【人教版】七年级上：unit 6 do you like bananas金品教学案

UNIT6DOYOULIKEBANANAS第一课时SECTIONA1A1C1重点单词BANANA，HAMBURGER，TOMATO，ICECREAM，SALAD，STRAWBERRY，PEAR，MILK，BREAD2重点句式DOYOULIKEBANANASYES，IDODOYOULIKESALADNO，IDONT1用LIKE来谈论喜好2可数名词的单复数1用LIKE来谈论喜好2可数名词的单复数一、预习课本P31新单词并背诵，完成下面的汉译英。1香蕉_2汉堡_3西红柿_4冰激凌_5沙拉_6草莓_7梨_8牛奶_9面包_二、认真预习1A，1B，1C，找出下列句型。1你喜欢香蕉吗是的，我喜欢。_2你喜欢沙拉吗不，我不喜欢。_STEP1情景导入TEACHERTHEREAREMANYDIFFERENTKINDSOFFRUITSANDVEGETABLESINTHEWORLD，ANDDIFFERENTPEOPLELIKEDIFFERENTFOODEVERYONEHASITSOWNTASTEWHATKINDOFFOODDOYOULIKEWHATKINDOFFOODDOYOUDISLIKETODAYLETSTALKABOUTTHEFOODWELIKEANDWEDISLIKEINUNIT6环节说明由学生感兴趣的话题导入新课，简洁明了，激起学生的学习兴趣。STEP2完成教材1A1C的任务1学生领读1A中的单词并且识记，两人一组互相提问。5分钟2学生认真观察图片中的食物，将所给的单词与图中的食物匹配。2分钟3认真观察1A中所给的表示食物名词的单词，将这些单词分成两类，即可数名词和不可数名词。写完后小组成员交流答案，教师进一步点拨名词单数变复数的知识点。5分钟4认真听录音按听到的对话的顺序为对话编号，集体核对答案，完成1B。2分钟5学生两人一组练习1B中的三组对话，然后让学生利用1A中的单词，仿照1B中对话的形式来编练新的对话，邀请几组学生来表演对话。5分钟参考案例ADOYOULIKEAPPLESBYES，IDOADOYOULIKEBREADBNO，IDONT6小结训练。5分钟1将下列的名词按要求分类，并且要写出可数名词的复数形式。BANANA，HAMBURGER，TOMATO，ICECREAM，SALAD，PEAR，STRAWBERRY，ORANGE，BOX，FAMILY，BOY，WATCH，BREAD，MILK可数名词BANANAS，HAMBURGERS，TOMATOES，PEARS，STRAWBERRIES，BOXES，BOYS，WATCHES，ORANGES，FAMILIES不可数名词BREAD，MILK既是可数名词又是不可数名词ICECREAM，SALAD2单项选择。BDOYOULIKEAPPLESYES，I_ALIKEITVERYMUCHBLIKETHEMALOTCLIKEALOTITDVERYLIKETHEMADOYOULIKE_ABREADBBREADSCABREADDBREADESCDOYOULIKEORANGES_IWANTTOEATTHEMNOWAYES，IDONTBNO，IDOCYES，IDODNO，IDONTADOESYOURFATHER_FRENCHFRIESYES，HEDOESALIKEBLIKESCDISLIKESDUNLIKES环节说明听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。STEP3问题探究1LIKE的用法1你喜欢苹果吗DO_YOU_LIKE_APPLES2我们喜欢面包。WE_LIKE_BREAD3我们喜欢打篮球。WE_LIKE_PLAYING_BASKETBALL询问某人的喜好，通常用一般疑问句“DO主语LIKE”。当表示某人喜欢某物时，通常用句型“主LIKE”。当表示某人喜欢做某事时，通常用句型“主LIKEVING”。2可数名词单数变复数规则1APPLEAPPLES，BANANABANANAS，HAMBURGERHAMBURGERS一般直接在动词后加S。2BOXBOXES，BUSBUSES，WATCHWATCHES，BRUSHBRUSHES以字母X、S、CH、SH等结尾的词要加ES。3FAMILYFAMILIES，STRAWBERRYSTRAWBERRIES以辅音字母加Y结尾的单词要变Y为I再加ES。4TOMATOTOMATOES，PHOTOPHOTOS以O结尾的单词，有生命的加ES，无生命的加S。5MANMENWOMANWOMENCHILDCHILDREN以上单词的复数是不规则的。请学生们做前面课时训练部分。第二课时SECTIONA2A2D1重点单词BIRTHDAY，DINNER，WEEK，FOOD，SURE，BURGER，VEGETABLE，FRUIT，RIGHT，APPLE，THEN2重点短语BIRTHDAYDINNER，THINKABOUT3重点句式JOHNSBIRTHDAYDINNERISNEXTWEEKLETSTHINKABOUTTHEFOODHOWABOUTBURGERSSOUNDSGOODLETSHAVESTRAWBERRIESANDAPPLES1复习巩固DOYOULIKE/DOESHELIKE结构2重点短语及句型1复习巩固DOYOULIKE/DOESHELIKE结构2重点短语及句型一、预习课本P32新单词并背诵，完成下面的汉译英。1生日_2正餐_3星期_4食物_5一定_6汉堡_7蔬菜_8水果_9正确_10那么_二、认真预习2A，2B，2C和2D，找出下列短语和句型。1约翰的生日在下周。_2让我们考虑一下食物。_3汉堡怎么样呢听起来挺好。_4让我们吃一些草莓和苹果吧。_STEP1情景导入TEACHERDOYOULIKESTRAWBERRIESSTUDENT1YES，IDOTEACHERDOESHESTUDENT1LIKESTRAWBERRIESSTUDENT2YES，HEDOESTEACHERDOYOULIKEMILKSTUDENT2NO，IDONTTEACHERDOESSHESTUDENT2LIKEMILKSTUDENT3NO，SHEDOESNTPLEASEPRACTICETHECONVERSATIONSLIKETHISINGROUPS环节说明通过师生互动和生生互动对话练习，复习了上一节课的知识。STEP2完成教材2A2C的任务1两人一组互相读出单词，为听力做好准备。2分钟2认真听录音，圈出你所听到的食物的名称，集体回答答案，完成2A。3分钟3读一读2B中的对话，然后再听一遍录音将对话补充完整，集体核对答案。3分钟4结对练习2B中的对话。3分钟5两人一组仿照2B的对话形式，来谈谈自己的真实情况，完成2C。5分钟6小结训练。4分钟B1BILLLIKESBANANAS，HELIKES_，TOOASTRAWBERRYBSTRAWBERRIESCSTRAWBERRYSDSTRAWBERRESD2LETSHAVEORANGES_ATHATSSOUNDGOODBTHATSOUNDGOODCTHATSSOUNDSGOODDTHATSOUNDSGOODC3HEHAS_EGGAND_HAMBURGERAAN，ANBA，ACAN，ADA，ANB4OURFRIEND_LIKESALADADONTBDOESNTCISNTDARENT环节说明通过听说读写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。STEP3完成教材2D的任务1学生自读对话，回答下面的问题。5分钟1WHENISJOHNSBIRTHDAY2DOESJOHNLIKEHAMBURGERS3WHATFRUITDOESJOHNLIKE2大声朗读2D对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3分钟3邀请三组学生来表演对话。5分钟4小结训练。3分钟汉译英。1让我们考虑一下食物吧。LETS_THINK_ABOUT_THE_FOOD2我的生日宴会在下周。MY_BIRTHDAY_DINNER_IS_NEXT_WEEK3让我们吃一些西红柿吧。LETS_HAVE_TOMATOES4苹果怎么样呢WHAT_ABOUT_APPLES环节说明将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解；小结训练能够让学生巩固记忆重点句型。STEP4问题探究1THINKABOUT的用法1让我们考虑下食物吧。LETS_THINK_ABOUT_THE_FOOD2这本书很有趣，让我们考虑一下它吧。THIS_BOOK_IS_INTERESTING，LETS_THINK_ABOUT_IT3我们考虑一下看电视吧。LETS_THINK_ABOUT_WATCHING_TVTHINKABOUT为固定短语，意为“考虑”。ABOUT是介词，后面常接名词、代词或VING。2HOWABOUT的用法1这本书怎么样呢HOW_ABOUT_THIS_BOOK2吃香蕉怎么样呢HOW_ABOUT_HAVING_BANANAS“HOWABOUT”意为“怎么样呢”，是提建议经常用到的句型之一，可以与WHAT_ABOUT互换使用。ABOUT是介词，后面常接名词、代词或VING。请学生们做前面课时训练部分。第三课时GRAMMARFOCUS3C1重点单词EGG，CARROT，RICE，CHICKEN，SO2重点句型ILIKEORANGESIDONTLIKEBANANASHELIKESICECREAMHEDOESNTLIKEVEGETABLESLETSGETSALADILIKEFRUIT，BUTIDONTLIKEVEGETABLES1可数名词的单复数2用LIKE来表示喜好1可数名词的单复数2用LIKE来表示喜好一、预习课本P33新单词并背诵，完成下面的汉译英。1鸡蛋_2胡萝卜_3米饭_4鸡肉_5那么_二、认真预习3A，3B，3C，找出下列句型。1我喜欢橘子。_2我不喜欢香蕉。_3他喜欢冰激凌。_4他不喜欢蔬菜。_5让我们拿点沙拉吧。_6我喜欢水果但是我不喜欢蔬菜。_STEP1情景导入SHOWSOMEPICTURESOFTHEVEGETABLESANDFRUITTEACHERCANYOUNAMETHEFOODINENGLISHDOYOUKNOWWHICHONESARECOUNTABLENOUNS，WHICHONESAREUNCOUNTABLENOUNS，ANDWHICHONESARECOUNTABLEANDUNCOUNTABLENOUNSPLEASEFILLINTHEBLANKCOUNTABLENOUNSUNCOUNTABLENOUNSCOUNTABLEANDUNCOUNTABLENOUNS环节说明通过对单词的分类，让学生对名词的单复数有了一定的复习，为下面的课程学习做好铺垫。STEP2完成教材GRAMMARFOCUS的任务1学生大声朗读GRAMMARFOCUS的句子。2分钟2小结训练。2分钟DOYOUHAVEABASEBALLYES，IDO/NO，IDONTDOTHEYHAVEAPINGPONGYES，THEYDO/NO，THEYDONTDOESSHEHAVEATENNISBALLYES，SHEDOES/NO，SHEDOESNTILIKEORANGES橘子IDONTLIKE不喜欢BANANASHELIKESICECREAM喜欢冰激凌HEDOESNTLIKEVEGETABLES不喜欢蔬菜把所学的表示食物名称的单词分类，能写多少写多少。1可数名词的复数STRAWBERRIES，TOMATOES，PEARS，BANANAS，CARROTS2不可数名词BREAD，MILK，RICE3既可数又不可数的名词FOOD，FRUIT，ICECREAM，SALAD环节说明通过对GRAMMARFOCUS句型的填空练习能够使学生更好的来理解掌握本单元的重点的语法和句型。STEP3完成教材3A3C的任务1认真阅读3A中的句子，在括号内正确的单词下画线，小组内核对答案，然后认真朗读句子，注意当主语为第三人称单数时谓语动词和助动词的变化。5分钟2认真阅读3B中的句子，将句子编号，组成对话，集体核对答案。然后两人一组练习对话，并请学生表演对话。5分钟3用“DOYOULIKE”句型就3C表格中的食物向小组成员进行提问。找出他们喜欢和不喜欢的食物，完成3C表格。5分钟4小结训练。5分钟补全对话，使语意通顺。SANDYWHATDOYOULIKETOEAT，MEIMEIWELL，I_1_SALAD，BUTI_2_LIKEBROCCOLISANDYANDYOURFRIENDWHATDOESHELIKETOEATMEIHE_3_ORANGESANDBANANASBUTHE_4_LIKEHAMBURGERSHETHINKSHEEATS_5_FOODSOHEISVERYHEALTHY1LIKE2DONT3LIKES4DOESNT5HEALTHY环节说明通过本环节的对话练习和小结训练学习，让学生更好地掌握了本节课的知识点。STEP4问题探究1MYBROTHERDOESNTLIKE_ATOMATOBTOMATOSCTOMATOES答案选择C，TOMATO的复数是加ES。2HEEATS_SALADAND_ORANGESALOTSOF，MANYBLOTOF，SOMECMANY，MANYDMANY，SOME答案选择A，SALAD是不可数名词，不能用MANY修饰，LOTSOF既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词。3THEREISSOME_ONTHETABLEABANANABCHICKENCTOMATODAPPLE答案选择B，SOME修饰不可数名词和可数名词的复数。A，B，D选项都是可数名词的单数。4MARYANDLUCY_VEGETABLESVERYMUCHALIKESBLIKECEATDEATS答案选择B，句尾有“VERYMUCH”可知应该与LIKE搭配，表示“非常喜欢”，又因为主语非单三，所以答案选择B。请学生们做前面课时训练部分。第四课时SECTIONB1A1E1重点单词BREAKFAST，LUNCH2重点句式DOESTOMLIKECARROTSYES，HEDOES1表示食物名称的单词及分类2LIKE的一般现在时态1表示食物名称的单词及分类2LIKE的一般现在时态一、预习课本P34新单词并背诵，完成下面的汉译英。1早饭_2午饭_二、认真预习1A，1B，1C，1D和1E，找出下列句型。汤姆喜欢胡萝卜吗是的，他喜欢。_STEP1情景导入TEACHERHELLO，BOYSANDGIRLSDOYOUKNOWWHATKINDOFFOODILIKELETMETELLYOUILIKERICEANDTOMATOESVERYMUCHIHAVETHEMEVERYDAYIDONTLIKEORANGESIREALLYDONTLIKEHAMBURGERS，IHARDLYHAVETHEMIHAVEAHEALTHYEATINGHABITHOWABOUTYOUCANYOUTELLMEWHATYOULIKEANDDISLIKE环节说明通过情景导入激发学生用英语表达的欲望，对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。STEP2完成教材1A1B的任务1学生领读1A中的单词，教师纠正读音错误，然后两人一组互相提问单词。4分钟2认真观察1A图片中三餐的食物，将单词编号写在相应的食物旁边。2分钟3把你知道的表示水果和蔬菜的单词填写在1B中相应的栏目后面，写完后小组内交流，看谁写得多。3分钟参考案例FRUITAPPLES，PEARS，BANANAS，STRAWBERRIESVEGETABLESCARROTS，TOMATOES4小结训练。3分钟A1LOOKSOMEBREAD_INTHEBAGSOMEVEGETABLES_ONTHETABLEAIS，AREBARE，ISCIS，ISDARE，AREC2BROCCOLIANDPOTATOESARE_AFRUITSBFRUITCVEGETABLESDVEGETABLEC3DOYOULIKE_ACARROTBICECREAMSCCARROTSDBANANAC4THEREARESOME_ONTHETABLEATOMATOBTOMATOSCTOMATOESDATOMATO环节说明通过这个环节的对话和习题练习，让学生熟练地掌握了表示食物名称的单词和可数名词及不可数名词的用法。STEP3完成教材1C1E的任务1听录音，在1A中圈出所听到的食物，完成1A。3分钟2再听一遍录音，将TOM和SALLY喜欢和不喜欢的食物分别填在相对应的方框中，集体核对答案。3分钟3听第三遍录音，学生跟读录音。3分钟4根据SALLY和TOM喜欢和不喜欢的食物，仿照1E的对话范例两人一组编练新的对话，邀请几组学生表演自编对话。4分钟5小结训练。2分钟句型转换。1DOEMMAANDPAULLIKESALAD改为肯定句EMMA_AND_PAUL_LIKE_SALAD2MYUNCLEHASHAMBURGERSFORLUNCH改为一般疑问句DOES_YOUR_UNCLE_HAVE_HAMBURGERS_FOR_LUNCH3MYGRANDPARENTSHAVEMANYNICEPICTURES改为否定句MY_GRANDPARATS_DONT_HAVE_MANY_NICE_PICTURES4MYGOODFRIENDLIKESAPPLES_AND_STRAWBERRIES对画线部分提问WHAT_DOES_YOUR_GOOD_FRIEND_LIKE环节说明通过听说训练，使学生更熟练地掌握语言交际用语，通过小结训练，使语言目标得以强化。STEP4问题探究1DOYOULIKE_FORDINNERACHICKENBCHICKENSCCHICKENESDANCHICKEN答案选择A，CHICKEN意为“鸡肉”时，是不可数名词。2WHEREDOYOU_AHAVEABREAKFASTBHAVETHEBREAKFASTCHAVEBREAKFASTSDHAVEBREAKFAST答案选择D，三餐BREAKFAST，LUNCH，DINNER前面不加冠词，只能用单数。3INTHESHOP，YOUCANBUY_THINGSAALOTBMUCHCLOTSOFDALOTSOF答案选择C，LOTSOF修饰可数名词的复数，MUCH修饰不可数名词，ALOT修饰动词。4MYBROTHER_VERYMUCHALIKEBANANABLIKESBANANASCLIKEBANANASDLIKESBANANA答案选择B，MYBROTHER是第三人称单数，谓语动词要用LIKES，表示一类水果要用复数。请学生们做前面课时训练部分。第五课时SECTIONB2A3BANDSELFCHECK1重点单词STAR，EAT，WELL，HABIT，HEALTHY，REALLY，QUESTION，WANT，BE，FAT2重点短语ONELASTQUESTION，AFTERDINNER，EATINGHABITS3重点句式SPORTSSTAREATSWELLWHATDOYOULIKEFORBREAKFASTWHATFRUITDOYOULIKEIREALLYLIKEITILIKECHICKENFORDINNERIDONTWANTTOBEFAT1重点短语和句型2一日三餐饮食的叙述1重点短语和句型2一日三餐饮食的叙述一、预习课本P3536新单词并背诵，完成下面的汉译英。1明星_2吃_3好_4习惯_5健康的_6真正地_7问题_8想要_9变成_10肥胖_二、认真预习2A，2B，2C，3A和SELFCHECK内容，找出下列短语和句型。1饮食习惯_2放学后_3最后一个问题_4运动明星吃得好。_5早饭你喜欢什么_6你喜欢什么水果_7我真的喜欢它。_8我晚餐喜欢鸡肉。_9我不想变胖。_STEP1情景导入TEACHERWEALLKNOWTHATAHEALTHYEATINGHABITHELPSUSKEEPHEALTHYANDGETGOODGRADESSOWHATISHEALTHYFOODANDWHATISUNHEALTHYFOODWHATDOYOUEATFORBREAKFAST，LUNCHANDDINNERDOYOUWANTTOKNOWWHATSPORTSSTARSANDRACLARKEATSFORTHREEMEALSLETSREADTHEMAGAZINEARTICLETOFINDTHEANSWERSSTEP2完成教材2A2C的任务1认真考虑2A中的食物，你认为哪种食物健康在YES，MAYBE或NO下打勾。3分钟2快速阅读2B短文，了解短文大意，然后圈出食物名称。3分钟3认真阅读短文，完成下面的问题。1判断正误，正确T，错误F，2补全句子，34回答问题，5翻译句子。5分钟1CINDYISABASKETBALLSTARF2CINDYLIKESCHICKENFORDINNER3WHATFRUITDOESCINDYLIKEORANGES_AND_APPLES4DOESCINDYEATICECREAMAFTERDINNERNO，SHE_DOESNT5CINDYDOESNTWANTTOBEFAT辛迪不想变胖。4再一次认真阅读短文，写五个句子谈谈CINDY的饮食习惯，写完后小组内交流答案，完成2C。5分钟5小结训练。2分钟A1IOFTENHAVE_EGGANDAGLASSOFMILKFOR_BREAKFASTEVERYDAYAAN，/BA，/CAN，THEDA，THEC2MYPARENTSWANT_TOAMOVIETONIGHTAGOBGOESCTOGODGOINGB3TOMISA_BOYANDHEEATS_AGOOD，GOODBGOOD，WELLCWELL，GOODDWELL，WELLC4THEYHAVEEGGSANDAPPLES_BREAKFASTAWITHBANDCFORDONB5HELIKESPLAYINGSPORTS，SOHEISVERY_AHEALTHBHEALTHYCHEALTHILYDUNHEALTHY环节说明通过学习2B的杂志文章，让学生了解了健康的饮食习惯，巩固了对语言目标的的理解和掌握。小结训练对重难点有了巩固和深化，让学生掌握了本节课的知识点。STEP3完成教材3A3B的任务1请同学们根据3A表格内容提示，填好自己一日三餐喜欢和不喜欢的食物，再用“DOYOULIKEFORBREAKFAST/LUNCH/DINNER”句型来询问你的搭档一日三餐喜欢和不喜欢的食物，根据搭档的回答来完成3A的表格。5分钟2根据3A表格中所填的内容，写出你和搭档一日三餐喜欢和不喜欢的食物，完成3B。7分钟环节说明这一环节通过对话和写作的训练，让学生把所学知识运用于实际，巩固了学生对知识点的理解和运用。STEP4完成教材SELFCHECK的任务1认真观察SELFCHECK1表格中的单词，