宁波镇海中学教学考察报告

1/5宁波镇海中学教学考察报告为了加强校间的联系，学习兄弟学校先进教学的理念，不断提高我们英语组的教育教学水平，我们于2016年11月1314日赴宁波镇海中学学习取经，时间虽然不长，但却受益匪浅，具体从以下几个方面来汇报。一、加强学习，不断提高英语教师的综合素质镇海中学英语组教师为了改革课堂教学，发挥教师的指导作用，充分调动学生学习的主动性和积极性，提高课堂教学效率，他们每周利用一个晚上的时间集中学习，研讨教学方法，利用集体的智慧共同提高整个教研组的总体素质。他们要求每为英语教师具备以下素质。1、具有优秀的思想道德素质。忠诚、热爱党的教育事业，热爱学生，师德高尚，严谨治学，努力进取，无私奉献，具有强烈的事业心和责任感。正确的人生观和价观。2、具有良好的英语语言素质。全面掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，具有较高的听、说、读、写、译等方面的基本技能，对目标语国家的文化背景知识有较全的了解。能够运用扎实的英语语言知识和较标准的语音语调进行流畅、得体的语言交际。教师具有较高的英语语言能力，可以为英语教学的交际活动提供保障。2/53、具有较强的教学能力。1能够熟练驾驭教材，并创造性地使用教材，掌握教材的重点、难点，制定适宜的教学计划，合理安排教学时间和教学内容；2灵活驾驭课堂教学，组织能力和应变能力强，善于在课堂教学中创设交际活动情景，培养学生运用英语进行交际的能力，注意发挥学生的主体作用；3课堂语言言简意赅，富有逻辑性和幽默感，尽量用英语组织教学；4板书设计美观合理、主题突出，书写工整规范；5能够运用艺术手段组织课堂教学活动，如通过绘画、书法、唱歌、表演、指挥、编导等进行教学；6善于运用现代化教学手段进行教学，提高教学效率。4、具有创新精神和实践能力。能够解放思想，勇于探索，勇于创新；实事求是，脚踏实地地进行教育教学改革，善于解决教育教学中的难点问题。5、具有一定的科研能力。认真学习、贯彻大纲的要求，努力学习教育学、心理学和外语教学理论，用以指导自己的教学实践。善于总结经验并上升为理论，即从“工匠型”转向“学者型”教师，有撰写教学论文或专著的能力。6、具有良好的心理素质和个性品质。能够从容不迫地面对来自工作和生活等各方面的压力，经得起挫折磨难，意志坚强，有健康的体魄和健全的人格。能够重视、研究自身个性品质对教学的影响。3/5二、做好以老带新结“对子”工作镇海中学英语组很重视对青年教师的培养，他们根据学校的统一安排指派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子，并充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，从思想、教学、教研、科研等方面对青年教师进行全面指导。尤其是教学上帮助青年教师闯“五关”，即上好适应课、合格课、研究课、优质课、示范课。三、认真学习领会英语课程标准精神，创教研组特色镇海中学英语组教师认真学习领会英语课程标准精神，采用活动途径，倡导学生体验参与，即在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。要重视发挥学生的主体作用，以灵活多样的方式导入主题，采用多种课堂交际方式，设计内容丰富、形式多样、有趣、高效的课堂活动与任务；利用多种教学辅手段，尤其多媒体课件的使用，增强英语教学的趣味性，拓宽学生的知识面；教学中注重运用多种提问方式与策略，注意提问的覆盖面，使学生获的尽可能多的参与机会；同时注重教师与学生、学生与学生之间的交流与合作；注意培养4/5学生的情感因素，充分调动学生参与学习的积极性，通过鼓励与表扬培养学生学习的自信心。同时又有自己的教学特色，比如他们又利用“张思中教学法”中词汇超前教学法，提前一个学期让学生自修完书中的词汇，而在课堂上教师扩充大量的词汇，学生词汇的提高使他们在听说读写等方面都相应提高。他们利用“英语角”时间来进一步激发学生学习英语的积极性以及提高学生说的能力，当然，在英语角活动时有外籍教师指导。四、质量意识非常强主要表现在以下几个方面1、从高一开始，语、数、外三门课每周均排5节课（周六不包括），每天让学生接触这三门主课。2、学生中午1230开始必须在教室安静学习，由班主任老师管