在山的那边教案

1/5在山的那边教案掌握重点字词“痴想、凝成、诱惑、喧腾、瞬间”等。训练朗读能力，品味诗歌语言，提高文学欣赏能力。加强合作学习指导，引导和组织探究性阅读和创造性阅读。联系生活实际，感悟生活哲理。树立理想，培养为理想而奋斗的精神。1、掌握朗读诗歌的主要方法，背诵诗歌。2、理解重点语句的深层含义，领会全诗蕴含的人生哲理。对重点语句的理解。朗读、背诵自主、合作、探究一课时同学们，如果我们不是生活在四季如春的美丽富饶的江南鱼米之乡，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸人云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢为什么会这么想今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗在山的那边。请同学们把书翻到第一课在山的那边。教师板书课题、2/5作者一读，辨字音。重点字词痴想、凝成、诱惑、喧腾、瞬间二读，知大意。给诗歌另拟个小标题，例如我心中的大海山里娃的梦三读，理内容。从不同角度概括诗歌两部分的主要内容，例如第一节写我渴望山那边的海，第二节写我追寻心中的海第一节写我童年的向往和困惑，第二节写我长大后的感悟和信念朗读方法可多样化。自由朗读，齐读，男女分节读等，可视情况灵活运用。力求以形式丰富的朗读，引导学生层层深入，对诗的内容有初步的理解和整体的印象。诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。学生以四人小组为单位进行细读、讨论、交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。让我们一起交流自己的发现，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发3/5现问题。例如“山那边的山啊，为什么铁青着脸，给我的幻想打了一个零分”“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根，这里的种子是指什么飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根”“山的那边是海啊，用信念凝成的海，为什么说是用信念凝成的海”妙词佳句赏析，例如“山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分”诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵”诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗，因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想非常渴望，有了理想“我”就更坚强了。好诗不厌百回读。全班有感情地朗读课文。正所谓“文贵自得”，“读中有悟”。试模仿例子，从语气、语调、重音、停顿、感情等方面，选择你最喜欢的诗句进行朗读设计，编写朗读脚本，用自己独特的方式把4/5对诗歌的深入理解淋漓尽致地演义出来。例子哦，山那边/是海吗“是”字重读，句子呈升调。要读出充满疑惑和向往的语气。在/山的那边，是海是/用信念/凝成的海“是”“信念凝成”应重读，要读出肯定的语气，突出实现理想的必然性和信念的坚定。先由学生独立设计，小组内交流、试读，然后在班级展示。明确第一节情感变化为向往疑惑希望失望困惑，第二节情感变化为坚定渴望充满信心、乐观。最后融合全班的设计成果，声情并茂地朗读全诗。经过这样反复的朗读，你们明白了诗中的“山”和“海”象征什么吗诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或