和总结，查摆问题、查缺补漏，务必保障学校各项工作平稳有序地进行。这些天来，我一直在虚心地学习、静静地观察、细致地了解、认真地感悟咱们牛栏山一中的方方面面和点点2/5滴滴，时间虽短，但感触良多。对于大家来说，在这之前，我应该算是一个“外人”、也是一个“新人”，所以，今天我就用一个“外人”、“新人”的视角谈一谈我对牛山一中的理解，有不恰当之处，请老师们多多批评和指正。关于我们的优势我概括一下主要表现在五个方面。第一，有业务精良的教师队伍储备。博士、硕士，天南海北，老中青年龄结构合理。我们有几百名教师。学科专业异彩纷呈。个性张扬，名师辈出。我们有一批名教师，受学生欢迎的教师。学生们通过各种方式表达着对牛中老师的崇敬和敬佩。在做的很多人我都能叫上名字领导的名字不说了，就说老师许许多多。过去的牛栏山一中一直承袭着艰苦朴素，兢兢业业，同心同德的办学作风。我们从一个个年迈的老校友、老教师、老校长哪里，听到的，看到的，都是忆苦思甜般的回忆。那个年代，即便是天寒地冻，老师也会在讲台上一字一句的讲解，学生也会在课桌前一字一画的做该做的练习，学文化做有用的人，知识改变命运是绝对的真理。第二，现代化的硬件设施设备。时间在转动，光阴在流逝，牛山一中从几间破庙到几栋平房，再到几座小楼、大楼，终于到了今天牛山一中翻天覆地，一幢幢高楼拔地而起，蓝天白云之下，校园里处处是一片欣欣向荣。布局合理、空间容量大、信息化水平高。建一所学校，3/5耗资五个亿确实够奢华。但当这些资金架构起的是一个全新的教育理念，拓展了教育者的思想，使学校向着一个更高的目标挺进的时候，所有的投入都该是值得的。第三，牛中人精神振奋，责任感、使命感极强。校园到处洋溢着奉献、拼搏的氛围。学生给我提建议，第一，出早操问题，建议可不可以改为做操。第二，我们的印纸能否两面印。教师给我留言，反馈家长信息。我转晚自习，教师办公室、班主任工作室、德育处、医务室，包括远离教学区的体育教研组，以及各个处事，灯光明亮，一派繁忙的的景象。每天早晨体育老师们早早的到操场训练运动员，组织同学们出早操。与我们同步，甚至更早的还有后勤各个岗位的师傅们。大家都是有责任心的。大家辛苦了从大家的身上我看到了牛中人的德行。理解了以德立校的深刻内函。第四，区域满意度处于高位。发展氛围。顺义教育满意度在全市处于第二位。我们在顺义满意度排第一。顺义人对教育的关注是出了名的，在座的各位很多人都知道当年我们工资不高但每月扣10的教育基金。当年的日本人二战后，为了发展教育有一句话特别悲壮我们是用饿死老人的方法来培养孩子，发展教育的，最终带来日本的现代化和日本品牌。顺义经济的发展与日本的发展很类似。虽然顺义面积只相当于新加坡。当年的县委书记集资为学4/5校盖楼，极端之时躲进军营。防止掷石块，人身攻击。我说这些，是想让大家了解顺义教育发展的历史，深刻理解我们有很重的责任这句话的深刻内涵。第五，留下很多创意空间。我经常想一个问题假如把我们搬到北海后门，搬到人民大学附中对面，搬到内务府街。我们会怎样办学，才能保持优势呢换句话说，假如四中搬到我们这里它会怎么办学呢如何理解二个规律教育规律和学生成长规律。我们的大楼建起来了，许多人不理解，为什么建这么好是不是有一些奢侈。我说不是，什么环境造就什么人教育要培养学生神圣感。我们地处农村，心理多少有农村人的思维。但是我们的质量却要和城里比。靠什么我们要打破农村那种小地域，自给自足的心态。行走在校园，高楼林立、气势恢宏，如在欧美，似在苏州园林。我清楚的记得在一所农村学校语文课上，讲湖心亭看雪。老师讲西湖雪景，同学问崇祯5年12月，西湖结冰怎么划船的问题西湖在历史上是结过冰的,很薄冰。就是周恩来总理去世的那一年，现在西湖是不结冰了。后来我问老师你到过西湖吗没有。到过南方吗没有。我很伤感。作为一位语文教师，首都的语文教师没有见过西湖，要讲西湖，没有到过苏州，要讲苏州园林，每到过广西，要讲桂林山水。当然，地理老师、历史老师、政治老师都有话要说。我不5/5是说，没去过就讲不好，去过就讲得好。我们要创造机会，增加教师、学生的体验。一方面要出去，另一方面自己创