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1/3参加高校课堂与有效教学设计专题培训的总结和体会参加高校课堂与有效教学设计专题培训的总结和体会2016年9月26日至28日，有幸参加了邱学华老师的“尝试教学法”教学研讨会，受益颇深。邱老师50年的尝试教学研究，几乎用了他一生的时间，确实令人敬仰结合我自身的情况谈一点感悟，我的专业是体育，从走上这条路的第一天，就与“尝试”结下了不解之缘。训练时，教练要求我们尝试自己的极限；休息时，教练会要求我们尝试改进动作。体育之路，本身就是一条不断尝试，不断突破，不断前进的路。体育比赛记录的一次次被刷新，就是体育人不断尝试和努力的结果。尝试不是指大撒手，而是在一定条件下的放手，在运动训练中，我们只有在掌握了运动的基本规律，有了一定的运动技巧和基础后进行尝试，这也与邱老师的理论有共同之处。我们佩服邱老师，是因为他能坚持50年，不断实践，不断总结，最终将这种尝试形成一种理论体系，并将之推广到教育学习的各个方面，使得教育体系更丰富完善。论文代写教育理论的形成不是闭门造车就能成功的，没有实践就没有发言权，很多所谓的教育专家，张口闭“科学的教育理论”，其实本人除了作报告，几乎没在教学一线上过多少2/3课，完全可以称得上“纸上谈兵”，这样的教育理论只会让中国教育陷入泥潭，永远无法得到质的飞跃。中国教育想要重新焕发活力，工作在教育第一线的教育家才最有发言权，我们很荣幸在学习的这三天听到了这么多真正的教育家的心里话，没有空口号，没有花架子，就是告诉大家我是怎么做的，我为什么这么做，最后的效果如何，确实大开眼界，收益颇丰从尝试教学研究的发展历程，证明一个颠扑不破的真理教育实践是教育理论的源泉。为解决教育实际问题，在教育实践中产生的理论才有生命力，才会受到广大师生的欢迎。许多新方法、新思想都是在教育实践中萌发出来的。中国教育理论界一向崇洋媚外，看不起自己的东西，翻开教学论著作，全是外国的教育理论。纵观近代教育理论的发展，先是学日本，后来学美国，建国以后又“全盘苏化”学苏联，现在又全面“开放”，外国各种各样的教育理论、教育思潮涌进中国。事实证明外国的教育理论并不能完全解决中国教育的实际问题。我们要继承和发扬中华教育思想，在改革开放以来的丰富多彩的教育实践中形成自己的教育理论，走自己的路。暮回首，我们的出路还是在中国深厚的教育和文化的根基上，还是在自己的国土上。简历大全/HTML/JIANLI/3/3在以后的教
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