新2016-2017学年第一学期二年级上全册教案 (恢复)

20162017学年第一学期四矿学校教师电子备课学科数学年级二年级任课教师吕玉芬二年级1班数学学科教学进度安排周次日期（具体时间）教学内容教学课时备注18、258、26谁的得分高228、299、2秋游、星星合唱队439、59、9练习一、买文具、买衣服549、129、16小小商店、有多少块糖、儿童乐园559、199、23有多少点子、动物聚会、练习二469、2610、30折一折，做一做、玩一玩，做一做3710、310、7数松果、做家务、课间活动、需要几个轮子4810、1010、14小熊请客、回家路上、练习三5910、1710、21整理与复习21010、2410、28教室有多长、课桌有多长41110、3111、41米有多长、练习四21211、711、11分物游戏、分苹果41311、1411、18分糖果、分香蕉、练习五51411、2111、25小熊开店、快乐的动物、41511、2812、2花园、练习六、有多少张贴画31612、512、9一共有多少天、买球、做个乘法表、61712、1212、16数学好玩、长颈鹿与小鸟、农家小院61812、1912、23练习七、总复习31911、2611、30总复习2四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容谁的得分高课时第1课教学目标1知识与技能能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2过程与方法初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。3情感、态度与价值观在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重、难点重点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。难点初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。教学准备多媒体课件教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。二、探究新知1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。201、21、6期末测试2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息第一次第二次第三次淘气243041笑笑2344293、小组讨论谈们谁说的对4、独立完成算一算他们分别得了多少分到底谁获胜（1）计算淘气的总分24304195先与同桌同学说一说你是怎样想的再向全班同学汇报。可以用竖式计算243054先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。在54的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十位。结果是95、544195也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。243041952、计算笑笑的总分。笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少列式23442996结论淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。3、小结100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，三、巩固练习1、竖式计算下面各题3426293728341635572、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌银牌铜牌1996年1622122000年2816152004年321714（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多（2）1996年获奖牌多少块16221250（3）2000年获奖牌多少块28161559（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌（5）你还能提出哪些数学问题四、总结今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容谁的得分高课时第2课教学目标知识与技能能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2过程与方法初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化3情感、态度与价值观在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重、难点重点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。难点初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、复习导入1、口算练习54194627302454434340392826481324352、笔算练习172635192435183629144428二、练一练1、投飞镖比赛第一次第二次第三次奇思352330妙想402620（1）说一说从表中你知道了哪些数学信息（2）你能看出奇思与妙想谁获胜吗钰同伴交流。（3）奇思一共得了多少分妙想呢2、跳舞小组有17人，唱歌小组有36人，腰鼓组有11人。三个小组一共有多少人3、计算2416274917321526443329254、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌银牌铜牌1996年1622122000年2816152004年3217142008年382723（1）2000年一共获得奖牌多少枚22000年一共获得奖牌多少枚3请你再提出一个数学问题，并尝试解答。三、总结这节课你有哪些收获板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容秋游课时第3课教学目标知识与技能能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。过程与方法探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。情感、态度与价值观感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。教学重、难点重点探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。难点运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、复习导入计算241627491732152644332925三、探究新知1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。2、说一说从图中你知道了哪些数学信息3、两队都上船后船上还有多少个空座位（1）学生独立思考，列出算式。（2组织交流，说一说自己是怎样列式的90452520（人）452570（人）907020（人）4、70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，第二辆车上有24人，还有多少人没上车382462（人）70628（人）三、巩固练习1、计算下面各题。8549275742696425398245382、看谁算的又对又快。384236524377913825973643462634734935四、总结100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔细。板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容星星合唱队课时第4课教学目标知识与技能能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。过程与方法探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。情感、态度与价值观激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。教学重、难点重点探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。难点运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、复习导入竖式计算484236524377913825973643462634734935二、探究新知1、出示主题图，引导学生观察思考，说图意。2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了3、合唱队现在有多少人（1）学生独立思考，列出算式。（2组织交流，说一说自己是怎样列式的1596（人）52658（人）5291558（人）52439154358三、巩固练习1、说一说列式算一算（1）淘气今年8岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁（2）图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。图书角现有多少本书2、竖式计算2436197546253428499065428769547225683、练一练1、胡萝卜15元，鱼28元，妈妈带了50元，够吗（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息（2）张阿姨还剩下多少元4、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了。一班二班三班四班儿童报262834小画报32373小故事3940452合计9899100（1）哪个班定的报刊最少（2）二班订了多少分儿童画报（3）三班订了多少分小画报（4）四班订了多少分小画报多少本小故事四、总结这节课你有哪些收获板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容练习一课时第5课教学目标知识与技能1熟练掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。过程与方法发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。情感、态度与价值观培养学生熟练准确的计算能力，和认真、细心的计算习惯。教学重、难点重点熟练准确掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。难点掌握100以内数的加减混合运算的方法，熟练准确计算。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、出示8页主题图1、观察主题图说图意。2、说一说你发现了哪些数学信息3、讨论交流怎样列式计算为什么要这样算二、出示8页第二题1、观察主题图说图意。2、分析解决实际问题（1）、说一说你发现了哪些数学信息（2）、给你100元，你想买哪两种玩具还剩多少元（3）买哪两种玩具剩下的钱最多剩下多少元（4）买哪几种玩具正好需要花100元请你给出一个答案3、学生汇报、订正。三、竖式计算5621183913479634355722454832161006925二、计算下面各题。45873640383749582747三、收玉米（9页5题）小猴狐狸小熊小山羊36根18根45根根1、小猴、狐狸和小熊一共收了多少根玉米2、小山羊收的玉米比小猴和狐狸的总数少10根，小山羊收了多少根玉米四、二（一）班开展“争做环保小卫士”活动，下面是三个小队上周末手机的废电池情况。小队第一小队第二小队第三小队合计数量/节3236951、第三小队手机了多少节废电池2、第四小队对收集废电池的节数比第一小队和第二小队的综合少23节。第四小队手机了多少节五、9页7题姓名第一次第二次第三次合计淘气243090笑笑292994奇思26301淘气第三次跳了多少下2、奇思获得第二名，她的总成绩可能是多少他第三次可能跳了多少下六、在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相机的和都是30七、总结这节课你有哪些收获板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容买文具课时第1课教学目标知识与技能结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元10角，1角10分过程与方法经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。情感、态度与价值观了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的使用价值，懂得要爱护人民币。教学重、难点在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、问题情境教师谈话导入二、自主探究1、认一认，填一填。师要想购物就离不开人民币，你认识图中的人民币吗能完成填空吗课件出示教材第10页插图学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，这些不同面值的人民币。交流时重点让学生说说是从哪里看出人民币的面值的。结合生活经验及图片，完成填空，知道1元10角1角10分2、买1支钢笔可以怎样付钱师瞧，淘气和笑笑跟我们一起来到了文具店。同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币，能自己买文具吗课件出示教材第10页最上面的插图师买1支钢笔可以怎样付钱用你手中的人民币样张，演示给大家看看。学生可能会说我想直接给售货员一枚1元的硬币获一张1元的纸币，这样比较简单。我可以给售货员2张5角的。我可以给售货员10张1角的。因为1元10角。我可以给售货员1张5角、1张2角和3张1角，这样加起来也正好是10角，就是1元。师同学们的付钱方式真多。实际生活中我们这些付钱的方法都是可以的。3、用1元买1把尺子应找回多少钱师在生活中有时候我们没有正好足够的零钱，就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗师如果用1元钱买1把尺子，应找回多少钱同学们算一算，一会儿把你的想法告诉大家，好吗学生讨论解答，集体订正。4、同伴说说，1元正好可以买哪些物品在小组内交流，然后交流汇报。三、总结提升。师通过今天的学习，你有什么收获呢板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容买衣服课时第2课教学目标知识与技能在具体情境中认识较大面值的人民币。过程与方法通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。情感、态度与价值观在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学重、难点在具体情境中认识较大面值的人民币。在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学准备课件教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、问题情境师同学们，知道今天咱们要去哪转转吗今天咱们一起去服装店看看吧。课件出示教材第12页情境图师从图中你了解了哪些数学信息学生可能会说我知道了一套连体衣的价钱是41元。我知道了长袖上衣的价钱是26元，短袖上衣的价钱是31元。我知道了一条裙子的价钱是23元。笑笑还告诉我们，今年暑假，她的妈妈给她买了1件长袖上衣和1条裙子。师同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。二、自主探究1、认一认。师你认识这些面值的人民币吗给大家介绍一下吧教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍自己能认识这些人民币的依据。2、妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱师如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。学生在小组内说，然后抽生答。只要学生说的合理，教师就要予以肯定。3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。师你还能再提出一个数学问题吗学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答，有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示。三、巩固提高1、教材73页第二题。（2个小题）师同学们表现得都不错昨天的售货员阿姨又要请我们帮忙数一数钱，你们愿意吗2、数学故事。师同学们顺利地帮阿姨数对了钱，真棒最后老师想给大家讲个小故事，你们听完了还要动脑筋想想故事里的问题哦（边出示课件边讲故事）师这节课我们学习了什么你学到了那些知识师同学们学得很认真，收获真不少，说得也不错。在日常生活中，我们几乎每天都要用到人民币，因此我们要好好爱护人民币，做到合理花钱，勤俭节约每一分钱。板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容小小商店课时第3课时教学目标1、体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。2、数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。教学重、难点在购物情境中学会解决相关的实际问题。教学准备课件教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、问题情境师除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧课件出示教材第14页情境图师来到了小小商店，看你从图中发现了哪些数学信息学生可能会说我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。我喜欢的玩具坦克价钱是9元。画画用的水彩笔一盒是15元。1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。师同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。二、自主探究1、师现在咱们注意看第一幅图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元学生自主学习解答。2、师看第二幅图，奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找回多少元学生自学学习解答。3、如果你有30元，可以买哪两样物品呢在小组里说说你的想法。了解学生交流的情况，再组织汇报。4、淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱小组讨论交流，组织汇报。5、请你算一算，足球比篮球贵多少元说说你是怎么想的6、你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗三、总结提升。师通过今天的学习，你有什么收获呢练习设计教材第15页板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容有多少块糖课时第1课教学目标知识与技能结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。过程与方法会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。情感、态度与价值观知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。教学重、难点会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、问题情境教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。师谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家学生可能出现的方法有一块一块地数1、2、3、两块两块地数2、4、6、8五块五块地数5、10、15、20、师你觉得哪种方法最好，为什么只要学生说的合理，教师就予以肯定。二、自主探究1、数一数，填一填。课件出示教材第16页插图学生自己数数，完成填空后，交流汇报。师你能分别用算式表示出来吗生第一幅图应该是7714（块）；第二幅图应该是44412（块）师现在请同学们把第一幅图中的棒棒糖按列数数一数，把第二幅图中的块数按行数数一数，然后交流。生1第一幅图如果按列数，每列有2块，有7列，一共有14块。生2第二幅图如果按行数，每行有3块，有4行，一共有12块。师用算式又该怎样表示呢生答2、说一说，算一算。师现在咱们重点来研究第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么不同，有什么相同学生自主学习，讨论研究，集体汇报。总结无论是横着看还是竖着看，结果都是相同的。三、总结提升。师通过今天的学习，你有什么收获呢练习设计教材第17页板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容儿童乐园课时第2课教学目标知识与技能结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。过程与方法结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。情感、态度与价值观会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重、难点乘法算式的写法和理解乘法的意义。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、问题情境师同学们，在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是“儿童乐园”。课件出示教材第18页情境图师请大家仔细观察，你都看见了些什么1、让学生从情境图中找数学信息。2、根据数学信息提出数学问题。3、试着解决数学问题。二、自主探究师根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。学生进行小组活动，教师巡视。汇报交流，学生可能会说有多少人坐小飞机22228（人）有多少人坐小火车44444424（人）划船的有多少人3339（人）学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。师观察上面的算式，你发现了什么生每个算式中的加数是相同的。师像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。1、针对22228（人）进行教学。师这个算式中相同的加数是几有几个这样的加数生相同的加数是2，有4个这样的加数。师4个2相加，也可以用乘法表示。边说边板书248或428，并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。2、根据“儿童乐园”的其他问题，让学生选择自己喜欢的，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。三、总结提升。师通过今天的学习，你有什么收获呢练习设计教材第19页板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容有多少点子课时第3课教学目标知识与技能通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。过程与方法会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。情感、态度与价值观在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。教学重、难点初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、问题情境师同学们，老师今天请大家一起做游戏，高兴吗课件出示教材第20页情境图师仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。生1淘气第一次摆的点子是每行2个，共3行，2226。笑笑说用乘法算式是236或326。生2淘气第二次摆的点子图上是每列4个，共5列，4444420淘气说用乘法算式是4520或5420。师你觉得淘气第一次摆的点子图还可以怎样说相同加数是几有几个相同的加数抽生答，教师评价。二、自主探究1、想一想，摆一摆。师刚才同学们做得很认真，能根据点子图说清每行有几个，有几行；或者是每列有几个，有几列。并能说出加数相同的连加算式和乘法算式，真是学到了不是知识。现在老师想同学们在点子图上表示出乘法算式47。行吗学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生。2、圈一圈，在图上用两种方法表示38学生在小组内尝试解答，教师巡视。3、学生在小组内出题，在点子图上圈一圈。三、总结提升。师通过今天的学习，你有什么收获呢练习设计教材第21页板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容动物聚会课时第4课教学目标知识与技能结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识。过程与方法会运用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，。情感、态度与价值观通过学习体会乘法与生活的密切联系。教学重、难点能提出问题，进一步体会乘法的简单应用，会用乘法解决简单的实际问题。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、问题情境课件出示教材第22页情境图师从图中你得到了哪些数学信息抽生答师根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢学生提出的问题如果简单，可以当场引导学生解答，尽量引导学生提出有关乘法计算的问题，并重点说清解题思路。二、自主探究师老师这儿也有几个问题请同学们帮忙解答。课件出示教材第22页插图1、想一想，连一连。师你能看懂图意吗该怎么做呢先在小组内说说你的想法。学生在小组内交流各自的想法后，组织汇报。2、看一看，说一说，你能想到哪些算式课件出示教材第22页情境图师说说从每幅图中你想到了哪些算式是怎么想的学生在小组内尝试解答，抽生汇报。3、想一想，36还能解决生活在的哪些问题学生在小组内尝试解答，抽生汇报。三、总结提升。师通过今天的学习，你有什么收获呢练习设计教材第23页板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容练习二课时第5课教学目标知识与技能认识乘号，掌握乘法算式的读、写，进一步理解乘法算式的含义。过程与方法进一步理解乘法与加法的关系。情感、态度与价值观培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯教学重、难点进一步理解乘法的含义，正确运用乘法解决生活中的问题。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、问题情境教师谈话导入二、自主探究师同学们告诉大家，通过这一单元的学习，你已经知道了什么学生可能会说求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。知道乘法算式各部分的名称。知道乘法算式怎样读，怎样写。师说得真好，下面就看看你对这些知识掌握了没有。课件出示教材第25页第8题师从图中你了解了哪些数学信息生1买了2把香蕉，每把有5根。生2买了4捆萝卜，每捆有4根。生1买了5行馒头，每行有4个。师你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况。组织交流。师能看图列式计算。现在请同学们用自己喜欢的图形，画图表示乘法算式。课件出示教材第25页第6题学生尝试画图解答问题，教师巡视了解情况。组织学生交流，重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。三、总结提升让学生感受这节课的学习有所提高，增强学生学习的自信心，引导学生谈感受、收获。练习设计教材第24、25页板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容折一折、做一做课时第1课教学目标让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学重、难点重点认识对称现象。难点体会对称图形的特征。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、组织活动，揭示课题1、教师动手操作，学生认真观察。（1）教师取一张白纸、对折。（2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）这是图形，都是“对称图形”（板书对称图形）二、认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）2、学生动手操作。（1各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。（2用剪刀剪下图形，再打开。（3告诉学生，这样的图形是对称图形。3、认识对称轴。（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。（3）让学生自己试一试。4、猜一猜，剪一剪。（课本27页的下半页部分）三、课堂活动1、生活中你见过哪些图形是对称的让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。2、练一练第1、2和3题。五、作业设计1、给对称图形打“”。2、找一找哪些字是对称的。板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容玩一玩、做一做课时第2课教学目标知识与技能结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。过程与方法能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。情感、态度与价值观在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。教学重、难点重点认识对称现象。难点体会对称图形的特征。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、创设情境，引入课题小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗二、动手操作，探究新知活动一玩一玩，华容道1、教师介绍华容道游戏的由来。师华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。了解故事。华容道的玩法介绍。游戏规则4个人物只能横向或纵向移动。谁来演示（板书左右、上下）（1）分组活动。（2）教师引导学生发现数学问题。2、练一练超级小司机谁知道是什么意思（前进、后退）3、列举生活中的平移现象。升国旗、缆车你还知道哪些4、小结玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。活动二、做一做，制作陀螺1、任选一个喜欢的图形，制作陀螺2、自己选择图形，制作。3、反馈。转一转，发现了什么4、列举生活中物体旋转的样子。5、对比小结。这些运动和棋子运动一样吗用手势做一做。活动三、做一做，竹蜻蜓1、介绍竹蜻蜓。演示玩法。2、放飞竹蜻蜓。观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。3、介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。三、课堂小结这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容数松果课时第1课教学目标知识与技能经历编制5的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。过程与方法掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。情感、态度与价值观培养学生初步的观察和分析能力。教学重、难点重点掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。难点培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、复习准备。出示下面各题，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。33322222444477二、学习新知。1、创创设数松果情境，导入新课。2、提出问题，探究新知。（1）看着主题图，你能提出哪些数学问题（一共有多少个松果）（2）有什么好办法解决这个问题吗那可以怎样数呢1，2，3，4，1个1个地数。55，105，155，205，连续加5算出得数。5，10，15，20，5个5个地数。（3）大家的数法真多，你喜欢哪一种数法为什么（4）你能用乘法算式表示吗生答师板书15525103515452055256530753585409545（5）你知道这些算式表示的意义吗（6）刚才我们根据松果的排数，写出了这些乘法算式。看着这些算式，你有什么想法（算式和得数都有一定的规律。）（7）你能记住这些算式吗动脑筋想想，然后4人小组商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。（学生讨论。）（8）利用口诀顺口、方便。1个5是5，为了记起来顺口，编成口诀是“一五得五”。你们能编出下面的口诀吗如果有困难，可以先看图数一数有几个5，再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句就编几句。学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。三、巩固练习。（1）教师和学生对口令记口诀。（2）任意两小组“开火车”背口诀。（3）同桌一人说口诀，另一人口答相对应的两道乘法算式。（4）自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀。四、课堂总结。今天的学习，你有什么收获有哪些进步在实际生活中，你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容做家务课时第2课教学目标知识与技能结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。过程与方法掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。情感、态度与价值观体会2的乘法口诀在生活中的应用。教学重、难点重点重点探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。难点培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、谈话导入1、同学们，你们在家里会做家务吗（投影仪出示主题图）2、星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看小明在做什么呢3、这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。（板书课题做家务）二、操作探究，学习新知。1、看图说一说。（1）请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么（同桌互相说说，再汇报。）（2）请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗2、摆一摆，数一数。（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想共要摆几次。（9次）要求边摆边说一双筷子有2根，2双筷子有4根（2）学生自己动手摆，边摆边说。（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。）（3）你摆了几双筷子共几根你是怎样数的（4）比一比看谁数得又对又快（有的学生一根一根地数1，2，3，4，18根；有的学生两根两根跳着数2，4，6，8，18根。）先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说，个别说。3、填一填。（用小黑板出示这个表格）几双筷子123456789几根筷子24（1）观察思考。这个表格表示什么意思（2）试一试。独立把书上的表格填完整。（3）你填的数是几为什么填这个数说说你的算法。4、试一试。（1）根据表格写乘法算式。1双筷子2根也就是几个2（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗（同桌交流、汇报。老师板书122。）2双筷子呢（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢（交流、汇报。老师板书224。）同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双9双所对应的乘法算式吗（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗（要求学生通过小组合作的方式完成。）（3）交流订正。让个别学生说说他们的想法，其他小组同学补充，根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。（4）学生齐读乘法口诀。同学们真不简单，自己编出了“2的乘法口诀”；仔细观察，同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。（学生口述发现的规律，老师用彩色粉笔圈注。）5、读一读、记一记。1按顺序齐背。2教师与学生、学生与学生对口令。3教师指表格中任一组信息，学生说口诀。三、巩固新知、拓展思维。1、游戏（对口令）。两道乘法算式与一句口诀对。如，23，32，对口诀二三得六。2、圈一圈。观察这些圈起来的数，你发现了什么没有圈起来的数呢3、比一比，看看谁最棒每一个同学先独立完成第15页第3题。4、综合拓展题（15页第4题）。学生独立完成，然后反馈订正，说说你是怎样想的。四、课堂总结。请小朋友谈谈本节课的学习收获。板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容课间活动（巩固2、5的乘法口诀）课时第3课教学目标知识与技能结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。过程与方法能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。情感、态度与价值观、发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。教学重、难点用乘法解决实际问题。理解乘法算式表示的实际意义。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、导入新课1、学生课前背诵2和5的乘法口诀。2、口算练习5357555932522927二、创设情境1、叮铃铃，下课了，课间活动时间到了，学生们都来到了操场上，参加各种自己喜欢的活动，我们一起去操场上看看吧，（仔细观察图）你都发现了哪些数学信息2、说一说，52能解决操场上的什么问题（1）想一想52表示什么含义在操场上找一找，哪里有5个2或2个5。（2）52可以表示一共有多少面红旗还可以表示一共有多少人拔河3、说一说，算一算（1）看图说一说每幅图中的数学信息，可以提出什么数学问题如何列式计算左图有3组同学在打乒乓球，每组有2人，求一共有多少人打乒乓球326（人）或236（人）右图有3组同学在套圈，每组有5人，求一共有多少人在套圈3515（人）或5315（人）4、一共有多少盆花（1）请同学们在图中找一找，哪里摆着花，这些花是怎样摆放的。（2）操场上共有4组花，其中3组都是每组5盆，另外一组是3盆，求一共有多少盆花。（3）想一想，如何列式解决（4）先用乘法求出3组有多少盆花，再加上另一组的3盆，就是一共有多少盆花。5315（盆），15318（盆）或53318（盆）5、同学们，在我们班的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题（1）想一想，能够用乘法解决的问题一般有什么特点（2）找一找课间活动中能用乘法解决的问题。三、巩固练习1、练一练第1题先让学生说一说图意，每幅图各表示几个几，再列式计算。注意引导学生观察第3幅图合唱队有多少人图中能不能表是几个几，不能表示几个几时，就用加法解决。2、练一练第4题先让学生看懂题意，说一说从图中知道了哪些数学信息，再根据所求的问题进行解答。4、练一练第2、3题学生独立完成，集体订正。四、总结收获，体验成功。今天你学到了什么有哪些收获和体会谁愿意来说一说板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容需要几个轮子（3的乘法口诀）课时第4课教学目标知识与技能结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。过程与方法通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。情感、态度与价值观会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。教学重、难点探索、编制、掌握2的乘法口诀。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、谈话导入1、同学们，你们坐过三轮车吗今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗2、板书3的乘法口诀。3、1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢3辆呢9辆三轮车有几个轮子呢二、直观操作，解决问题。1、画一画、说一说。（1）你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗如果一个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢请同学们来画一画。（学生画图，教师巡视）（2）同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗3辆车呢9辆车呢”2、填一填，议一议。（1）请同学们打开课本第16页，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填，教师加强巡视。）（2）“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。（3）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律（4）小结轮子随着车辆的增加而增加；每多1辆三轮车就要增加3个轮子。三、利用表格，编制口诀。1、请同学们打开课本第16页，利用“表格”，独立完成“试一试”的第2题。（1）请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。（2）展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。2、乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3的乘法口诀的，有什么好办法四、加强练习，熟练口诀。1、请同学们打开课本17页，独立完成“练一练”的第1、2题。2、完成“练一练”的第3题，同桌进行“过河”比赛。五、回归生活，解决问题。请大家都来欣赏第17页的“数学故事”，谁看懂了这个故事，并愿意说给大家听六、总结收获，体验成功。今天你学到了什么有哪些收获和体会谁愿意来说一说板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容小熊请客课时第5课教学目标知识与技能结合“小熊请客”的具体情境，经历乘法口诀的编制过程。过程与方法掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。情感、态度与价值观培养学生用乘法口诀解决问题的能力。教学重、难点重点重点经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。难点用口诀解决现实生活中的实际问题。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、创设情境。1、小朋友，喜欢看动画片吗那我们一起来看一段动画片吧2、课件出示小朋友们，你们好我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来，你们能不能按照我的要求帮帮忙我想给每桌小朋友串9串果子，每串请串4颗。二、探究新知。1、小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢3串、4串9串分别有多少个呢你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗（1）独立思考，填写表格。红果有几串123456789红果有几个（2）小组交流填表结果和自己的思路。（3）小组派代表汇报结果。2、板书算式和口诀。3、帮助了小熊，你感到开心吗4、请仔细观察你们串的果子，你发现了什么你能提出哪些数学问题5、你们会看着果子提问了吗能不能把问题解决了请四人小组试一试6、请2个四人小组来汇报活动成果。7、谁来评一评，他俩说得怎么样如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声你们小组有没有需要帮助的小朋友你帮助了别人，你感觉怎么样8、你有信心把个表格填对吗给你3分钟时间。填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的（用数的，用加法，用乘法。）9、你们都很棒看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗（板书4的乘法口诀）有没有信心，通过自己的努力，编出4的乘法口诀请打开书20页动手试一试。14一四得四24二四得八34三四十二44四四十六45四五二十46四六二十四47四七二十八48四八三十二49四九三十六10、小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗请你大声读出来。11、谁来说说，编这些口诀时，你是怎样想的12、请你把4的口诀读给同桌听，看谁能最快把乘法口诀背出来。13、谁记得这些乘法口诀然后抽2至3人背一背。14、小朋友，你们观察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系相邻两个口诀之间相差4。15、你打算怎样记住这些口诀（让学生讨论并汇报）三、运用新知，解决问题。1、记忆口诀。请你选择自己喜欢的方法试一试。背好了请同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。2、说一说。请你想一想，生活中，哪些问题可以用4的乘法口诀解决3、“练一练”第1题“连一连”。学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。4、“练一练”第3题。此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。5、“数学游戏”先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。四、巩固练习，深化应用。1、看图，想一想，填空。一辆汽车有个轮子，乘法算式_或_。口诀_二辆汽车有个轮子，乘法算式_或_。口诀_三辆汽车有个轮子，乘法算式_或_。口诀_四辆汽车有个轮子，乘法算式_或_。口诀_2、实际应用有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗（人）五、小结这节课你学会了哪些知识有什么收获你有什么不明白的地方吗板书设计四矿学校20162017学年第一学期电子备课设计方案审签教学内容回家路上（25的乘法口诀的应用）课时第6课教学目标知识与技能结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。过程与方法在解决问题的过程中，进一步巩固25的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。情感、态度与价值观让学生在学习过程中，体会乘法口诀在生活中的应用。教学重、难点重点灵活运用25的乘法口诀解决生活中的问题。难点运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。教学准备教学时数教学过程及内容（第一课时）二次备课一、讲故事，展现信息。同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示主题图）。真巧，正好赶上小动物们放学。他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。1、仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗2、自己在下面练习说一说。3、同桌互相说一说。4、指名说。二、利用信息提出问题。1、根据这幅图你能提出哪些数学问题2、小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。船上有几只小动物4416（只）河里有多少条鱼3412（只）一共有多少只小鸟5315（只）草地上一共有多少多花2612（朵）岸上一共有多少只小动物339（只）3、同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗三、运用信息解决问题。1、小组为单位，合作解决。看哪个小组解决的问题最多。2、你解决了哪些问题，用什么方法解决的3、有没有不会解决的问题4、同桌合作，你问我答。四、联系生活拓展应用。1、基本应用。让学生独立完成“练一练”中的13题。（第2题组织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓励学生从不同角度观察，列出算式。）2、拓展应用。请同学们认真观察教室，你能否提出一些数学问题并