教师讲奉献有作为讨论范文2篇

教师讲奉献有作为讨论范文 2篇 教师队伍的职业道德是学校 “让学生成才，让家长放心，让社会满意 ”的关键。大兴三小在教师职业道德方面常抓不懈，在全体教师中树立 “为人之本德为先 ”的意识，并坚持以职业道德规范为准绳，进行廉教教育。 廉政勤政工作首先从学校干部身上抓起，校长陈宗禹常说： “讲党性、顾大局、守纪律是学校领导的基本要求 !”这已成为大兴三小干部的自觉行为，并逐步形成了学校干部考核末位警示制度。学校组织全体党员干部观看了警示教育系列篇、四风的危害周恩来的四个昼夜等，学习讨论廉政相关文章、案例 ;在每周的 干部会上针对性提示廉政廉教的内容，并建立了新的青年干部廉政谈话、签订责任书等制度，以保障防患于未然，时时提高警惕，提高党员干部的思想素质，提高拒腐防变能力。每年度党员干部对照职责，向全体教师述职述廉，开展政风行风评议，接受群众的监督与评价，并结合自身实际写出改进总结措施。 多年来，学校一直把教师队伍建设作为学校发展的头等任务来抓，特别是在师德建设方面建立了完善的师德建设实施细则。每年度，学校都会制定具体的师德建设活动方案。年初，校长、中层干部、教研组长、教师层层签订师德责任书 ;利用每周三教师例会时间集体学习 师德材料 ;开展师德答卷和师德学习体会交流、在全体党员教师和学生中开展廉政文化作品征集 ;学年末，学校根据师德考核条件对全体教师进行测评，结合测评结果进行师德选树及表彰活动。大兴三小全体教职工，在各项工作实践中时刻谨记 “无私方能感人、身正方能带人、律己方能服人、廉洁方能聚人 ”。 杜微老师所带的班里有一个小男孩，上幼儿园时，头部受伤，留下了后遗症，上学期的数学、语文测试都只得了十几分。刚入班，孩子的妈妈就找到杜微，希望能得到特殊的关照并给杜老师买了很多东西。可怜天下父母心啊 !杜老师当时就跟家长说： “您的心意我领了 ，我是孩子的班主任老师，就跟孩子的妈妈一样，照顾好孩子是我应尽的义务。但是，东西我万万不能要，我不想在孩子心目中的良好想象被破坏了。 ”在随后的日子里，杜老师认真观察这个内向又自卑的小男孩，并想尽办法用他能接受的方式帮助他。不仅如此，杜老师还悄悄地号召全班同学一起帮助他。也许是因为孩子感应到了这份爱，慢慢地，他变得开朗和自信，学习上也有了进步。为此杜老师特意给他发了一张大奖状，并在第一时间拍了照片给孩子妈妈发过去。一个学期后，孩子的妈妈打电话哭着说： “杜老师，孩子遇到您真的太幸运，太幸福了，我们全家发自内心地 感谢您 !” “廉洁从教，公道正派，做事要有正气和底气。 ”这是杜微的承诺，也是三小人的共识。 为进一步增强教师的敢于担当、主动负责意识，大兴三小决定开展 “最美教师 ”评选活动。 2014元旦庆祝会上，工会主席郭建荣老师在向全体教师献上新年祝福的同时，宣布了评选最美三小教师的活动细则，并提出了最具爱心之美、最实尽职尽责之美、最具孝心之美、最具艺术教育之美、最具科技教育之美等 10项最美教师的标准，通过组内推荐、量化评选和最美教师讲堂，将此项活动逐步推向深入。2014年度共推出 23名最美教师，其中 7名教师登上最美讲堂宣 讲最美事迹。学校校园内利用专门设置了最美教师宣传栏、学校网站、校刊等多渠道广泛宣传他们的最美事例，营造了 “做最美，学最美 ”的良好氛围。 被评为 “最具艺术教育之美 ”的何静老师，多年来一直从事音乐教学工作和学校管乐团的日常管理工作。在平凡的工作岗位上她始终如一，严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，出色地完成了各项工作任务 ;作为一名共产党员，她时时处处以党员的标准严格要求自己，以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩，赢得了大家的普遍好评。 2012年 7月大兴三小成立了行进打击乐团，准备参加来年 4月份的市级比赛 ，新学员不但一点基础都没有，个别学员还想到了放弃。何静在动员会上开导说： “假设人这样活着：早上起床，有保姆给穿好衣服，三餐也有人喂食，无人驾驶汽车载你上学，到了学校，啥事也不用做，还没等指使别人，事情已经做完了 ;想写文章时，文章自动出现在你的案前 ;想去投篮时，篮球自己进框了 ;想去吃饭时，吞个药丸连碗筷也不用摸 这样活着有啥意思 ?人生的意义就在于经历波折，克服困难，战胜自我，尽职尽责。 ”学员们听了这番话，士气大振。从暑假开始集训，何老师每天和学员们在一起，每次训练都要把乐器搬进搬出，乐器昂贵每次都是何老师亲 力亲为，从不敢疏忽。从单声部的训练到多个声部的融合，从一个乐句的反复到整首曲目的衔接，何老师不厌其烦，耐心细致，在经历了一个辛苦、紧张、充满磨练的过程后，最终捧回了 “市级一等奖 ”的殊荣。 2014年的金帆评审工作，何静老师又一次倾其所能，尽职尽责，为学校赢得了荣誉。 景凤萍，从教 29年如一日，用一颗宽厚而博大的心温暖着每一名学生，力求让他们在学会做人道理和科学知识的同时，体会到求知的乐趣，感受到成长的快乐 !景凤萍说： “一个孩子，对于一个班来说是微不足道的，可对于一个家庭来说，就意味着一切，他们是家庭的希望。放 弃一个孩子，就等于毁灭一个家庭。所以哪一个也不能放手不管。 ” 景老师班里有一个孩子自我约束能力特差，经常违反纪律，随时都需要提醒和督促，人送外号 “淘气大王 ”，怎么办呢 ?景老师和 “淘气大王 ”一起跳绳、踢毽、做游戏 告诉他做人的原则，交给他怎样与同学相处，在景老师的悉心教导下，这个孩子有了明显的进步，在纪律评比中获得了最佳进步奖。还有一个孩子脑子慢，还特别懒，写作业慢吞吞，磨磨蹭蹭，经常完不成作业。不用说阅读和写作，就连生字词都掌握不了。检测中 6个看拼音写词语，他竟错 3个。景老师利用课余时间针对这名学生知识上的漏洞进行耐心细致的辅导。今年春天，这个孩子由于身体条件不错，被学校运动队选上了并取得了优异的成绩。家长由衷地赞叹，遇上这位负责任的老师，真是孩子的幸运呀 ! 教师讲奉献有作为讨论范文 一、奉献是一种价值取向和现实的选择。 由于社会阅历、知识涵养、世界观、人生观和价值观等等因素的影响，人们对 “奉献 ”的认识往往存在很大的差异。在现实经济浪潮的冲击下，有些老师把庸俗的 “功利主义 ”作为价值观唯一尺度，觉得奉献是英雄的事情，是高层领导的事情，奉献距离我们十分遥远。这种错误的价值观表现为工 作不主动，不积极，不负责任，导致工作被动，影响学生价值观的形成。因而，讲奉献，首先要明确我们的价值取向。 爱因斯坦说，人生的价值在于奉献，而不是索取。教师在物质上没有商人那么富有，地位也没有行政领导那么显赫，但人们还是尊敬地把教师称为： “人类灵魂的工程师 ”。教师很平凡，但却受人尊敬，这是为什么 ?因为教师给让人类拥有精神上的食粮。因而奉献就在你我的身边，在每一个平凡的工作岗位中。卢展工书记在全省教育工作会议上提出了 “闽 ”字真谛的集中体现：平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈的责任感。这 “三 平 ”精神已经越来越为大家所认同，成为新时期的福建精神。教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。就应弘扬 “三平 ”精神，注重自己的师德修养。一个好的教师，应该时时处处是学生的榜样，时时处处用自己的人格魅力去影响和教育学生，使学生在潜移默化中逐渐形成正确的人生观和价值观。 很多优秀的人才，选择教师这个职业，甘为人梯，诲人不倦，几十年如一日工作在平凡的岗位上。更有的老师，病魔缠身，身残志坚，依然站立在讲台边。大家并不陌生的阮文发、高养清，就是我们漳州优秀教师的杰出代表，他们生活并不富裕，地位并不显赫， 但他们得到人们的尊重，赢得了社会的掌声和赞许。他们的奉献精神，使边远山村、渔村知识得到传递，质朴的平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力，没有刻意去追求什么效应，但却绽放出时代的光彩，震撼着人们的心灵。因而，这就是奉献，不需要轰轰烈烈的行动，只要在自己的岗位上就能讲奉献。奉献体现为一种价值选择，选择了奉献，就选择给他人幸福，同时自己也得到幸福的体验。教师的奉献，是一种平凡的精神，体现了一名普通的人民教师把对国家、对人民的热爱和回报，具体落实到自己的对事业的追求和对学生的关注上，就是在普通教学和科研岗位上，恪 尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。 二、奉献是一种具体的行为与能力的体现 有些人认为，奉献是大道理，大理论。其实，奉献更是一种具体的行为。教师讲奉献，就是要把自己的满腔热情投入到自己所从事的教育事业中，对工作负责，对学生负责，对家长负责，对社会负责。热爱教育这份职业，就会化作具体的行动，教书育人。就班主任而言，可以说是弹性很大的一份工作。热爱班主任工作的人，少了一份牢骚和抱怨，多了一份关爱学生的言行。我们身边就有很多老师，班主任工作非常仔细、认真，他们培养出来的学生精神面貌就是不同。 奉献更是一种能力的 体现。教师讲奉献，主要体现在教学和德育工作上。小学教师每个人担子都很重，都在学生身上花费很多时间。但效果不同，同样是奉献，有些班级总体成绩非常优秀而有些较差 ;有些班级精神面貌非常好而有些比较差，所以教师的奉献还是不同能力的体现。要有讲奉献的精神，还要有讲奉献的能力和艺术。课程理念每年都在更新，教材在发展，学生也一届与一届不同。教师面对的是差异很大的学习主体和不同的个体，时间和精力总是有限的，要提高奉献的效果，就要从我们自身的业务素质、教育水平上下功夫。我们学校就有很多优秀的教师，他们之所以优秀，不仅仅因为他 们有一颗爱心，还有着很强的教学实践能力，或是学科教学的把关人，教学水平非同一般 ;有些是很有工作艺术的班主任，能够引导学生健康地成长。因而，作为一名教师，是非常需要提高自己的师德水平和业务能力的，这也是讲奉献的体现。 三、奉献是精神的延续、丰富和发展 奉献精神不是今天才讲的，是中华民族乃至人类精神几千年的结晶，需要不断延续、丰富和发展。教师是一个非常的职业，担负着精神延续的重任。因而在教师在奉献自我的时候，还要通过一些载体，培养学生的奉献精神。如召开讨论会、辩论会、演讲会、汇报会，举行作奉献知识竞赛。利用主题 班会，让学生理解奉献，了解奉献的内容、形式和价值，养成为他人、为集体作奉献的习惯。举行报告会，努力营造奉献氛围，推举身边教师、学生的生动例子，从而认识到奉献不仅仅是为自己，体现人的一种责任感和崇高的思想境界。班主任利用班会课，引导学生围绕如何树立起奉献意识，如何表现自己的奉献精神，如何为父母，为同学、为他人、为集体作奉献，将来如何奉献于祖国和人民。还要挖掘教材中的生动例子，培养学生的奉献精神。要教学生学文化知识，也要向学生传授科学文化知识的同时，有目的、有计划、有步骤地向学生进行如何为他人、为集体、为祖国作 奉献，让奉献精神在同学们的心里生根、