新人教版小学数学二年级上《七的乘法口诀》精品教案

新人教版小学数学二年级上七的乘法口诀精品教案课题七的乘法口诀课型新授课教学内容二年级上册P72的7的乘法口诀教学目标1、理解7的乘法口诀的含义，熟记7的乘法口诀，并能应用乘法口诀解决一些简单的实际问题。2、经历7的乘法口诀的编写过程，体验算法的多样性与灵活性，渗透转化的数学思想。3、用数学的眼光观察生活，体会乘法口诀在生活中的应用，从而感受学习数学的价值。教学重点经历7的乘法口诀的编写过程。教学难点熟记7的乘法口诀，能用7的乘法口诀解决简单的实际问题。教学过程一、创设情境，生成问题课件出示孙悟空图片1、师同学们，看，谁来了喜欢它吗，为什么2、课件出示介绍孙悟空的文字（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经路上，不管三七二十一，遇到妖怪就打。）3、师这段话中你发现了哪些数字是数学上的什么知识是几的乘法口诀呢板书7的乘法口诀二、探索交流，解决问题用七巧板摆图形，师这只小于是用几块七巧板拼成的我们一起来数一数师生同数七巧板的块数数。师拼一个图形用了一套七巧板，共七块，那么，拼2个图形要用两套七巧板共几块拼3个图形呢4个图形呢好，我们就来算一算，填一填。请同学们把数学书打开到72页，完成图形下面的表格。学生动手填表，师将相应的表格贴到黑板上，并巡视学生填表情况。指名汇报，同时教师黑板上的表格填写完整。图形的个数1234567块数7142128354249师拼一个图形用了7块七巧板，是几个7生1个7师拼2个图形用了几块七巧板你们是怎么算出来的生7714师这是几个7相加生2个7相加得14师拼3个图形用了21块七巧板，大家又是怎么得到的生77721生3721生14721师14是几个7相加得到的再加7就是几个7相加生3个7相加得21师这么说，28是几个7相加得到的生4个7相加得28师35呢生5个7相加得35师6个7相加得多少呢师49里面有几个7学生回答后，组织学生看表格中的数按顺序说一说1个7是7，2个7是14，3个7是21设计意图在学生经历了计算几个7相加的过程之后，通过“几个7相加是多少”等问题，引导学生初步记忆几个7连加的结果，从而适当分散后面记忆口诀的难度。（三）根据乘法算式，尝试编写口诀。师1个7是几乘法算式怎么写呢谁能编出一句乘法口诀根据学生的回答板书177一七得七师2个7相加是多少乘法算式怎么写谁也能编一句乘法口诀根据学生的回答板书2714二七十四师口诀中“二”表示什么意思生2个7相加师你能根据“几个7相加”把书上72页乘法算式的得数填好，编出口诀吗指名板演，学生独立完成，教师巡视。集体交流，展示部分学生的作业，发现错误及时指导纠正设计意图学生已经初步学会编16的乘法口诀，在理解乘法口诀来源的基础上引导学生自己编制7的乘法口诀，进一步掌握编制乘法口诀的方法，获得成功的体验。（四）利用规律，有效记忆师同学们把7的乘法口诀都编出来了，现在我们就来比一比，谁能很快记住它们学生自由地读、背口诀。指名背口诀。师你记得真快有什么好方法生每一句都比前一句多七，只要记住前一句，再加上7就可以得到后面的一句口诀。师你们知道为什么得数依次大7吗引导学生发现相邻两句口诀之间7的个数相差一个，所以得数会相差7。师你觉得这些口诀中哪些比较好记，哪些又比较难记呢你有什么好方法帮助记忆比较难记的口诀吗学生各抒己见，并说出理由。例如三七二十一，七七四十九比较好记。难记的可以利用前一句或者后一句口诀帮助记忆。师看来，同学们已经掌握了口诀中的规律相邻两句的得数相差7。好的，现在就请同学们利用这个规律再来记一记7的乘法口诀。学生集体背一背7的乘法口诀。然后进行师生对口令的游戏。三、巩固应用，内化提高1、学了7的乘法口诀有什么用呢我们可以根据口诀找到相应的算式，老师这里有一些算式，谁能送些算式回家。请你贴到相应的乘法口诀后面。2、口算练习转盘（1）大屏幕出示，按顺序快速算出得数。教师指外圈数字，学生报得数。2教师打乱顺序（指的顺序打乱），让学生尝试，让学生说说为什么速度变慢了（3）学生自己打乱顺序（将转盘排列顺序打乱），在练习纸上，自己尝试指数字，说得数，哪一句口诀不熟练，打钩，马上多背诵该句口诀，反馈让孩子说说你哪句口诀不熟练。（4）教师再次打算顺序（将转盘排列顺序打乱），学生还有快慢不一，但于之前相比已经比较熟练，但是会有一部分学生不追求更加熟练。针对学生的自满情况，教师加以示范打乱顺序并快速报出得数，指出“像老师这样熟练才是真的熟练。”生生比赛，师生比赛。说哪几句反应最慢（5）师生比赛看算式报口诀。3计算光说不练还不行，接下来我们要在1分钟的时间内运用我们今天学习的乘法口诀完成这些口算题，看看谁是我们今天的计算小能手574756667137727476467767时间到，哪些同学已经顺利完成了，但是完成并不是说每个同学都做对了，我们还得看看哪些同学做的又对又快同桌交换并开火车汇报，老师希望汇报的同学不仅能完整得说出乘法算式，而且能说出这道算式所用的乘法口诀，听明白要求了吗4、我们都知道1个星期有7天，学习了7的乘法口诀，我们还能算出几个星期有几天教师举例2个星期有（）天，运用哪句口诀来计算，算式怎么列接下来让学生说说你还能算出哪些数学问题你知道一个月大约有几个星期吗你是怎么知道的板书用口诀5、这学期我们大队部正在举行“我文明我快乐”文明礼仪教育活动，老师这里也编了一首有关“文明礼仪七字谣”，听完这个歌谣，我想请小朋友说说你能用哪句口诀算出这个歌谣一共有多少字见到师生问声好，见到外宾有礼貌。课间活动要文明，知书达理修养好。放学排队有秩序，说声再见离学校。大手小手紧紧拉，骆小学生素质高先出示6句，说说一共有多少个字，乘法算式该怎么列。再出示两句，说说该怎样计算让我们的学校都成为一个礼仪的殿堂，让文明礼仪之花在骆小越开越盛四、回顾整理，反思提升今天我们学习了什么你有哪些收获揭示学习的方法编口诀，记口诀，用口诀。我们还可以用这样的学习方式学习8、9的乘法口诀，今天我们学了7的乘法口诀以后，你再到生活中去看事物的时候，你的眼光就不一样了，说不定你们能发现更多的有关7的一些知