冀教版小学英语四年级上册教学设计

LESSON1WHERESTHELIBRARY【知识目标】1识记理解应用生词CLASSROOM,GYM,LIBRARY2理解应用句型EXCUSEME,WHERESTHE_ICANSHOWYOUHEREITIS【技能目标】通过讨论、提问等方法，培养学生合作意识和自己解决问题的能力。【情感态度价值观】创造友好、轻松的学习氛围，激发学生学习英语的积极性。【教学方法】讲解法，示范法，游戏练习法【教学重难点】理解应用句型EXCUSEME,WHERESTHE_ICANSHOWYOUHEREITIS【教学用具】多媒体课件，卡片，挂图，录音机【教学过程】1新课进行前，师生用学过的问候用语打招呼。2教师播放录音，与学生共唱一首学过的英文歌曲。3教师启发学生观察准备好的学校挂图，找出几个典型的建筑，教师在学生寻找的过程中，用彩笔着重标示CLASSROOM,GYM,LIBRARY等，翻译出来，并带领学生朗读，播放录音，学生跟读。设置情景，假装带领学生走出教室寻找这些建筑物，教师每指一建筑物，说LETSGOTOTHE_在挂图上找到目的地时师WHATISITITSTHE生_师YES,ITSTHE_ITSTHE_SAYIT,PLEASE,CLASS生ITSTHE_4打开同步课件,将课件播放一遍,教师点击图片，就某一地点向学生询问，该如何走然后启发学生观察图，猜猜正在发生什么事播放录音，学生跟读，教师告诉学生当向别人寻求帮助时。重复录音中的问题EXCUSEMEWHEREISTHE_EXCUSEME是引起别人注意和表示礼貌的一种表达方式。5指定几名学生仿照对话自己造句，表演。【结束新课】播放录音，练习听力。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON2TURNRIGHT,TURNLEFT【知识目标】1、识记生词OFFICE,STAIRS。2、识记理解应用TURNRIGHT,TURNLEFT,GOSTRAIGHT,GOUPTHESTAIRS。【技能目标】能熟练把所学知识熟练应用于合适的场合。【情感态度价值观】启发学生在日常生活中多用英语表达自己的观点和感受，多用英语和同学交流。【教学方法】讲解法，示范法，游戏练习法【教学重难点】识记理解应用TURNRIGHT,TURNLEFT,GOSTRAIGHT,GOUPTHESTAIRS【教学用具】卡片，挂图【教学过程】1师生互相问候。2借助挂图，师生共同复习上节课掌握的句型和词汇。3教授新课。借助学校挂图，教师指出OFFICE和STAIRS，与学生一起朗读几遍单词，可以应用EXCUSEME,WHERESTHE_ICANSHOWYOUHEREITIS练习。4引导学生观察教材NO2插图，讨论交流对图画的理解，教师讲解并翻译词组TURNRIGHT,TURNLEFT,GOSTRAIGHT,GOUPSTAIRS教师可以边教读边做出相应的动作，帮助学生理解。熟读后，指定几名学生表演，一名学生发指令，其余学生做动作。5练习听力。播放录音，指导学生完成ACTIVITYBOOK中的NO1。【结束新课】学生练习几个指令。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的其余习题。LESSON3BICYCLES【知识目标】1识记表示自行车各部件的单词。2理解熟练运用NEAR,FARFROM。【技能目标】把所学知识熟练运用到日常生活中。【情感态度价值观】培养学生勤思考、勤动口的英语学习习惯。【教学方法】讲解法，示范法【教学重难点】1识记表示自行车各部件的单词。2理解熟练运用NEAR,FARFROM。【教学用具】自行车挂图，卡片，录音机【教学过程】1师生问候，唱一首学过的英文歌曲或歌谣。2教师借助单词卡片，复习前面学过的有关校园的单词，并利用句型提问。3将自行车挂图张贴于黑板上，启发学生分辨出各个部件，教师用英语翻译，用彩笔标示出本节课应掌握的单词，教学生朗读几遍后，教师随意提问WHATSTHIS学生用掌握的单词回答。4通过把一实物放于不同的位置，引导学生回忆ABOVE,BELOW,BESIDE,ACROSSFROM,IN,ON,UNDER等介词。提醒学生THIS,THAT的区别。使用同样的物品，示范讲解NEAR和FAR。用手指物品，并且说THIS_ISNEARTHAT_ISFAR与学生一起重复朗读几遍单词。向学生展示如何使用NEAR,FAR来表示远近关系。例再远离黑板的地方放一本书，说THISBOOKISFARFROMTHEBLACKBOARD再把这本书移到靠近黑板的地方，说THISBOOKISNEARTHEBLACKBOARD然后把书放到离黑板非常近的地方，说THISBOOKISBESIDETHEBLACKBOARD5练习听力。播放录音，学生看书跟读。讨论第三部分的对话WHEREDOESLIMINGWANTTOGOWHEREISTHELIBRARYDOESTHEWOMANHELPLIMING【结束新课】把学生分成几组，借助实物练习学到的介词。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON4CARSANDTRUCKS【知识目标】1、学习代表几种常见交通工具的单词2、熟练用LETSTAKEA_对话。3、学唱歌谣。【技能目标】通过图片、词语和对话，理解句子表达的意思，能听懂指令，并作出回应。【情感态度价值观】给学生养成勤动口、动脑、动手的学习习惯。【教学方法】讲解法，合作练习法,多媒体课件【教学重难点】1、学习几种常见交通工具的单词。2、熟练用LETSTAKEA_对话。【教学用具】多媒体课件，卡片，图片，录音机【教学过程】1、复习GOSTRAIGHT,TURNRIGHT,TURNLEFT等词汇，指定一名学生示范其他学生说出词组。2、用汉语提问学生如何来上学。有人步行、有人骑自行车、有人乘公共车。教师用英语补充学生没有提到的词汇。使用图片，教学生识记CAR,TRUCK,BUS,CAB,BICYCLE等生词。学生观察教材插图，背诵单词。播放录音，学生看书跟读，介绍句型LETSTAKEA_BUS,TAXI,TRUCK,CAR与学生一起朗读这个句子，并用不同的词来练习。3、带领学生观察教材NO2的插图，找出文中认识的单词，理解句子意思，教师交给学生每幅图画所对应的动作。让学生跟自己一起朗读单词，同时配合动作。教师打开课件播放录音，学生跟读。逐字逐句教学生唱这首歌。【结束新课】把学生分成组，一组随录音唱，一组做动作。然后交换角色。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON5LETSGOTOTHECITY【知识目标】1能够认读、掌握灵活运用CITY,OFFICE,BUILDING,APARTMENTBUILDING,HOTEL,PARK等词。2能够认读、掌握灵活运用30100的数词。【技能目标】把30100的数字熟练应用。【情感态度价值观】通过做游戏，培养学生创造性学习的能力。【教学方法】讲解法，示范法，游戏练习法【教学重难点】1能够认读、掌握灵活运用CITY,OFFICE,BUILDING,APARTMENTBUILDING,HOTEL,PARK等词。2能够认读、掌握灵活运用30100的数词。【教学用具】卡片，图片，录音机【教学过程】1师生问候。播放录音，齐唱“THEWHEELSONTHEBUS”2教师举着卡片，以提问的方式复习CAR,TRUCK,BUS,CAB,BICYCLE等单词WHATSTHISISTHISA_OR_3教授新课。教师用图片提问，学生说出汉语，教师在黑板上写出相应的单词，教学生熟读，并播放录音，学生跟读，练习发音。4做游戏。借助图片，老师假装借助不同的交通工具去不同的地方，表演出不同的动作，学生说出对应的词。5和学生数数，130，继续数到39，讲解3139的写法与2129的写法相同。在黑板上写下FORTY,FIFTY,SIXTY,SEVENTY,EIGHTY,NINETY,ONEHUNDRED,可以翻译成汉语，教学生读，并解释如同从2030那样，来数后面的数字。讲解4090的单词的写法与49的写法的异同。【结束新课】播放录音，学生反复跟读教材上的数字单词。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON6STREETS【知识目标】1能够认读、掌握灵活运用STREET,TRAFFIC,LIGHTS等词。2能读并计算简单的加法。【技能目标】能用英语进行简单的加法运算。【情感态度价值观】通过对交通灯的学习，教育学生从小养成遵守交通规则的好习惯。【教学方法】讲解法，游戏练习法【教学重难点】1能够认读、掌握灵活运用STREET,TRAFFIC,LIGHTS等词。2能读并计算简单的加法。【教学用具】卡片，图片，录音机【教学过程】1师生问候，带动作唱“THEWHEELSONTHEBUS”。2让学生从前到后报出自己的学号，复习数词1100。3提问学生平时所观察的街道上的一些情况，然后使用图片，介绍STREET一词，教学生读几遍，用同样的方法教TRAFFIC一词。借助准备好的大幅交通信号灯的图画，在黑板上写下TRAFFICLIGHT，教学生读，并给学生一一讲解交通灯的用途RED代表STOPGREEN代表GOYELLOW代表WAIT,并告诫学生遵守交通规则。4向学生说明每个人都应该做些简单的加法运算，并能读出来。播发录音，学生看书跟读，熟悉句子模式。【结束新课】把学生分成几组，做加法练习。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON7IMLOST【知识目标】理解并熟练应用句子MLOSTIDONTUNDERSTANDPLEASESPEAKSLOWLY【技能目标】能熟练的向别人问路，指路。【情感态度价值观】教育学生做一名乐于助人的好学生。【教学方法】讲解法，示范法，游戏练习法【教学重难点】理解并熟练应用句子IMLOSTIDONTUNDERSTANDPLEASESPEAKSLOWLY【教学用具】卡片，图片，录音机【教学过程】1师生互相问候。唱一首喜欢的英文歌曲。2利用卡片，图片，复习前面学过的交通工具类单词及其与校园、城市有关的单词。3教授新课。教师引导学生观察教材NO1的插图，交流体会图画意思，教师可以做必要的补充和翻译。教学生熟读对话，甚至背诵句子。让一名学生和教师合作表演对话。教师示范一遍后，鼓励学生自己练习，可以让学生加以创造性的动作为其他同学表演。播放录音，学生注意发音，不看书跟读，练习听力。4教师鼓励一名学生和自己配合表演第二部分的对话。着重强调IDONTUNDERSTANDPLEASESPEAKSLOWLY用NO1的方法练习对话。播放录音，学生注意发音，不看书跟读，练习听力。【结束新课】播放录音，指导学生完成ACTIVITYBOOK中的设计习题。【布置作业】熟读背诵对话。LESSON8AGAIN,PLEASE【知识目标】1复习本单元的所有单词。2理解并熟练运用本单元的重点句子句型。3完成测试题。【技能目标】能熟练应用本单元所学知识，独立完成测试题。【情感态度价值观】培养学生独立完成自己任务的习惯。【教学方法】讲解法，示范法，游戏练习法【教学重难点】1复习本单元的所有单词。2理解并熟练运用本单元的重点句子句型。【教学用具】卡片，图片，录音机【教学过程】1师生问候，唱一首本单元的歌曲。2教师利用本单元的卡片、图片提问学生，复习与学校环境有关的单词，交通工具、以及1100之间的数词。3启发学生自己造句区分NEAR,FAR，完成指令TURNRIGHT,TURNLEFT,GOSTRAIGHT等。4给学生留出时间，独立完成ACTIVITYBOOK中的检测题。5教师讲解，学生改正，并自评。【布置作业】学生根据自己的答卷，复习巩固本单元知识点。LESSON9LETSGOSHOPPING【知识目标】1识读理解应用SILK,SHOP,CLOTHESSHOP,BICYCLESHOP,TIRESHOP,TEASHOP等生词。2理解并熟练应用句型LETSGOSHOPPINGIWANTTOBUY_【技能目标】能对熟悉的购物场所进行简单的介绍。【情感态度价值观】培养学生善于观察周围事物的意识。【教学方法】讲解法，游戏练习法【教学重难点】1识读理解应用SILK,SHOP,CLOTHESSHOP,BICYCLESHOP,TIRESHOP,TEASHOP等生词。2理解并熟练应用句型LETSGOSHOPPINGIWANTTOBUY_【教学用具】代表各种商店的挂图，实物、录音机,多媒体课件【教学过程】1师生互相问候。教师让学生起立，自己发出TURNRIGHT,TURNLEFT,GOSTRAIGHT等指令，学生按要求做出动作。2通过提问学生熟悉的商店，学校或家庭附近的商店，经常光顾什么样的商店等等过渡到新课教学。展示实物，如茶叶、一段丝绸、衣物等，让学生说出单词，对于不能说出的如，SILK,TEA等教师补充并翻译。引导学生讨论这些东西从哪里可以买到，教师挂出挂图，学生指出相应的图。教学生读单词，SILKSHOP,CLOTHESSHOP,BICYCLESHOP,TIRESHOP,TEASHOP等。教师打开同步课件，学生跟读。3通过设计游戏，学习第二部分。用挂图布置好教室，指定一名学生当店员。几名学生当顾客去购物。师IWANTANEW_LETSGOSHOPPINGSAYIT,PLEASE,CLASS全体学生LETSGOSHOPPING师（对一学生）LETSGOSHOPPINGWHERESTHE_SHOP生GOSTRAIGHTTURNLEFT,YOUCANSEETHE_SHOP师IWANTTOBUY_SAYIT,PLEASE,CLASS全体学生IWANTTOBUY_师PLEASESHOWMETHE_店员HEREITIS/THEYARE师（挑选一物品）WANTTOBUYTHIS_,PLEASEHOWMUCHFORTHE_HOWMANYYEAN店员_YEAN师付钱。THANKS4播放录音，学生看书跟读。【结束新课】把学生分成若干小组，让其编一个购物的对话，当学生练习对话时，教师在教室走动，对学生提出表扬和提供帮助。【布置作业】背诵对话并完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON10DEPARTMENTSTORE【知识目标】1识读理解应用生词DEPARTMENTSTORE以及与之有关的词。2掌握理解熟练运用MAYIHELPYOU句型。【技能目标】熟练应用MAYIHELPYOU寻求别人的帮助。【情感态度价值观】通过情景设置教学法，调动学生学习英语的积极性。【教学方法】讲解法，情景设置法【教学重难点】1识读理解应用生词。2掌握理解熟练运用MAYIHELPYOU句型。【教学用具】挂图，卡片，录音机【教学过程】1师生互相问候。2复习上节课的句型和词汇。师IWANTTOBUY_ADRESS,SOMETEA,ABICYCLETIRE生LETSGOTOTHE_SHOP3提问学生去过百货商店吗是为了买什么物品由此过渡到新课教学。指着教材的插图，教学生读DEPARTMENTSTORE，并根据不同的实物，教授BICYCLEDEPARTMENT,BOOKDEPARTMENT,CLOTHESDEPARTMENT,TOYDEPARTMENT等等。教师挂出百货商店的挂图，列出自己所需物品的清单，提问学生，学生指出相应的挂图并读出对应的单词。播放录音，学生看书跟读。4通过设置购物的情景，学习第二部分。借助挂图，设置情景，教师假装购物，既当店员又当顾客表演。顾客LETSGOSHOPPINGIWANTTOBUYA_LETSGOTOTHEDEPARTMENTSTORE店员HELLOMAYIHELPYOUMAYIHELPYOUSAYIT,PLEASE,CLASS学生MAYIHELPYOU顾客YES,PLEASEIWANTTOBUY_WHEREARETHE_店员ICANSHOWYOUHERETHEYARE顾客THANKS学生仿照游戏，自己组合练习对话。5播放录音，学生跟读理解文中对话。教师可以通过提问检查学生的理解程度。【结束新课】学生仿照文中对话及其游戏，自由搭配练习购物对话，可以鼓励踊跃表演。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON11RESTAURANTANDMARKET【知识目标】1识读理解运用RESTAURANT,MARKET,MOVIETHEATRE等词。2背诵熟练应用句型LETSGOTOTHE_TO_【技能目标】熟练运用LETSGOTOTHE_TO_表达自己的观点。【情感态度价值观】培养学生养成善于用英语表达自己观点的习惯。【教学方法】讲解法，情景设置法【教学重难点】1识读理解运用RESTAURANT,MARKET,MOVIETHEATRE等词。2背诵熟练应用句型LETSGOTOTHE_TO_【教学用具】卡片，挂图，录音机【教学过程】1师生互相问候。2教师发指令，练习TURNRIGHT,TURNLEFT以及各种交通工具的名称。3讨论学生们在餐馆、市场和电影院的经历，他们在那里做什么或看到什么他们喜欢去那里吗尽可能多的使用英语并鼓励学生们用英语回答。在黑板上写下RESTAURANT,MARKET,MOVIETHEATRE，教学生熟读。贴好挂图。说LETSGOTOA_练习。4教师示范，IWANTTOBUYADRESSLETSGOTOTHECLOTHESSHOPLETSGOTOTHECLOSESHOPTOBUYADRESS教学生熟读该句子。然后用前面学过的词替换造新的句子。教师示范如何替换。5播放录音，学生看书跟读第二部分对话，讨论对话，通过提问检查学生的理解程度。WEREAREJENNYANDDANNYWHATDOESJENNYWANTTODOWHATDOESDANNYWANTTODODOESDANNYLIKETOGOSHOPPINGFORDRESSES【结束新课】学生熟读背诵对话，理解句子含义。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON12CASHIERANDCLERK【知识目标】1识记理解应用CASHIER,CLERK,WAITRESS,BUSINESSWOMAN等单词。2巩固上节课的句型。【技能目标】学生能熟练表达自己父母及其其他熟悉的人的职业。【情感态度价值观】调动学生学习英语的积极性。【教学方法】讲解法，讨论法【教学重难点】1识记理解应用CASHIER,CLERK,WAITRESS,BUSINESSWOMAN等单词。2巩固上节课的句型。【教学用具】电脑，卡片，图片，多媒体课件【教学过程】1师生问候。教师用卡片提问，检查学生对上节课所学单词的掌握程度。2询问学生父母的职业，过渡到新课教学。向学生说明将要学到一些新的职业名称，打开同步课件，带领学生朗读，并翻译。比较WAITRESSWAITERBUSINESSWOMANBUSINESSMAN。启发学生用学过的短语句子、组成对话练习。3给学生几分钟时间熟悉第二部分歌曲及其图画。播放录音，学生看书熟悉歌词，再次播放录音，学生一行一行的学歌词。最后师生共唱该歌。【结束新课】学生背诵单词，熟唱歌曲。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON13WHEREDOTHEYWORK【知识目标】1识记理解运用MALL,GROCERYSTORE等单词。2理解掌握熟练应用句型WHEREDOESA_WORKA_WORKSINA_【技能目标】熟练应用所学词汇句型在日常生活中进行会话，【情感态度价值观】通过情景设置教学法，培养学生的合作意识。【教学方法】游戏练习法【教学重难点】理解掌握熟练应用句型WHEREDOESA_WORKA_WORKSINA_【教学用具】录音机，图片，卡片【教学过程】1播放录音，师生齐唱“ASIWASGOINGDOWNTHESTREWET”。2利用卡片、图片复习职业名词。3引导学生观察教材NO1插图，启发学生说出图画上的名称，如SHOP,MAN,WOMAN,CLERK,VEGETABLES,FRUIT等，在此基础上，教授MALL,GROCERYSTORE4和学生一起做游戏，教师悄悄告诉某人某种职业，这个人走到相应的挂图前，然后模仿该职业的动作，当有几位职业者在挂图前工作时，进行对话TIAMATEACHERIWORKINASCHOOLHEISA_HEWORKSINA_SAYIT,PLEASE,CLASSSHEISA_HEWORKSINA_TWHATISHESHEISA_TWHEREDOESHEWORKSHEWORKSINA_TVERYGOODSAYIT,PLEASE,CLASSSA_WORKSINA_TWHEREDOESA_WORKSA_WORKSINA_引导正在“从事某种职业的”表演者进行对话TWHATAREYOUSIAMA_TWHEREDOYOUWORKSINA_其他同学可以给以提示。鼓励学生替换职业名词和工作地点，组成新的对话练习，【结束新课】播放录音，练习听力。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON14MONTHSOFTHEYEAR【知识目标】1识记代表12月份的单词。2识记描述天气的形容词。3会描述各个季节的天气状况。【技能目标】会熟练的描述不同季节的天气情况。【情感态度价值观】关注学生情感，营造良好的学习氛围，培养合作意识。【教学方法】讲解法，图示法【教学重难点】1识记代表12月份的单词。2识记描述天气的形容词。3会描述各个季节的天气状况。【教学用具】卡片，图片，录音机【教学过程】1师生问候，学生唱前面学过的一首歌曲。2提问值日生今天的日期，过渡到教授12个月份，将各个月份的图片贴于黑板上，学生根据图片辨别具体的月份，教师将单词卡片贴于相应的图片下，教学生朗读，并写出当天的具体日期，说明英语日期表示法和和汉语的不同，英语中通常是月、日、年。播放录音，当录音中说出月份的名称时，举起相应的卡片，学生跟读。3学生自己练习，一人画出代表某月份特征的图画，另一人说出月份。全体学生参与。4提问学生平时是否关注天气预报，听到的一些描述天气情况的词，过渡到第二部分内容。让学生观察当天天气，用英语把学生的描述写于黑板上，教授WEATHER,SUNNY,WINDY,CLOUDY,RAINY,SNOWY,COLD,HOT等。让学生观察教材插图根据文中的提示复述具体的月份及其天气情况。教师写句型THEWEATHERIS_ITIS_学生复述。播放录音，学生看书跟读。【结束新课】学生之间练习对话。背诵单词句子。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON15JENNYGOESTOTHECITY【知识目标】熟练掌握运用句型1WHEREAREYOUGOINGWHY2DRIVEACAR,RIDEABICYCLE,STAYHOME【技能目标】能熟练进行与交通工具有关的对话。【情感态度价值观】调动学生学习英语的积极性。【教学方法】讲解法，情景设置法，【教学重难点】1WHEREAREYOUGOINGWHY2DRIVEACAR,RIDEABICYCLE,STAYHOME【教学用具】卡片，图片，录音机【教学过程】1师生问候。教师提问当天的日期及其天气情况，以检查上节课的学习效果。2复习句型LETSGOTOTHE_TO_鼓励学生练习对话，例IWANTTOBUYADRESSLETSGOTOTHECLOTHESSHOPLETSGOTOTHECLOSESHOPTOBUYADRESS通过对话过渡到新课的讲解，指着一学生问WHEREAREYOUGOINGSTOTHECLOTHESSHOPTWHYSIWANTTOBUYADRESS在黑板上写下WHEREAREYOUGOINGWHYIWANTTO_和学生一起熟读播放录音，学生看书跟读。通过提问检查学生的理解效果。WHEREAREDANNYANDLIMINGWHEREISDANNYGOINGWHYWHEREDOESJENNYWANTTOGOWHEREISLIMINGGOING学生自己设置情景自由搭配，根据刚才的提问模式自己组成对话练习。鼓励学生示范自己的对话。3引导学生观察教材NO2的插图，教师讲解词组DRIVEACAR,RIDEABICYCLE,STAYHONE。说明在英语里可以说TAKEACAR或DRIVEACAR,TAKEABICYCLE或RIDEABICYCLE。和学生一起读几遍短语，播放录音，学生看书跟读。【结束新课】学生就第二部分的插图3展开讨论。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON16AGAIN,PLEASE【知识目标】1熟练运用本单元所有词汇。2熟练运用本单元重点句型。【技能目标】熟练应用本单元知识点。【情感态度价值观】培养学生养成独立学习，勤于思考的好习惯。【教学方法】挂图，卡片，录音机【教学重难点】学生独立完成活动手册中的检测题。【教学用具】录音机，图片，卡片【教学过程】1学生唱本单元学过的歌曲、歌谣。2教师利用卡片、挂图提问，复习词汇。3在复习词汇的同时，按照教授新课的过程中，设计的对话启发学生自己设计情景，组成对话，以此复习重点句型。4学生之间互相搭配检查对单词句子的掌握情况。5教师播放录音，学生跟读本单元的词汇。6给学生留出时间独立完成ACTIVITYBOOK中的检测题。教师讲评，学生自己交换试题，打出分数。鼓励分数低的学生努力学习，分数高的学生再接再厉。学生更正错误，巩固知识点。【结束新课】背诵单词、句子。LESSON17THEFARM【知识目标】1识记理解运用单词CHICKEN,COW,DUCK,PIG,FARM2会关于农场进行简单的对话。【技能目标】能熟练说出日常见到的动物名称，把所学知识运用到日常生活中。【情感态度价值观】创设情境，使课堂气氛活跃，激发学生努力学习英语的动力。【教学方法】讲解法，游戏练习法【教学重难点】识记理解运用单词CHICKEN,COW,DUCK,PIG,FARM【教学用具】电脑，图片，图片，多媒体课件【教学过程】1师生问候，教师应用WHATDAYISITHOWISTHEWEATHERTODAY提问复习前面所学知识。2打开同步课件，依次向学生介绍农场中的动物们，教学生认识、理解并熟读CHICKEN,COW,DUCK,PIG这些动物名称,提问学生平时吃的哪些食品来自这些动物，学生讨论，利用图片设置对话练习WHATISITISTHISA_OR_POINTTOA_学生观察教材插图，教师提问WHATCOLORSISTHEDUCKISTHEPIGREDORPINK巩固学生的理解。3教师可以让自告奋勇的学生学各种动物的叫声或形态等，其他学生说出该动物的英文名称。4利用同步课件，让学生用线把图与动物的名称连线来掌握并巩固加深对这些词汇的记忆。【结束新课】学生借助卡片、图片互相提问背诵单词。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON18CATSANDDOGS【知识目标】1能听懂、会说并灵活运用CAT,DOG,GOAT,SHEEP等动物名称。2学唱歌曲“OLDMACDONALDHADAFARM”。【技能目标】能熟练得向别人介绍一种动物。【情感态度价值观】通过学习歌曲，调动学生学习英语的兴趣和积极性。【教学方法】讲解法，图示法【教学重难点】1能听懂、会说并灵活运用CAT,DOG,GOAT,SHEEP等动物名称。2学唱歌曲“OLDMACDONALDHADAFARM”。【教学用具】卡片，图片，录音机，多媒体课件【教学过程】1师生互相问候，教师提问当天的天气、日期等。2复习上节课所学单词。叫几名同学简单画出动物形象，指定学生说出单词，其他学生补充。3开始新课。教师打开多媒体课件,点击图片让学生说出动物的相应名称。4学唱歌曲，向学生说明这是一首关于农场的动物发出的声音的歌曲。学生观察插图，找出图中的动物，教师介绍图中的男人，一位叫做OLDMACDONALD的农民。启发学生回想各种动物的叫声。播放录音，使学生先听一遍歌曲，教师再一句一句教学生唱。5学生熟悉歌曲歌词后，可以分成几个小组，分别扮演不同的动物并唱出不同的声音。【结束新课】学生分角色练习歌曲，巩固单词。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON19BIRDS【知识目标】1能听懂、会说并灵活运用BIRD,BEAK,FEATHERS,WINGS等词。2学习理解SAME和DIFFERENT3学唱歌谣“TWOLITTLEBLACKBIRDS”。【技能目标】能把所学单词和句子熟练的应用到日常生活中。【情感态度价值观】创造愉快的学习气氛，激发学生学习英语的兴趣。【教学方法】动画示范法，讲解法【教学重难点】1能听懂、会说并灵活运用BIRD,BEAK,FEATHERS,WINGS等词。2学习理解SAME和DIFFERENT【教学用具】电脑，图片，多媒体课件，录音机【教学过程】1师生问候。2教师举起图片或卡片提问，检查学生对目前为止所学动物名称的掌握情况。3举起鸡和鸭的图片，学生说出英文名称，教师说明二者都是鸟类，鸟类有其他动物没有的一些特征，进而过渡到新课教学。4新课教学。打开同步课件中鸟的动画，学生分辨出各个部位，教师根据箭头标示出来的单词，让学生观察图画跟读BIRD,BEAK,FEATHERS,WINGS用对话练习ISTHISA_OR_WHATSTHIS等来加深巩固学生的理解、记忆。【结束新课】学生背诵单词。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON20MOREANIMALS【知识目标】1能听懂、会说并灵活运用RABBIT,DONKEY,MOUSE,HORSE等词。2熟练掌握运用句型WHATCAN_WHATELSECAN_【技能目标】能熟练的应用所学词汇句型。【情感态度价值观】创设活泼的课堂气氛，调动学生学习英语的积极性。【教学方法】讨论法，合作练习法【教学重难点】1能听懂、会说并灵活运用RABBIT,DONKEY,MOUSE,HORSE等词。2熟练掌握运用句型WHATCAN_WHATELSECAN_【教学用具】电脑，图片，多媒体课件，录音机【教学过程】1师生问候，唱“TWOLITTLEBLACKBIRDS”2教师指着卡片提问检查学生对动物名称的掌握程度。3新课讲解。打开同步课件,让学生观察，教师领读新单词，并指着相应的图画引起学生注意。通过练习下列句子，巩固对单词的掌握。WHATISITWHATCOLOURISITHOWMANYLEGSDOESITHAVEDOESITHAVEWINGSISITBIGORSMALL4提问学生平时这些动物可以在哪里看见，让学生讨论；或者可以让自告奋勇的学生学各种动物的叫声或形态等，其他学生说出该动物的英文名称。5利用同步课件，让学生用线把图与动物的名称连线来掌握并巩固加深对这些词汇的记忆。播放录音，学生跟读。【结束新课】学生自由组合，练习WHATCAN_WHATELSECAN_【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON21FURANDPAWS【知识目标】1听懂、会说并灵活运用FUR,PAWS,TAIL等词。2会唱歌曲，能表达自己或某人的衣着。【技能目标】把所学词汇熟练的应用到日常生活中，能介绍他人的衣着状态。【情感态度价值观】利用动物的卡片图片，激发学生的学习兴趣。【教学方法】示范法，游戏练习法【教学重难点】1听懂、会说并灵活运用FUR,PAWS,TAIL等词。2会唱歌曲，能表达自己或某人的衣着。【教学用具】卡片，图片，录音机【教学过程】1师生问候。2教师提问值日生，当天的日期，天气等，复习星期的名称。3教师手指图片提问，学生回答，复习RABBIT,DONKEY,MOUSE,HORSE,BEAK,WING,GOAT,CAT,SHEEP,DOG等词。提醒学生鸟有嘴、羽毛、翅膀等，其他动物有什么特征。进而过渡到新课教学。4学生观察教材插图，教师领读FUR,PAWS,TAIL等单词，播放录音，学生跟读。5设置游戏，将关于动物的单词卡片，贴于黑板上，指定学生一一搭配，例CAT和FUR,CAT和TAIL可以搭配，COW和TAIL可以搭配，和WINGS不可以搭配小组比赛，看谁搭配的又多又准。教师表扬鼓励。6讨论NO2的插图，提问检查学生的理解WHATISTHISWHATANIMALISTHISWHATISTHE_WEARINGWHATCOLORISITWHATDAYISIT学生掌握课文内容后，播放录音，学唱歌曲。学生自己练习，可以让其他学生唱歌，当唱到某一动物时，一名学生作出相应的动作或学该动物叫声。【结束新课】学生设置情景练习歌曲，巩固单词。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON22FORWARDANDBACKWARD【知识目标】1能听懂、会说并灵活运用FORWARD,BACKWARD,TURNAROUND等词。2理解掌握并能熟练运用句型CANYOU_YES,ICANNO,ICANT【技能目标】根据所学指令，熟练作出相应的动作。【情感态度价值观】通过情景设置练习对话，使学生养成熟练运用英语对话的习惯。【教学方法】示范法，游戏练习法【教学重难点】1能听懂、会说并灵活运用FORWARD,BACKWARD,TURNAROUND等词。2理解掌握并能熟练运用句型CANYOU_YES,ICANNO,ICANT【教学用具】卡片，录音机【教学过程】1师生互相问候。2借助卡片，复习上节课所学单词。3教师发出指令，TURNRIGHT,TURNLEFT,GOSTRAIGHT,指定几名学生做出动作，过渡到新课教学。4新课讲解。学生观察插图，教师领读单词。学生理解意思后，教师边读单词，边做出相应的动作，加深学生的印象。找一名学生，设置情景，练习对话。TWALKFORWARD,PLEASEWHATISHEDOINGSHEISWALKINGFORWARDTVERYGOODCANHEWALKFORWARDYES,HECANCANHEWALKFORWARDYES,HECANSAYIT,PLEASE,CLASSSCANHEWALKFORWARDYES,HECANTVERYGOOD给学生说明CANYOU_是一个询问某人是否能够或愿意做某事的一个问题。如果你能做某事，就说YES,ICAN否则就说NO,ICANT播放NO1，2的录音，学生看书跟读。给学生留出时间，自由组合练习对话。5带领学生学习NO3的歌词及其意思。教师引导学生根据插图边做动作，边说TURNAROUND,TOUCHTHEGROUND,REACHUPHIGH,TOUCHTHESKY,BENDDOWNLOW,TOUCHYOURTOES鼓励学生猜出TOUCHTHEGROUND,REACHUPHIGH,TOUCHTHESKY的汉语意思。教师用手势提示学生。播放录音，学生边做动作边唱。【结束新课】学生自由组合设置情景，表演练习对话。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON23FLYANDSWIM【知识目标】1学习单词FLY,SWIM,HOP理解词的意思，会读，会认。2学习的内容，理解图意，熟读句子。3学习问候用语。【技能目标】熟练将所学知识应用到日常生活中。【情感态度价值观】创设愉快的教学环境，调动学生努力学好英语的积极性。【教学方法】小组合作学习，情景教学法。【教学重难点】1学习单词FLY,SWIM,HOP。理解词的意思，会读，会认。2学习的内容，理解图意，熟读句子。【教学用具】卡片，录音机，光盘。【教学过程】一复习，让学生说一说学过的有关动物的单词是哪些用英语怎么说二新授1OPENYOURBOOK引导学生看P46页的图，理解幅图的图意。2学习单词。指着第一部分的图画，带着学生对每幅图进行讨论。例如指着鸟说WHATARETHEYBIRDS/THEYAREBIRDSWHATISTHISWHATARETHEBIRDSDOING/WHATARETHEYDOING/THEBIRDSAREFLYINGFLYINGSAYITPLEASE,CLASS教师标出音标并将英语译为汉字。3领读数遍以同样的方法学习FISHSWIMRABBITSHOP等短语。4放录音听句形，老师将英语译为汉语使学生理解句子的含义。5老师领读。6同桌或同组同学互相对话，加深对句子的记忆。趣味探索1迅速出示单词卡片，让学生快速说出单词。2指名学生到讲台前演练课本46页的内容。（老师评价并给予小小的奖励）【结束新课】熟读课文上的句子和单词理解意思并能应用。【布置作业】听录音完成活动手册上内容。LESSON24AGAIN,PLEASE【知识目标】1能够掌握灵活运用CAT,CHICKEN,COW,DOG,DUCK,GOAT,PIG,SHEEP等词。2把所学词汇运用到日常用语中。3熟练运用本单元所学新句子，句型对话。【技能目标】熟练掌握本单元知识点。【情感态度价值观】设置游戏调动学生学习英语的积极性。【教学方法】游戏练习法【教学重难点】1能够掌握灵活运用CAT,CHICKEN,COW,DOG,DUCK,GOAT,PIG,SHEEP等词。2把所学词汇运用到日常用语中。3熟练运用本单元所学新句子，句型对话。【教学用具】卡片，图片，录音机【教学过程】1师生互相问候。2教师展示图片，要求学生迅速说出动物名称。3启发学生唱“OLDMACDONALDHADAFARM”鼓励一名自告奋勇的学生说出歌曲中所涉及的动物。4做游戏“MEMORYNAME”。把ONTHISFARMTHEREISA_写在黑板上。和学生一起说这些词。做游戏时，每位学生要背出其他同学说出的动物名称并加上一种新的动物。例S1ONTHISFARMTHEREISACOWS2ONTHISFARMTHEREISACOWONTHISFARMTHEREISADUCKS3ONTHISFARMTHEREISACOWONTHISFARMTHEREISADUCKONTHISFARMTHEREISAPIG【结束新课】学生自己练习复习本单元的词汇，尽可能用掌握的句子句型对话。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON25LIONSANDTIGERS【知识目标】1能够掌握灵活运用LION,TIGER,ELEPHANT,KANGAROO等动物名称。2熟练运用DOESA_HAVEA_WHATHASA_WHATELSEHASA_句型对话。【技能目标】熟练运用所学句型在日常生活中对话。【情感态度价值观】通过展示精彩的动物图片，调动学生学习英语的积极性。【教学方法】讨论练习法，讲解法【教学重难点】1能够掌握灵活运用LION,TIGER,ELEPHANT,KANGAROO等动物名称。2熟练运用DOESA_HAVEA_WHATHASA_WHATELSEHASA_句型对话。【教学用具】卡片，图片，录音机【教学过程】1师生问候。学生唱一首喜欢的歌曲。2复习单词，把CANA_写在黑板上，让学生用英语所处几种动物名称和动作，完成句子。3学生观察P49的插图，教师启发学生说出在动物园见过的动物。过渡到新课教学。4新课讲解。教师把学生在P49的插图观察到的动物写在黑板上，向学生说明本单元我们将学到动物园里动物的名称。手指第一部分的图画，和学生读单词LION,TIGER,ELEPHANT,KANGAROO。观察这些动物的特征，读单词MANE,STRIPES,TRUNK,POUCH运用句子A_HAS_练习对话，巩固单词。5把动物图片贴于黑板上，师生通过对话讨论TA_HASA_A_HASA_WHATHASA_SAHASA_TVERYGOODWHATSTHISSITSA_TVERYGOODWHATANIMALHASA_WHATHASA_SAHASA_TVERYGOODDOESALIONHAVEATRUNKSNOTWHATHASATRUNKSANELEPHANTHASATRUNKTVERYGOOD引导学生观察教材第二部分插图，找出图中的问题。播放录音，学生看书跟读。【结束新课】学生背诵文中句子并仿照例句练习对话。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON26MONKEYSANDWOLVES【知识目标】1认识几种动物的名称MONKEY,WOLF,CAMEL,OSTRICH。2能够掌握灵活运用INSIDE,OUTSIDE。【技能目标】利用学到的词汇简单对话。【情感态度价值观】通过设置练习，增强学生学习英语的自信心。【教学方法】示范法，讲解法【教学重难点】1认识几种动物的名称MONKEY,WOLF,CAMEL,OSTRICH。2能够掌握灵活运用INSIDE,OUTSIDE。【教学用具】卡片，图片，录音机【教学过程】1师生问候，教师提问值日生当天的具体日期和天气情况。2教师在黑板上写出26个字母，学生根据学到的动物名称在字母后补充单词。3新课讲解。教学生识读MONKEY,WOLF,CAMEL,OSTRICH学生观察插图，教师通过提问加深理解DOESTHEMONKEYHAVEATAILWHATCOLORISTHEWOLFDOESTHECAMELHAVEFUR4教师发出指令学生做动作，复习前面学过的介词。STANDBESIDEYOURDESKSSITONYOURDESKSSITUNDERYOURDESKS指定一名学生走出教室，对其他同学说，HEISOUTSIDETHECLASSROOMOUTSIDETHECLASSROOM教学生读词组。并说WEAREINSIDETHECLASSROOMINSIDETHECLASSROOM教学生读词组。播放录音，学生跟读，并讨论LIMING的方位，练习INSIDE和OUTSIDE。【结束新课】学生自由组合，编写对话，练习第一部分和第二部分的内容。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON27THEFOREST【知识目标】1识读理解背诵词汇FOREST,MOUNTAIN,ROCK,TREE。2掌握灵活运用INFRONTOF,BEHIND。【技能目标】利用学到的词汇简单对话。【情感态度价值观】创造愉悦的课堂环境，调动学生学习英语的积极性。【教学方法】示范法，合作练习法【学重难点】1识读理解背诵词汇FOR