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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3读书心得体会1000字读书心得体会王英利用假期时间读了两本关于语文教学的专著韩军与新语文教育和窦桂梅与主题教学，这两本书对于我在今后的语文教学有了不少启发，特别是窦桂梅与主题教学这本书对我的启发颇多，窦老师研究的主题教学正与我们教科版教材相匹配，有许多值得我学习的地方。下面就语文教学的相关做法谈谈我的感受一、学习窦老师在教学中的十种做法激情不老、读书一生、宁静致远、以写促思、慎独养身（第一次听到这个理念还是听孔校长讲的，这回又从窦老师这再一次看到这一理念，有了进一步的理解，慎独是最好的善待自己。）、伸展个性、爱在细节、海纳百川、合作同进、角色定位（教师要成为一名真正的审视者，反思者，继承者。）做到这些必将成为一名优秀的教育工作者。二、学好教材、超越教材。超越教材，丰富积累，这并不是我第一次听到这个理念，以前学习时也听名师说过，让学生多读多背，还有上次听走进国学那位老师也讲到不要只学教材，从来不让学生做题，为了考试，把带有答案的题让学生做一遍。当时我还没有也这样做的想法，但再一次看到窦老师的这精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3一理念我深有感触。六年间，窦老师带领学生背诵积累了300多首古今诗词，积累了1000多条成语，100多个寓言故事，200多条古今中外格言警句，向学生推荐100多种书籍来读，平均每个学生的识字量在3000字左右。窦老师的学生小学毕业完全超过了小学课程标准所要求的内容，这都归功于大量的积累、阅读。韩军老师也有这样的观点举一反三，实乃学数、理、化等理科课程之路。学语文，本是“举三反一”。读书，积累，多多益善；数量在先，量变而质变。大量积累、积淀于前，才会点滴模仿反刍于后。无“举三”，则无“反一”；只“举一”，则永难“反三”，此铁律。也说明了语文教学要大量积累才能提高成绩。而我往往为了提高成绩，不放过一堂自习课，这样也许成绩会提高01，但如果长期让学生进行阅读积累可能学生的成绩提高的会是1而不是01。今后我也要每天早自习带领学生进行阅读积累，放弃01，去追求1。三、阅读教学最忌的就是教师对课文内容繁琐多余的分析串讲。温校长也曾说过，上课时要避免“串讲串问”，我有时也会犯这种错误，以后一定会更加注意，避免这样的问题。窦老师也提出教师要让学生自己“讲”，在“讲”中品词、品句、品读，切实地经历自主理解和感悟的说读过程。韩军老师认为诵读是语文教学最有趣、最有效的教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3学方法。诵读就是人说话，诵读就是说人话，诵读就是生活常态，诵读可以使学生走入文字的深处，抵达文字审美，诵读可以使学生进入语文学习的至境。其实韩老师和窦老师还有许多富贵的
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