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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3阳平中学教师同课异构赛讲方案一、指导思想为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，促进教师的专业化发展，促进学校科学发展，提升学校教育教学质量。二、活动目的“同课异构”课堂教学活动的探索和开展，能促进教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。“同课异构”力求能体现教师个性和风格。三、参赛对象语文组4人ZZZZZZZZ；数学组4人ZZZZZZZZ；英语组5人ZZZZZZZZ；化学组3人ZZZZZZ；物理组3人ZZZZZZ；生物组4人ZZZZZZZZ；历史组2人ZZZZ；政治组1人ZZ；地理组2人ZZZZ共28人。四、活动实施1、加强领导组长ZZ精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3副组长ZZZZZZ成员各教研组长。2、具体安排时间12月9号12月14号。具体周一语文、历史；周二数学、地理；周三英语、政治；周四物理、化学；周五生物。评委高二ZZZZZZZZ；高一ZZZZZZZZ。要求同科教师要全员参与听课，在听课中认真填写课堂评价表，并写出亮点、不足和建议。讲课结束，各组认真组织评课活动。教导处要依据课堂教学（教研组评价）、同课异构无反馈课、教学常规（教导处平时的备、批检查）、优质教案，按照7111给予全面、综合评价，确定学部比赛结果。3、赛讲要求“同课异构”就是同学科的教师针对同一节教学内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。同课异构。即内容相同，教学设计、教法、教学资源、教学手段、文本的解读等相异；在“同课异构”中，“构”是核心，是灵魂；“异”是变化，是发展。在课堂教学中教师要参照平阳中学的“揭、学、问、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3探、练、结”的课堂教学模式上课，构建学习小组，精讲精练。参赛教师要根据教研组确定的教学内容认真备课，并于讲课时将教案上交教
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