项羽之死PPT

项羽之死 授课老师：高艳珍 学习目标 整体把握文章内容，品读文本，探究人物形象。 梳理情节 作者叙写了哪三个场面来展示项羽作为一个英雄走向末路的悲壮情景？ 请用 四字格短语 概括出来。 垓下之围 乌江自刎 1、垓下之围中四面楚歌，项王有何动作呢？ 2、 这些动作中哪一个最能打动你？ 教师导引“ 垓下之围” 惊次第怎一个“泣”字了得呢？ “泣”包含了项王哪些复杂的情感？ 豪 情， 悲 情， 柔 情 多情 今非昔比的 悲叹 时运不济的 悲愤 失去宝马和美人的 悲愁 英雄失路的 悲凄 悲情 垓下歌 项籍 力 拔 山兮 气 盖世！ (壮 ) 时不利兮骓不逝！ (悲 ) 骓不逝兮 可奈何 ！ (哀 ) 虞兮虞兮 奈若何 ！ (叹 ) 悲情的垓下歌该怎么读呢？ 能： 表现左右随从对项羽的怜悯，不忍 心看到他哭泣，写出项羽处于绝境时的 凄惨状况 。 项羽悲歌泣下，“左右皆泣，莫 能仰视”。其中的“ 能 ” 换成“ 敢 ”不更好吗？哪个字更能 突出项羽英雄失路之悲？ 细节探究： 敢： 表现众位勇士对项羽的畏惧和尊敬 垓下之围中项羽的形象： 英雄气短，儿女情长 多情善感 垓下之围中，司马迁如何塑造人物形象呢？ 抓个性语言 扣动作神态 找侧面烘托 教师导引总结 学生自主探究 “东城快战”中项羽的形象 （四人一小组讨论，由一名代表发言） 抓个性语言 扣动作神态 找侧面烘托 骁勇善战 极度自负 气概豪爽 “此天之亡我，非战之罪也！” 乃谓其骑曰：“何如？” “必三胜之” 溃围，斩将，刈旗 “今日固决死，愿为诸君快战” 个性语言： 东 城 快 战 动作神态： 呼、 驰、 斩 、 瞋、 叱 东 城 快 战 侧面烘托 赤泉侯人马俱惊，辟易数里 东 城 快 战 乌江自刎 分角色朗读 乌江自刎中项羽的形象： 知耻重义 拒渡 心地善良 视死如归 赐马赠头 “ 天之亡我，我何渡为 ” “不忍杀之，以赐公” “吾为若德” 故 事 人物形象 语言动作 写 法 垓下之围 惊 起 饮 歌 泣 左右皆泣 个性语言、动作、 神态、侧面描写 东城快战 天之亡我，非战之罪 呼、驰、斩、瞋、叱 赤泉侯人马俱惊，辟易数里 个性语言、动作、 神态、侧面描写 场面 乌江自刎 天之亡我，我何渡为 “不忍杀之，以赐公” “吾为若德”“遂自刎” 个性语言动作神态 对比 项羽性格归纳 多愁善感 英雄气短 极度自负 骁勇善战 知耻重义 心地善良视死如归 太史公曰：然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出， 号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也 自矜功伐，奋其私智而不师古。 谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城， 尚不觉寐而不自责，过矣 。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 司马迁对项羽有何评价呢？ 红字部分注释：自号西楚霸王虽然他的权势地位未能 保全到底，但是这样的事情近古以来却还没有过。 自夸 战功，极力施展个人才智，却不能师法古人。 咏项羽 李清照 生当做人杰， 死亦为鬼雄 。 至今思项羽， 不肯过江东 。 人民解放军占领南京 毛泽东 (1949年 ) 钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将胜勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老， 人间正道是沧桑 。 后人咏（评价）项羽的诗句 ： 你认为项羽该不该过江东呢？ 归 去 本习作有感于开篇之 霸王别姬 踏江而来的夕阳，慢慢擦亮虚无缥缈的渔火； 迎风嘶鸣的乌骓，踏破星星点点的波光。 那可是你殷殷的泪花？鸿门空设宴的悔恨，天之欲亡我的不甘，又怎能诠释你 “ 吾为若德 ” 的慨慷赐首。是八千江东子弟魂归异乡的英灵，是生死相随的虞姬横剑玉颈的身影，让你连归去都无法释怀。 一颗无颜面对江东父老的知耻之心，一声虞兮虞兮奈若何的千年古叹，渐渐还原百媚千红潜藏的颜色。从此