广东白云学院教学成果培育建设项目

广东白云学院教学成果培育建设项目申报书项目名称基于实战能力的市场营销人才培养模式研究推荐单位广东白云学院（盖章）项目科类管理学教务处一、人员情况姓名性别男出生年月196511专业技术职务讲师行政职务教师最终学历/学位大学本科/硕士联系电子信箱IQ13800163COM时间课程名称学时授课对象所在学院2009920101销售管理72市场营销广东白云学院2009920101客户关系管理46工商管理广东白云学院2009920101市场营销策划64市场营销广东白云学院2009920101管理沟通64工商管理广东白云学院近两年主要教学工作简历时间项目名称获奖情况2007民办高校和谐师生关系研究（院级项目）项目负责人主要教学改革和科学研究工作简历序号姓名性别出生年月职称学历所在学院签名1黄军校男19751讲师大学本科广东白云学院2朱峰男19736讲师硕士广东白云学院3王梅女197912讲师在读硕士广东白云学院4曹明香女198312助教硕士广东白云学院5项目团队（不含负责人）678二、项目的主要内容本项目将通过实战经验总结、访谈调查、理论研究等方式，对市场营销人才培养模式进行研究，研究的核心内容是探求培养具有实战能力的高校市场营销专业人才培养模式，其内容包括企业实战视角下的市场营销人才定位、教材建设、师资建设、教学过程设计、人才评估体系设计。我国市场营销专业是市场经济产生与发展的产物，伴随着我国从计划经济向市场经济转变而建立和发展，至今约有20多年历史。随着市场经济的形成、竞争的加剧，市场营销成为关系企业生存与发展的核心职能，备受企业关注，因此，我国高校的市场营销专业历史并不长，但发展迅速，各高校普遍开设了该专业，市场营销专业的学科体系也比较完整和稳定。与其它管理类课程相似，我国的市场营销专业理论和人才培养模式基本来自美国等市场经济较发达国家，与国外发达国家相比，我国在该领域的学科理论研究仍有相当大差距，人才培养模式也远未完善。在市场营销领域，普遍存在这样一种现象企业极为重视营销，营销部门、营销人员在各企业中都处于重要地位，然而却并不意味着营销专业受企业重视。现实情况是，企业的营销人员中大部分可能并非来自营销专业，营销专业人才在企业实战中未必表现出特别的优势，而营销高手未必出自营销专业人士。很显然，企业真正需要的营销人才与高校营销专业培养的人才存在错位。企业到底需要什么样的营销人才高校的营销人才培养目标应该是什么样的通过什么方式能够有效地培养这样的人才如何评价营销人才这些问题虽然受到比较广泛的讨论，但并未有效地解决，因而仍值得进行研究。本研究将以企业实战为出发点，结合本人多年的企业实战经历和企业培训经验，以及高校教学经验，开展基于实战能力的营销专业人才培养模式研究。本研究主要关注以下方面1人才培养目标。研究实战中优秀营销人员的能力构成，作为制定人才培养目标的出发点。2师资建设3教材建设4教学过程设计。教学过程应强调能力训练，重点培养关键能力。5学生能力评价。采用过程性与结果性评价相结合的评价体系，重点评价学生的专业能力，而非知识。三、项目的可行性论证理论依据目前，国际上流行的市场营销人才培养模式主要有以德国为代表的“双元制”模式，即由企业和学校共同担负培养人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训；以加拿大和美国为代表的CBE模式，它的核心是从职业岗位的需要出发，确定能力目标；经英国为代表的资格认证模式，英国的用人制度的核心就是从业人员必须先获得全英职业资格委员会的资格认证。我国的市场营销人才培养模式，采用学历教育与资格证相结合的模式。实践基础本项目团队成员在教学过程中主持或参加过多项教学改革等活动，具有丰富。庄文仲，项目负责人，曾主持院级科研项目“民办高校和谐师生关系研究”，参与“2005年旅游教育国际论坛”，参与市场营销专业本科学士学位评估准备工作，具有十多年市场营销实战经验和企业培训经历，对实战中的市场营销人才有一定研究，在多年教学过程中，把企业实战思维引入到课堂教学和考评体系中。黄军校，曾负责市场营销专业人才培养模式体系建设，主持市场营销专业本科学位评估准备工作，组织学院科技节模拟市场活动。朱峰，参与市场营销专业本科学位评估准备工作，有较强的工商管理理论知识和丰富的企业实践经验。王梅，多年担任市场营销专业及广告学专业的课程教学任务，参与多项市级及校级课题，并主持市级青年项目课题，两次获得教学成果奖。曹明香，具有扎实的专业基础与企业实践经验，负责广告策划教学工作，曾在核心及省级刊物上发表论文三篇“传播学视野下的网络民主研究”（获优秀论文奖），“浅析网络媒介的流程设置”（发表于核心期刊当代传媒），“突发事件中的网络传播探析”。单位、部门将给予的具体支持措施广东白云学院对教研工作越来越重视，将对本项目提供5000元教改科研经费，提供资料和场地等，以及其他必要支持。管理系在人员配合、资料等方面提供支持。四、项目优势与现状分析本项目与校内外同类项目相比，在创新点、团队成员的实战经验上具有相对优势，项目成果可以推广到其他应用型学科，对普通本科院校的应用性专业、应用型本科院校和职业院校具有同样的适用性，对学生、学校、企业、社会具有积极意义。具体表现在以下几点1项目团队具有理论与实践相结合的优势项目团队成员新老结合。庄文仲、黄军校等具有七年高校教学经验，其余成员分别具有一至三年教学经验，新老结合，使知识、观念更加全面。项目团队成员教学与企业实战结合。庄文仲、朱峰有十年以上企业实战经验，在高校从事教学六年以上，黄军校、王梅、曹明香等有一至二年企业工作经验。营销是讲究实战的领域，对实战的切身感受成为本项目团队的重要优势。2人才定位创新传统的高校营销人才定位与企业实战需要存在错位，本研究将基于实战能力要求重新定位市场营销人才。3教学过程创新本研究将把基于能力的人才理念应用到教学活动中。4人才评价方式创新当前的市场营销专业人才评价体系，基本是采用书面笔试方式，往往不能真正有效评价学生的实战能力。本研究将引入过程性评价方法，提高人才评价的有效性。五、项目实施方案与计划建设计划及进度本项目计划用1年时间完成。具体计划如下2010620107，制定研究方案。2010720108，企业调查访谈、案头调查，完成人才定位、教学方案。2010920112，执行教学方案，在教学过程中继续研究和完善项目。2011320116，项目总结、完成论文、发表论文。项目成员对如何获得省级、国家级教学成果奖经验较少，对此，在项目研究过程中，将积极主动了解相关要求，与相关专家和权威人士沟通，同时也渴望学院领导、主管部门和同事们大力支持。成果形式及人员分工本研究成果形式是论文。论文争取在核心期刊、专业刊物上发表。本研究各项工作基本上要求团队成员共同参与，分头行动。成员分工如下庄文仲会同团队成员制定计划、召集成员、协调研究过程、参加调研、监管执行过程、整理研究成果、撰写论文。黄军校参与制定