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文档简介

1/4春天来了看图写话教学设计小学低年级看图写话是习作最初步的训练，是提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。虽然一、二年级没有专设习作课，但习作教学的渗透却应从用词造句、看图写话着手进行。所以，我从一年级就十分注重写话训练。这学期，学生在以“春天”为主题的第一单元课文的学习中，初步感知了春天的特点，所以结合本单元的教学内容，我以春天来了的图画为载体，创设各种情境，引导学生展开合理的想象，进行说话、写话训练，以达到积累词汇，陶冶情操，提高其构思和驾驭语言文字能力的目的。1、按要求写句子，并能把句子写具体，写成一段通顺的话。2、观察描绘春天景色的图片，用自己的语言表达观察结果，并写成一段话。3、到大自然中感受春天，激发热爱大自然的情感，养成积极表达的学习习惯。培养学生乐于表达、按顺序表达的语言能力和写话能力。能围绕一个主题，写几句通顺的话。多媒体课件。开课激趣找春天2/41、师小朋友们，现在是什么季节呀老师知道你们个个是细心观察的小能手。两个周前，老师布置你们到生活中去寻找春天，快说说，你们找到了什么2、师是呀，春天多美呀看，春姑娘已经悄悄地把她送到了我们的身边。授之以渔看春天1、师小朋友们快看看春天里都有哪些景物呢2、师观察图要有一定的顺序，比如说从上到下、从近到远、从左到右或先主后次等等。胸有成竹说春天1、按顺序说说图上的景物。用上“的”的句式。2、师孩子们，图中的景物都是静止的，你有什么办法把他们写活了吗请大家大胆积极地说说。3、学生用上好词佳句及修辞手法说说图上的景物。语言积累写春天1、同学们讲的春天真是太美了使我想起了许多描写春天的成语和句子。你想到了吗2、学生练写，教师巡视。写完后生自读检查语句是否通顺连贯。情感升华赞春天1、师谁愿意把你笔下的春天美美地读给大家听3/4指名35名学生读一读，教师当场点评。2、这节课我们找了春天、看了春天、说了春天、写了春天，那么，现在你最想说的一句话是什么3、总结师是呀，春天真美呀，但是我觉得小朋友的文章更美。回家读给爸爸妈妈听听，好吗4、播放春天在哪里歌曲结束新课。附春天来了二年级上册春天来了下水作文春天来了，万物复苏，大地上到处充满了春天的气息。天气渐渐地暖和了。小燕子带着剪刀似的尾巴从南方飞回来了。它们在枝头上叽叽喳喳地叫着，好像在说“春天来了，春天来了。”远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条；各种各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，紫色的丁香、粉色的桃花、白色的玉兰、金色的迎春花、火红的杏花真是百花争艳，五彩缤纷。近处草地上的小草也悄悄地探出头来，它们嫩生生，绿油油的；小溪里的冰融化了，溪水欢快地流淌，欢快地4/4鸭子在水里嘎嘎唱歌；成群的小蝌蚪寻找着自己的妈妈；青青的小虾在水里你追着我我追着你，欢快地嬉戏。小朋友们也都脱掉了笨
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