精通版四年级英语上册教案(表格)

第一单元教材分析教材分析1能够在真实的情景中理解、说出以下的句子THISISMYFRIEND/FATHER/MOTHERWHEREAREYOUFROMIMFROMAMERICA/BEIJING/SINGAPORE/SHANGHAIWHOSTHISBOYHESMYBROTHERWHOSTHISGIRLSHESMYSISTERWHATDOESYOURFATHER/MOTHERDOHE/SHESADRIVER/TEACHER/TEACHER/DOCTOR并能在现实生活中初步运用这些表达法。2能够听、说、认读下列单词CHINA,AMERICA,ENGLAND,SINGAPORE,CANADA,FRIENDS,BOY,GIRL,TEACHER,FARMER,POSTMAN,DRIVER,DOCTOR,NURSE同学之间能灵活运用这些词造句、编对话、进行操练，初步学会日常交流。3能够听、说、读、写9个英语单词CHINA，GOOD,FRIEND,BROTHER,SISTER,TEACHER,FATHER,DOCTOR,NURSE4能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。知识与能力1能够在真实的情景中理解、说出本单元如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业的句子。2能够听、说、认读本单元的单词。3能够听、说、读、写9个英语单词。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。教学目标情感、态度与价值观1能够初步学会最基本的自主学习方法。2能够初步形成与同伴合作学习的意识。教学重点能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。教学难点能灵活运用本单元单词造句、编对话、进行操练。课时安排7课时课题LESSON1周次11教学内容JUSTSPEAK,JUSTREADANDWRITE,LETSPLAY知识与技能1、能正确听、说、读、写单词CHINA。2、能掌握句型THISISMYNEWFRIENDIMFROM能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词AMERICA、CHINA、ENGLAND。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。教学目标情感、态度与价值观让学生感受学习英语的乐趣。教学重点1能够听，说认读单词AMERICA、CHINA、ENGLAND2学习运用句型THISISMYNEWFRIENDIMFROM教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒。预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习导学1、GREETINGTHELLOBOYSANDGIRLSSSHELLOMISSJIANGTNICETOSEEYOUAGAINSSNICETOSEEYOUAGAIN2、听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。二、明确目标，生成预期1、CLEARTHETEACHINGAIMS2、知道并应用本课学习家庭设施英文名称。3、明白如何应用IMFROM去介绍自己的家乡。三、呈现任务，自助学习1、展示要学新单词CHINA,AMERICA,ENGLAND。2、示范朗读，教学新词。四、合作探究，交流展示1单词交流展示（1）小组交流展示单词，让学生能熟读单词，明确单词的含义。（2）小组分别汇报，及时纠正语音语调。2对话交流展示（1）小组交流，师生合作释疑。（2）小组译、练、演对话。（3）小组汇报，教师参与讨论，帮助孩子学习IMFROM句型的用法。（4）小组分别展演对话，师予以评价。五、精讲点拨，拓展提升（1）运用IMFROM去介绍自己来自哪里。（2）组内自编新对话并进行表演。六、达标检测，结果反馈完成大小练习册上关于本课重点单词，短语和句型的练习。七、知识梳理，小结收获1、用所学新句型介绍自己。2、对待朋友、新同学要有礼貌、友善。板书设计LESSON1CHINATHISISMYNEWFRIENDAMERICAENGLANDIMIMFROM教学反思课题LESSON2周次12教学内容JUSTTALK,JUSTREADANDWRITE,LETSSING知识与技能1、能正确听、说、读、写单词GOOD,FRIEND。2、能掌握句型能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词SINGAPORE,CANADA,FRIENDS。过程与方法1以听说模仿为主。2小组合作讨论，角色扮演。教学目标情感、态度与价值观培养学生礼貌待人的好习惯。激发并保持学生的学习兴趣。教学重点能够听，说认读单词SINGAPORE,CANADA,FRIENDS学习运用句型WHEREAREYOUFROMIMFROM教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备钢笔，铅笔等学习用品预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过一、创设情境，预习展示1看图找出你认识的好朋友和新朋友。2你想了解新朋友的哪些信息。二、明确目标，生成预期1了解新加坡和加拿大国家国旗来历和寓意。2听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容三、呈现任务，自主学习；1教学单词SINGAPORE,CANADA,FRIENDS2教学WHEREAREYOUFROM讲解其用法。四、合作探究，交流展示1单词交流展示（1）小组交流展示单词。（2）小组分别汇报，及时更正语音语调。程设计2对话交流展示（1）小组交流，师生合作释疑。（2）小组译、练、演对话。（3）小组汇报，教师参与讨论，帮助孩子学习WHEREAREYOUFROM句型的用法。（4）小组分别展演对话，师予以评价。五、精讲点拨，拓展提升1、运用WHEREAREYOUFROM介绍自己的国家。2、SINGASONG“WHEREAREYOUFROM”六、达标测试，结果反馈完成大小练习册上关于单词，句型练习。七、知识梳理，小结收获用所学新句型介绍自己来自哪里。板书设计LESSON2SINGAPOREWHEREAREYOUFROMCANADAFRIENDSIMFROM教学反思课题LESSON3周次13教学内容JUSTTALK,JUSTREADANDWRITE,LETSPLAY知识与技能1、能正确听、说、读、写单词BROTHER，SISTER。2、能掌握句型WHOSTHISBOYHESMYBROTHERWHOSTHISGIRLSHESMYSISTER能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词BOY、GIRL。过程与方法1游戏教学法用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气。2情景教学法便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流，能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。教学目标情感、态度与价值观激励学生大胆在情景中运用所学知识进行交际，增强自信心。教学重点1能够听，说认读单词BROTHER，SISTER2学习句型WHOSTHISBOYHESMYBROTHERWHOSTHISGIRL教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流教学准备书，书包，铅笔，铅笔盒，尺子预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异一、创设情境，预习展示1、SINGASONG“WHEREAREYOUFROM”2、表演第二课对话。3、听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。二、明确目标，生成预期。运用本课句型介绍人物。三、呈现任务，自主学习。1、LEARNNEWWORDSCONNECTLESSON32、EXPLAINSENTENCEANDTEACH教学过程设计3、IMAGEANDCREATENEWDIALOGUE四、合作探究，交流展示。针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究。1、小组合作，读单词，对话。小组长组织，提交疑问。2、小组交流，理解对话。小组长带领，提交疑问。五、精讲点拨，拓展提升。1、小组表演或运用对话并作出评价。2、做LETSPLAY中的游戏，练习句型WHOISTHISBOY/GIRL利用新句型编小对话表演给大家看，同学、老师一起讲评。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做小练习册3题七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON3BOYWHOSTHISBOYHESMYBROTHERWHOSTHISGIRLGIRLSHESMYSISTER教学反思课题LESSON4周次21教学内容JUSTTALK,JUSTREADANDWRITE,LETSACT知识与技能1、能正确听、说、读、写单词TEACHER，FARMER。2、能掌握句型能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词TEACHER,FARMER，POSTMAN。过程与方法1全身反应法调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。2合作学习法让学生通过参加PAIRWORK和GROUPWORK活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。教学目标情感、态度与价值观培养激发学生的学习英语兴趣。培养学生竞争意识以及团队合作意识。教学重点1能够听，说认读单词TEACHER,FARMER，POSTMAN2学习句型WHATDOESYOURFATHERDOHESATEACHER教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流教学准备书，书包，铅笔，铅笔盒，尺子，橡皮，卷笔刀预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异一、创设情境，预习展示1情景创设，导入新课。2检测试读单词和句子。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学习的达成目标。1）能够听，说认读单词TEACHER,FARMER，POSTMAN教学过程设计2）学习句型WHATDOESYOURFATHERDOHESATEACHER2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1、LEARNNEWWORDSOFLESSON42、EXPLAINMAINSENTENCESANDTEACH3、IMAGEANDCREATENEWDIALOGUE五、精讲点拨，拓展提升。1、小组表演或运用对话并作出评价。2、组间比拼，分别展示（1）字母、生词板书、汇报。（教师点拨，强化巩固）（2）各小组分角色扮演对话。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做练习题七、知识梳理，小结收获。1、你记住今天的三个新单词了么2、询问某人职业应该怎么说板书设计LESSON4WHATDOESYOURFATHERDOHESATEACHERTEACHERFARMERPOSTMAN教学反思课题LESSON5周次22教学内容JUSTTALK,JUSTREADANDWRITE,LETSCHANT知识与技能1、能正确听、说、读单词DOCTOR、NURSE、POSTMAN2、能掌握句型WHATSYOURSHE/HEIS能够在实际情景中恰当地使用。过程与方法1交际法使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。2游戏教学法用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。教学目标情感、态度与价值观培养学生学会用不同方法赞美别人。教学重点1能够听，说认读单词DOCTOR、NURSE、POSTMAN2学习句型WHATSYOURSHE/HEIS教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒。预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1情景创设，导入新课。长大了想当什么学过的职业要用英语回答。2检测试读单词和句子。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学习的达成目标。1）能够听，说认读单词DOCTOR、NURSE、POSTMAN2）学习句型WHATSYOURSHE/HEIS2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。1、LEARNNEWWORDSCONNECTLESSON52、EXPLAINSENTENCEANDTEACH3、IMAGEANDCREATENEWDIALOGUE四、合作探究，交流展示。1小组表演或运用对话并作出评价。2向其他同学介绍自己父母的职业。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读。纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子1、说说自己的理想。2、LETSCHANT六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做练习题七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON5WHATDOESYOURMOTHERDOSHESADOCTORDOCTORNURSEDRIVER教学反思课题LESSON6周次23教学内容FUNSTORY,LETSCHECK,LANGUAGEFOCUS知识与技能1、能正确听、说、读、写26个字母。2、能将本单元的句型词汇在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、认读本单元单词。过程与方法设置游戏活动使学生在活动中学语言，用语言，长能力教学目标情感、态度与价值观培养激发学生学习英语兴趣教学重点词汇TVREPORTER,BECAREFUL句型WHATSYOURMOTHER/FATHER教学难点复习运用本单元内容，将所学句型运用于真实情景中教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒。预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1情景创设，导入新课。2检测A看看猜猜图中人物在干什么B听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。二、明确目标，生成预期。针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究1、小组合作，读单词，对话。小组长带领，提交疑问。2、小组交流，理解对话。小组长带领，提交疑问。三、呈现任务，自主学习。1、LEARNNEWWORDSCONNECTLESSON62、EXPLAINSENTENCEANDTEACH3、IMAGEANDCREATENEWDIALOGUE四、合作探究，交流展示。小组表演或运用对话并作出评价，针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究。1、小组合作，读单词，对话。小组长带领，提交疑问。2、小组交流，理解对话。小组长带领，提交疑问。五、精讲点拨，拓展提升。1正确认读短语TVREPORTER,BECAREFUL2寻找记忆新单词的好办法。3会读理解会用句型YOURFATHERISAPOLICEMAN。4会根据句型做替换练习。理解课文情景对话并表演。模仿课文改编新对话。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做练习册34题七、知识梳理，小结收获。1、总结学过的表示职业的英语单词。2、听写9个单词。板书设计LESSON6WHATDOESYOURFATHERDOHESATEACHERWHATDOESYOURMOTHERDOSHESADOCTORTVREPORTERBECAREFUL教学反思课题单元测试一周次31教学目标检测本单元知识点掌握情况试卷分析第二单元教材分析教材分析1、能够在情景中理解、说出与数字有关的询问班级、编号、算式和时间的各种用语。如WHATCLASSAREYOUINIMINCLASSTWO,GRADETHREEWHATSYOURNUMBERIMNUMBERFOURTEENWHATSSEVENANDEIGHTITSFIFTEENWHATSTHETIMEITS7202、能够理解、听懂与会话相关的日常交际用语和课堂用语，并能做相应的反应。3、能够听、说、读数字ELEVEN,TWELVE,THIRTEEN,FOURTEEN,FIFTEEN,SIXTEEN,SEVENTEEN,EIGHTEEN,NINETEEN,TWENTY,并能够在实际情景中运用。4、能够听、说、读、写数字ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVEN,EIGHT,NINE,TEN知识与能力1、能够听、说、读、写数字ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVEN,EIGHT,NINE,TEN2、能够在情景中理解、说出与数字有关的询问班级、编号、算式和时间的各种用语。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。教学目标情感、态度与价值观1培养学生礼貌介绍同学及物品。2在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。教学重点能够在情景中理解、说出与数字有关的询问班级、编号、算式和时间的各种用语。教学难点能够听、说、读、写数字ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVEN,EIGHT,NINE,TEN课时安排7课时课题LESSON7周次32教学内容JUSTTALK,JUSTREADANDWRITE,LETSPLAY知识与技能1、能正确听、说、读、写数字ONE、TWO2、能掌握句型WHATCLASSAREYOUINIMINCLASSTWO,GRADETHREE能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词THREE、FOUR,短语CLASSTHREE,GRADEFOUR过程与方法游戏教学法用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。教学目标情感、态度与价值观培养学生观察和模仿能力。教学重点1能够听，说认读单词ONE、TWO、THREE、FOUR2学习运用句型运用运用WHATCLASSAREYOUINIMINCLASSTWO,GRADETHREE教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒。预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程一、创设情境，预习展示1情景创设，导入新课。介绍自己的名字、国家及所在班级。2检测试读单词和句子。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学习的达成目标。设计1）学生能够听，说认读单词ONE、TWO、THREE、FOUR2）学习运用句型WHATCLASSAREYOUINIMINCLASSTWO,GRADETHREE2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。1、LEARNNEWWORDSCONNECTLESSON72、EXPLAINSENTENCEANDTEACHWHICHCLASSAREYOUINWHATCLASSAREYOUIN3、IMAGEANDCREATENEWDIALOGUE四、合作探究，交流展示。小组表演或运用对话并作出评价，针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究。（1）小组合作，读单词，对话。小组长组织，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。小组长带领，提交疑问。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读。纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子WHICHCLASSAREYOUIN六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做练习册2,3题七、知识梳理，小结收获。SA1、REVIEWWHATTHEYVELEARNEDBYTHEMSELVES2、TALKABOUTTHEIRLEARNINGINCOMEFREELY板书设计LESSON7WHICHCLASSAREYOUINIMINCLASSTWO,GRADETHREEPLEASEDTOMEETYOUPLEASEDTOMEETYOU,TOOCLASSGRADEONETWO教学反思课题LESSON8周次33教学内容JUSTTALK,JUSTREADANDWRITE,LETSPLAY知识与技能1、能正确听、说、读、写数字ONE,TWO,THREE,FOUR2、能掌握句型WHATSYOURNUMBER能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词THIRTY,FOURTEEN过程与方法1全身反应法调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。2合作学习法学生通过参加PAIRWORK和GROUPWORK活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。教学目标情感、态度与价值观1激励学生大胆在情景中运用所学知识进行交际，增强自信心。2培养学生合作团结精神。教学重点1能够听，说认读单词THIRTY,FOURTEEN2学习运用句型WHATSYOURNUMBER教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1、情景创设，导入新课。COUNTFROMONETOTWELVE2、检测试读单词和句子。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）能够听，说认读单词THIRTY,FOURTEEN2）学习运用句型WHATSYOURNUMBER2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读对话。小组长组长，提交疑问。（2）小组交流，理解本课对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流。2小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读。纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子WHATSYOURNUMBER、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做小练习册3题七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON8WHATSYOURNUMBERIMNUMBERTHIRTEENTHREEFOURTHIRTYFOURTEEN教学反思课题LESSON9周次41教学内容JUSTTALK,JUSTREADANDWRITE,LETSPLAY知识与技能1、能正确听、说、读、写数字FIVE、SIX2、能掌握句型WHATSONEANDTWO能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词FIFTEEN、SIXTEEN,过程与方法1动作教学法用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。2活动教学法设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。教学目标情感、态度与价值观培养激发学生的学习英语兴趣。培养学生英语兴趣树立学习英语信心。教学重点1能够听，说认读单词FIFTEEN、SIXTEEN,2学习句型WHATSONEANDTWO教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1、检测LESSON7单词和句子。2、COMMUNICATIONBETWEENTEACHERANDSTUDENTS二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学习的达成目标。1）能够听，说认读单词FIFTEEN、SIXTEEN2）学习运用句型WHATSONEANDTWO2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流。2小组合作展示，角色扮演。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读。纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子WHATSONEANDTWO六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做练习册3,4题七、知识梳理，小结收获。1、REVIEWWHATTHEYVELEARNEDBYTHEMSELVES2、TALKABOUTTHEIRLEARNINGINCOMEFREELY板书设计LESSON9WHATSONEANDTWOITSTHREEFIVESIXFIFTEENSIXTEEN教学反思课题LESSON10周次42教学内容JUSTSPEAK,JUSTREADANDWRITE,LETSCHANT知识与技能1、能正确听、说、读、写数字SEVEN,EIGHT,SEVENTEEN,EIGHTEEN2、能掌握句型WHATSEIGHTANDNINE能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词SEVENTEEN,EIGHTEEN过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2全身反应法调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。教学目标情感、态度与价值观1激发学生学习兴趣与动机2在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心教学重点1能够听，说认读单词SEVENTEEN,EIGHTEEN2学习运用句型WHATSEIGHTANDNINE教学难点句型WHATSEIGHTANDNINEITS能够在实际情景中恰当地使用。教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1、情景创设，导入新课。A看图图中人物在哪里，在干什么B复习已学数字单词。2、检测试读单词和句子。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读单词SEVENTEEN,EIGHTEEN2）学习运用句型WHATSEIGHTANDNINEITS2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流。2小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句型WHATSEIGHTANDNINEITS师生一起做LETSCHANT六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做小练习册2,3题。七、知识梳理，小结收获。1、REVIEWWHATTHEYVELEARNEDBYTHEMSELVES2、TALKABOUTTHEIRLEARNINGINCOMEFREELY板书设计LESSON10WHATSEIGHTANDNINEITSSEVENTEEN。LETSCOUNTFROMONETOEIGHTEENSEVENEIGHT教学反思课题LESSON11周次43教学内容JUSTTALK,JUSTREADANDWRITE,LETSSING知识与技能1、能正确听、说、读、写数字NINE、TEN2、能掌握句型WAKEUPIMLATE能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词NINETEEN、TWENTY4、会唱数字歌曲。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2情境创设注重口语草练。教学目标情感、态度与价值观1培养学生关心帮助他人的好品格。2在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心教学重点1能够听，说认读单词NINETEEN、TWENTY2学习运用句型WAKEUPIMLATE教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒。预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1情景创设，导入新课。CHANTLOUDLY2检测试读单词和句子。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读单词NINETEEN、TWENTY2）学习运用句型WAKEUPIMLATE2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流。2小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子WAKEUPIMLATE六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做小练习册3，4题。七、知识梳理，小结收获。1、REVIEWWHATTHEYVELEARNEDBYTHEMSELVES2、TALKABOUTTHEIRLEARNINGINCOMEFREELY板书设计LESSON11WHATSTHETIMEITS720WAKEUPIMLATENINETENNINETEENTWENTY教学反思课题LESSON12周次51教学内容FUNSTORY,LETSCHECK,LANGUAGEFOCUS知识与技能、能正确听、说、读、写本单元的数字。2、能掌握句型WHATSEIGHTANDNINE能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单THIRTEEN,FOURTEEN,FIFTEEN,SIXTEEN,SEVENTEEN,EIGHTEEN。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。教学目标情感、态度与价值观在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心教学重点1、单词THIRTEEN,FOURTEEN,FIFTEEN,SIXTEEN,SEVENTEEN,EIGHTEEN2、句型WHATSEIGHTANDNINEITS3、本单元句型综合应用。教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒。预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1看本课小故事引发学生学习兴趣。2看图片拼写本单元单词。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学习的达成目标。综合复习运用本单元内容2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流。2小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导综合运用本单元句型。（生生互动，师生互动对话交流。）六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做小练习册3，4题。七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON12WHATDOESYOURFATHERDOHESATEACHERWHATDOESYOURMOTHERDOSHESADOCTORTVREPORTERBECAREFUL教学反思课题单元测试二周次52教学目标检测本单元知识点掌握情况试卷分析第三单元教材分析教材分析1理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写单词APPLE,PEAR,ORANGE,BANANA,POTATO,TOMATO,EGGPLANT,听说认读单词WATERMELON,LEMON,KIWIFRUIT,CARROT,CUCUMBER,PINEAPPLE,GREENPEPPER2能够在情景中理解和会说，会用WHATSTHIS/THATINENGLISH及答语ITSA/AN3能够听懂，会用DOYOULIKE及答语YES,IDO/NO,IDONT来表达对某一事物的喜爱与不喜爱。4能会唱歌曲FRUITSONG,能够说歌谣CUCUMBER知识与能力1能够在具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用以下语句WHATSTHIS/THATINENGLISH及答语ITSA/ANDOYOULIKE及答语YES,IDO/NO,IDONT来表达对某一事物的喜爱与不喜爱。2能听说、认读DOLL,BALL,KITE,BALLOON,CAR,BUS,BIKE,TAXI,TRAIN,SHIP,PLANE,BOAT,并能运用这些词进行情景对话。3能够听懂课堂上所接触的简短指令语，并做出正确反应。过程与方法1通过小组合作，互帮互学提高学生合作学习的能力。2通过各种游戏活动提高学生的学习兴趣。教学目标情感、态度与价值观1能够体会到良好饮食习惯的重要性。2能够初步形成与同伴合作学习的意识。教学重点1能够在具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用以下语句WHATSTHIS/THATINENGLISH及答语ITSA/ANDOYOULIKE及答语YES,IDO/NO,IDONT2能听说、认读WATERMELON,LEMON,KIWIFRUIT,CARROT,CUCUMBER,EGGPLANT,GREENPEPPER,并能运用这些词进行情景对话。教学难点能够在情景中理解和会说并改编会话。课时安排7课时课题LESSON13周次53教学内容JUSTTALK,JUSTREADANDWRITE,LETSPLAY知识与技能1能够听、说、认读单词PINEAPPLE,LEMON,能正确听、说、读、写单词APPLE,PEAR2能正确听，说，用句型WHATSTHISITSA/AN进行交际。过程与方法1通过小组合作，互帮互学提高学生合作学习的能力。2通过各种游戏活动提高学生的学习兴趣。教学目标情感、态度与价值观1能够体会到良好饮食习惯的重要性。2能够初步形成与同伴合作学习的意识。教学重点1能够听，说认读单词PINEAPPLE,LEMON,2能正确听，说，用句型WHATSTHISITSA/AN进行交际。教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备卡片，录音机，磁带预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1播放英语歌曲HELLO,渲染气氛。2自由会话，真实运用英语交流。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）能够听，说、认读单词PINEAPPLE,LEMON,2能够听、说、认读并理解运用句型WHATSTHISITSA/AN进行交际。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，认读单词PINEAPPLE,LEMON以及对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流说说认识的水果。2小组合作说说自己拥有的水果。五、精讲点拨，拓展提升。（1）理解运用句型WHATSTHISITSA/AN进行交际。（2）用同样的方法引出PINEAPPLE,LEMON,（3）听录音，跟读。纠正读音。4译、读对话，小组互帮纠正译文。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做大练习册。七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON13WHATSTHISITSA/ANPINEAPPLELEMON教学反思课题LESSON14周次61教学内容JUSTTALK,JUSTREADANDWRITE,LETSSING知识与技能1、能正确听、说、读、写单词ORANGE,BANANA2、能掌握句型WHATSTHATITSA/AN能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词WATERMELON,KIWIFRUIT过程与方法1通过有节奏的歌曲，巩固记忆新单词。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。教学目标情感、态度与价值观询问物品的名称，同时提高学习英语的兴趣。教学重点1能够听，说、认读单词WATERMELON,KIWIFRUIT2能够听、说、认读并运用句型WHATSTHATITSA/AN教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备卡片，录音机，磁带预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1情景创设，导入新课。2检测试读单词和句子。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）能够听，说、认读单词WATERMELON,KIWIFRUIT2能够听、说、认读并理解运用句型WHATSTHATITSA/AN2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，让读单词WATERMELON,KIWIFRUIT以及对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话，说说知道的物品。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流说说认识的玩具。2小组合作说说自己拥有的物品。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导综合运用本单元句型。（生生互动，师生互动对话交流。）六、达标测试，结果反馈。1小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。2做小练习册。七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON14WHATSTHATITSA/ANWATERMELONKIWIFRUIT教学反思课题LESSON15周次62教学内容JUSTTALK,JUSTREADANDWRITE,LETSDO教学目标知识与技能1、能正确听、说、读、写单词POTATO2、能掌握句型WHATSTHIS/THATITSA/AN能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词POTATO,TOMATO过程与方法1通过有节奏的歌曲，巩固记忆新单词。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观对别人的物品表示陈赞或赞美教学重点1能够听，说、认读单词POTATO,TOMATO2能够听、说、认读并运用句型WHATSTHIS/THATITSA/AN教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备卡片，录音机，磁带预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程一、创设情境，预习展示1情景创设，导入新课。2检测试读单词和句子。二、明