人教版三年级语文上册语文园地三：习作

三年级语文学科上册教学设计课题语文园地三习作课时1、2序号教材分析本次习作是在学生感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找、感受秋天的美，引导学生用画笔描绘秋天的美好，用语言赞美浓浓的秋情。通过引导学生观察生活、观察图画，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学目标1、引导学生用自己积累的词语、句子，按照一定顺序把画面内容说清楚写明白。2、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。3、培养学生作文的兴趣，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。重点按一定的顺序，把画面的内容说清楚。教学重点难点难点把内容写清楚，把句子写通顺。课前准备学生1、让学生在生活中观察秋天，选或者画一幅秋天的图画。2、搜集有关描写秋天的诗文、句子。教师1、找几幅有关秋天的美景图。2、制作教学课件。课时安排二课时教学过程二次修改第一课时课前准备合唱秋天在哪里，渲染气氛。一、悟秋天1谈话激趣。师同学们，我们学习了秋天的课文，读了秋天的小诗，还交流了在秋天中感受到的快乐，下面我们做一个小游戏，看看谁了解的秋天最多。2、比一比谁搜集到的秋天的词句最多。（学生交流回顾）3夸一夸秋姑娘。师从同学们的话语中我能感受到秋天美丽的景色，这一切都是秋姑娘给我们的，你们看，秋姑娘有一盒五彩缤纷的颜料，她给树叶染上不同的颜色。田野里，稻谷成熟了，大地一片金黄，丰收的人们多么喜悦啊果园里，苹果、梨子、橘子等好多好多的水果都成熟了，欣赏了这么美丽的秋景之后，同学们你们最想对秋姑娘说一句什么话4读读语文园地三的习作内容。向学生说说习作的要求。二说秋天1老师描述一幅秋景图，以此为范例引导学生明确说图方法1按一定的顺序，语句通顺。2抓住重点，具体描述。3运用平时积累的词句。2小组交流。可以根据图画，也可以结合自己身临秋天的感受来谈秋天，怎么想的就怎么说。三写秋天1创设情境，出示范文，明确要求。范文夏姐姐回去了，秋姑娘来了。看，秋姑娘把山野变成了一幅美丽的图画。天那么高，那么蓝。天边飘着几朵白云，还有一群大雁排成一个大大的人字往南飞。高粱像做错了事的小姑娘，涨红了脸。苹果树挂起红红的灯笼，美丽极了梨子你不让我，我不让你，挤满了枝头。眼前有一条清澈见底的小河，小河里的小鱼在尽情地玩耍。河岸边是一望无际的稻田，金黄色的稻穗笑弯了腰。远远望去，整个稻田就像是一张金色的地毯。一阵风吹过，金色的地毯像大海中的波浪，此起彼伏，非常壮观。秋天的景色真美啊要求1语句通顺，意思清楚。2抓住重点，具体描述。3运用平时积累的词句。4不写错别字，正确使用标点符号。2在轻柔的乐声中，学生完成习作初稿。四品秋天1小组评析写完后把习作读给小组内同学听听，互相评一评。2集体评析实物投影几位学生的习作，请小作者自己读给大家听，让全班同学评议。（秋天的景色是这样的美，我们不仅要欣赏它，还要好好地爱护它。）3课后延伸老师建议你们回家后，把习作大声地、自豪地读给家长听，根据他们的意见自己改一改、抄一抄。下节课我们来举行一次习作和图画的展示活动，比一比谁是咱班最出色的小画家和小作家播放秋天在哪里，在优美的歌声中结束这次学习活动第二课时1、学生开始习作。学生根据要求，结合自己的画开始进行写作，教师巡回指导。2、同桌交流。一人读，一人听，让同桌细心听，自己在读的时候也能觉察到写得不好的地方，并互相提出意见。3、修改。4