浅议大学美学教育方法改革

1/5浅议大学美学教育方法改革浅议大学美学教育方法改革1大学美学教育的问题学生知识储备不足学生从高中到大学根本没有接触到美学教育，到了美术学院怎么一下子要看到这么多书上的大师作品，听老师讲的口吐白沫。在老师嘴里都是不得了的大师，原因是学生根本没有见到大师原作前段时间听陈丹青讲美术史的课，他说根本没有读过教科书，每次都是在博物馆渡过，每次就是从一楼到顶楼，然后又下来，不知不觉掌握全部美术史。真是不可思议。我觉得这是最好的学习。但对于学生来说，对美术史不感兴趣自然正常不过。1觉得理论不重要这是很多动手能力强的学生的想法。觉得能画就行，这里有严重的问题，就是关于后期的发展，因为没有美学教育，就不了解历史，尤其是美学历史。那么在高年级想找到自己风格就很麻烦，或者说很难进步。因为就相当于井底之蛙，不要说别的领域，就是在自己领域也不了解，真是贻笑大方。那么谈什么发展，这显然于美术学院的教育方针是违背的。不符合逻辑的。1对于文字的不感冒2/5很多美术生不擅长于读文字，这是长期训练导致的，图和文字不归相同脑区域管理，所以管理文字的区域长期没有得到锻炼，只对图像敏感，导致听到理论课就头疼，就不能集中精神。这看起来是很大的矛盾，其实不然，现在很多记忆法就是糅合图像来发展记忆法。课件文字和图像分家的思路是不对的。或者有很多需要重新思考的地方。1部分教师授课备课不充分照本宣科，很多教师还是有这个问题。觉得学生不愿意听，所以不愿意花时间教学，备课。这样直接导致的结果，教师教的是自己不愿意教的，学生学不愿意学的。试问这样怎么学的好。问题太明显了，时间长了会出问题，最后就导致学生和教师的矛盾不可调和。学生要及格，教师要学生的成绩，那么就变成只上考前几节课，把答案告诉学生，学生尝到甜处，导致的结果就是平时打死也不学，教师打死不愿意真教。这样肯定会降低整个美术学院的教学，会影响学生后面的发展。教学改革的方法按照孔夫子说的，有教无类，没有教不好的学生，只有不会教的老师。那么为了提高美育教学的效率，为了学生日后明白理论的中亚重要性。我觉得可以考虑尝试新的教学方法，目的是提高学生的学习效率，提高教学水平。3/5这样对于美术学院的将来发展都是有至关重要的作用。关于教学改革可以从以下几方面考虑增加美育课的时间这是从体制上得到改善。调整理论课和是实践课比例。这是第一步跨出去的关键，首先让学生感觉到学校重视理论。是对学生比较好的刺激，增加比例后学生会从外界得到刺激的信息慢慢会引起重视。又不重视，到为了完成学分开始重视。首先是外界的压力，慢慢开始转化到内部。虽然一开始会有学生产生逆反心里。但经过一段时间后，学生会慢慢适应。很快进入轨道。因为有时候强迫性，比如学分，成绩是管理学生看起来粗暴但是很有效的方法。2教学设备改进这个也是比较关键的环节，作为学校，应该服务学生。那么为了增加学生的学生的积极性和学习效率应该添置相应的设备，多媒体，高清的大师作品或者当代大家的原创作品。这是提高兴趣和直接感官的捷径。比如增加三维设备，让学生身临其境，好像走进博物馆参观，这样非常直观，那么教师授课也会有兴趣，增加教学积极性。可以想象，一滴颜料滴在画布上是什么感觉，梵高娇艳欲滴的黄色是怎样的制成的，色彩还原后是什么样的。可以想象学生会把自己当成梵高，那么会增加直接的绘画热情。4/5对于绘画的帮助是巨大的。更不用说提高课堂的效率了。而且，下课后学生会主动去找关于艺术家的资料，然后极力模仿，找到适合自己的风格。去模仿，去进步。这可能就是一套三维设备带来的直接收益。对于学生是很有利的。2教学方法改进经验有时候会固定一个人的思维。那么对于教师来说，很容易就陷入思维僵化。作为其他的工作无所谓，可能还是有利的。但作为教师，就是有危害的，不能与时俱进，那么思维的落后，直接带来的后果就是用暴力干扰学生的天性。这个危害，可以说比什么都严重。而且不能挽回。作为教师在学习显得比什么都重要。因为直接决定学生的接受的学问。教师相对而言，也就是先于学生接受知识点而已。那么凡是知识都有特点，会淘汰一些，会有一些新的发现，尤其作为美术学，考古的进步，会推动历史真相的发展，而且技术进步也会有这样的结果。问题来了。假如教师几十年一本教案，几十年一套教学方法。最终导致的结果就是思维僵化，思维僵化会导致什么结果不用我再说了吧。教师思维僵化怎么提高课堂趣味，不提高课堂趣味怎么提高学生兴趣，不能提高写生兴趣怎能提高效率，最后变成学生上课身不由己，老师上课完成任务。双方都痛苦。何必然后老师埋怨学生不爱学，学生埋怨老师讲5/5的差。抱怨谁终归还是教师占主要因素。本文由论文联盟HTTP/收集整理综上所述，教师和学校机制很重要，制定合理的政策，适合学生发展，显得尤为重要，把“暴力”对待学生改成引导，改成素质教育，让美术学院变成研究学问、学生讨论自由，热爱学习的氛围。这对于大学来说很重要。不要让学生沦为考试，学分的机器，作为美术学院，给学生学习自由的