初中体育与健康教学举例法的作用分析

1/4初中体育与健康教学举例法的作用分析初中体育与健康教学举例法的作用分析为了更好实现教学目标，学校和教育者开始对教育体质进行改革。初中体育教学由单一的体育达标转向提高学生综合能力，更全面实现教育任务的转变。在传统的初中教学方式中，老师只注重单一教学目标的实现，对学生思想品质和个人素质教育重视度不够。教育制度的改革，把传统教学各个学科间的界限打破，多个学科进行综合学习，真正意义把体育延伸到其他学科，全面提升学生综合素质。1体育健康教学简介为了让体育更好的适应教学目标，学校需要对传统的教育方法进行改革。由于初中体育教学是为了提高学生综合能力，所以学校在教育方式上要加强学生创新能力的培养。根据教学目标的不同，学校在教学方式的选择上要全面分析。应用举例法是通过对体育典故的介绍，调动学生学习体育的积极性，以此作为教学基础，让学生充分了解体育发展历史，把体育的社会历史性展现在学生面前，激发学生的好奇心，让学生形成一个长期锻炼意识。初中体育健康教育举例法纵观历史发展，体育作为一门历史悠久的学科，长2/4期一段时间体育都是人类生存的一个手段。初中是学生重要的一个学习阶段，体体育在其中产生的作用是不可忽视，在现今体育对的提高学生综合素养完善个人人格有重要作用。由于体育具有历史性，这也是举例法实施的基础。抓住学生好奇心，把体育精神传递给学生，通过文化培养，学生的精神层面才会进一步提高，提高学生情感，建立对体育的执着，形成良好的思想品质。举例法在初中体育健康教学中的作用提高初中生的参与度在传统教学方法中，老师就是单一动作教导，学生一味简单点模仿。这样的方式不能培养学生积极性，对体育不感兴趣的同学会产生强烈的厌恶感，不利于学生发展。新体制的改革教学主体已经从老师转向了学生，学生在课堂上把体育知识充分利于吸收，举例法可以很好带动学生学习的积极性。3提高学生健康意识体育的起初目的就是锻炼身体，不是后期为了学习达标的工具课，同时在初中阶段正是学生长身体的时候，体育课就更加重要。举例法可以帮助学生自主锻炼，建立长期热爱运动的思想，学生在了解体育历史的同时也对体育知识更加重视，在老师指导可以自主学习探索，建立自3/4己体能目标。体育直接影响到身体健康，从关注健康的角度出发，体育也是十分重要，老师在教学时可以从健康角度出发，让学生重视健康，在以后生活中不断提高学生的健康意识。3引导学生加强锻炼，提高身体素质初中是学生学习紧张阶段，体育锻炼正好可以帮助学生减轻繁重的学习压力，但是在实际生活中，由于教学的竞争性，很多时候体育课都不被重视。从学生的健康来说，不管是从学生身体发育还是学生精神需要，初中都是重要的成长阶段。举例法可以有效减轻学生心理压力，同时还可以提高学生身体素质，体育和健康相结合，其主要目的还是健康，以初中学生身体生长为重要教学目标。在教学方式和内容的选择上，要根据学生实际锻炼情况，以学生为主体教学方式灵活多变，生动有趣，对于中学阶段的学生来说，他们有充沛的精神力，但是也是叛逆时期，因此老师要采取诱导的方法让学生养成自主锻炼习惯，提高身体素质。3完善体育与健康教学制度举例法的使用可以弥补传统体育教学中的不足，它可以加深老师和学生之间的交流，建立良好的关系，教学计划会更顺利的展开，特别是在初中教育当中，老师课堂设计一定要把师生关系考虑在里面。举例法是为了提高学4/4生积极性，把学生体育建立在自己的活动圈内，让学生主动积极参与到教学中来。老师对体育知识的延伸，可以丰富学生精神层面，激发学生对体育的感情。3培养学生竞争意识在初中体育课中其教学目标是体高学生身体素质，但是由于体育本身竞争性的存在，在另一方面也是提高学生学习竞争性，体育精神不仅仅只是技能的传达，还是精神和智慧的竞争。正是体育拥有的这些特性才可以帮助学生提升综合素质，鉴于举例法的特点和实际教学情况，学校可以对采用举例法来进行体育教学。总结综上所述，体育对于初中生发展来说尤为重要，但是由于此学科的特性和初中学习的局限性，在实际教学当中，学校对体育的重视度不够。因此学校要转变教学观念，举例法的合理运用可以帮助学生提高学习体育的积极性，完善学生人格建立。从健