黑龙江省黑河市第四中学八年级物理上册《第一章 声现象》复习课课堂实录 新人教版

黑龙江省黑河市第四中学八年级物理上册第一章声现象复习课课堂实录新人教版【设计理念】构建以“学生为主体”的课堂是21世纪课堂教育改革的主旨。恰逢我校进行课堂教学模式改革，以学生为主体，将课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人，根据这一主旨思想我以学生为主体，让学生为课堂的主讲，设计并进行了第一章声现象的复习课。【教学内容与目的要求】教学内容声现象目的1、知道声音是由物体振动发生的。2、知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。3、知道声音在空气中的传播速度。4、知道回声现象和回声测距的原理。5、了解音调、响度和音色是乐音的三要素并掌握影响其的因素。6、常识性了解噪声和它的危害以及减弱噪声的途径。7、常识性了解声在生活中的利用及与生活的联系。【知识重点与学习难点】重点1、声音的发生和传播是解释各种声现象的基础2、音调与频率的关系难点1、声音靠物质来传播2、回声现象和回声测距的原理3、区别音调与响度【课堂实录】在进行授课前，先与各个学习小组的小组长进行沟通，分配任务让他们在上课前合理分配任务做好准备。师经过一段时间的学习，我们学习了第一章声现象。下面我们就根据昨天老师布置的任务，以小组为单位，进行章节复习，你们准备好了么（说明此次发问目的是提醒学生明确自己的任务）生准备好了。师下面请第一组的同学引领同学们进行第一节声音的产生与传播的复习。生1下面请同学们看侧面黑板，在上课前我们组已经将第一节课的主要知识点写在黑板上了。第一节课的主要内容有以下几个方面1、声音是由振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发生停止。2、声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为介质。真空不能传声。3、声音在介质中得到传播速度受介质的种类和介质的温度的影响，一般情况下，15时声音在空气中的传播速度是340M/S。4、我们还可以利用回声进行距离的测量。生2下面我们结合这一节的内容准备了一些习题。1、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）。A、声的回音B、人的听觉发生“延长”C、钟还在振动D、钟停止振动，空气还在振动生选C。2、下面事物中，不能证明液体能传声的是（）A、渔民利用电子发声器把鱼引到网里B、将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑C、水龙头发出“哗哗”的流水声D、依靠潜水艇的声音，判断潜水艇的位置生选C。其他组同学思考习题答案。师第一组同学复习的知识点很全面，还准备了相应的习题，非常好，给大家开了一个好头。在这里，老师还要强调要注意在这一节里我们接触了一些学习物理的方法，比如转换法、推理法。这些方法对我们今后的物理学习有很大的帮助。老师还要向你们组提一个问题一般情况下，声音在固体、液体、气体三种介质中，哪个传播速度最快生3一般情况下，声音在固体介质中传播最快，其次是在液体介质中，在气体介质中传播速度最慢。师其他组的同学对第一节课的内容还有疑问要向第一组同学提问么生没有了。师那好下面我们接着进行复习，有请第二组同学。生4第二节课主要内容是如何听到声音，下面请同学们看黑板上耳朵的结构图，一同来复习一下耳朵是如何听到声音的，请一位同学来回答一下。生5声音以波的形式在空气中传播，经过外耳道进入耳朵，引起鼓膜的振动，在带动三块听小骨，再引起耳蜗的振动传入听觉神经，最后传到大脑神经中枢。生4这位同学回答的很好，这种听到声音的形式又叫做气传声。如果传播过程出现问题，人们就听不到声音了，这就是传导性耳聋，如果神经中枢出现问题就会发生神经性耳聋。前者可以采用助听器等方式听到声音，后者不能治愈。下面请我们组的其他同学介绍一下听到声音的另一种方法骨传导。生6人的头骨、颌骨也可以传递声音，这种听到声音的方法就叫做骨传导。著名的音乐学家贝多芬在耳聋以后就是利用骨传导继续创作的。此外这节课还学习了双耳效应。双耳效应是只由于声音到达两耳大的时刻和强弱不同，从而造成声音的差异的现象，这个现象可以帮助我们确定发声者的位置。双耳效应的应用是立体声。师你们组的介绍很全面，其他组的同学有疑问么生7我想问一下为什么我们听到自己说话的声音和录音机上录下来的自己的声音不一样呢生4那是因为我们听到自己的声音是通过骨传导，而听到录音机录下的声音是通过气传导的，并且固体传声的效果比气体要好。师第二组同学复习的很好下面请第三组的同学进行第三节的复习。生7第三节课主要介绍了声音的三个特性音调、响度、音色。下面我先为大家介绍一下音调及影响音调的因素。请同学们看黑板，在物理中把声音的高低叫做音调。影响音调的因素是物体振动的频率，即物体振动频率的快慢。物体振动的快音调就高，振动的慢就低。生8响度是声音的强弱或者说声音的大小。影响响度的因素有两个，一个是物体振动的幅度，一个是距离发声体的远近。而音色是发声体本身的特性，只由发声体的材料和结构决定。2、弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器拧紧或放松琴弦，这样做的主要是改变乐器发出的声音的（）A、响度B、音调C、音色D、传播速度生选B。师第三组同学总结的很好，但是你们组忘记了一个小知识点超声波和次声波。这个需要注意一下。另外这节课里在探究声音的特性的实验题中运用到了控制变量法，这些都需要同学们注意。好了，我们接着进行复习。生10我们组进行第四节的复习。第四节主要讲了噪声。在这一节课中我们要从物理学角度及环境保护的角度掌握噪声的定义。在这经常考察在哪些情况下声音是噪声。而且要注意在某些情况下乐音也可以变成噪声。此外我们还学习了噪声大的产生及防治。下面请问同学们应该从哪些环节防治噪声生5从声源处防止噪声的产生，在噪声的传播过程中防止，在人耳处防止。生11这位同学回答的很准确。这节课除了以上内容外我们还要掌握描述声音强弱的单位是分贝。要熟记书上小资料上一些分贝值。师你们对第四节还有疑问么生没有。师请第五组同学进行第五节的复习。生12第五节和的内容和我们生活息息相关。声音的利用体现有两方面，一方面是声音可以传递信息，例如B超、声纳等；另一方面声音可以传递能量，例如利用超声波清洗精密仪器、超声波体内碎石等。师你们组就准备了这些么（学生示意只有这些）师不是很全面，尽管这节课内容很少还是有些东西你们没有说到，这节课涉及到的应用主要是超声波的应用，实际上次声波也有很多的应用，比如地震、海啸等自然灾害在发生前都会有次声波的产生。通过对次声波的测量就是预防灾害。好了，这节课五组同学精心为大家准备了相应的复习内容，让大家又对第一章有了一定的认识，下面请大家评价一下你认为哪一组最好，为什么【反思与不足】这节课基本上达到了预期的目的，但仍存在不足。主要体现在学生的参与度还有待提高，争取让所有学生都动起来。另外学生的板书和语言还需要进一步规范。学生总结的知识点很全面但是挖掘不深刻这就要求教师要及时追问和点拨。希望在以后的教学中，可以避免这些问题做的更好。以学生为主体的教学模式不光提高了学生学习的积极性，更培养了学生听、说、读、写多方面的能力，符合素质教育的指导思想。在课堂教学中，作为教师不光要传授学生科学文化知识更多的是培养学生自主学习的能力，希望在新式课堂模式改革的进行下，我的学生会越来越好。高效能学习的八大学习方法方法一目标激励法成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。方法二统筹计划学习法正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划。所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法。统筹计划学习法包括四个方面一是学习目标，二是学习内容，三是时间安排，四是保证落实的措施。只有综合考虑这四个方面，才能订出切实可行的规划。同时计划要因人而异，因事而异，并根据执行情况，适当及时调整。方法三兴趣引导法使学习兴趣化，是获取成功的特别重要的法则。有的同学虽然很努力地学习，但是却对学习没有兴趣。凡是这种情况，学习效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千万不要只知道积极地去学，光顾着学，傻学，而要想办法培养自己的兴趣。只有将学习积极性转化为学习兴趣之后，你才有可能实现学习效率的飞跃。方法四高效率学习法作为学生，谁能够高效地管理时间，科学地利用时间，抓住时间的脉搏，谁就能创造学业的成功，成就人生的辉煌。爱时间就是爱生命，爱生命的每一部分。谁把握住时间，谁就拥有一切。时间就是生命。“一个人一生只有三天昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消失。抓紧时间吧，一生只有三天”现在是你们人生的黄金时期，也是学习知识、吸取知识最有效率的时期，你们应善于管理时间珍惜时间，不虚度年华，使生命失去原本的灿烂光彩。方法五刨根质疑学习法学习的过程是由一个“无疑有疑解疑无疑”不断循环往复的过程。学须善思，思后存疑，疑后问，问后知。所以，我们在日常生活和学习过程中，要善于思考，培养“凡事问一个为什么”的习惯。作为一个学生，我们要善于发现问题，敢于向权威挑战，同时又要虚心求教，不耻下问，不懂的问题多问老师，向同学请教。积极参加各种有关学习的交谈、讨论、学习兴趣小组，创设一个与别人交流的良好平台，合作解决问题。方法六笔记学习法笔墨学习法又称笔记法，是利用记笔记学习的一种方法。在日常的读书、听课、复习的时候，对有一定价值和意义的材料、知识点、问题迅速及时地标记出来，记下来，然后整理成笔记，这对于巩固知识，积累材料，提高学习成绩都具有十分重要的意义。方法七全面预习法打无准备的仗必输，没有预习的功课一定不会好。要想有一个高效的课堂学习，必须牢牢抓住课前预习这个关键环节。常言道“凡事预则立，不预则废。”“预”，即准备。预习就是在教师讲课之前，学生阅读教材及相关的内容，为新课学习做好必要的知识准备。我们在预习的时候，要大体了解书本内容，思考重点，发现难点，注意方法，增强预习的主动性、针对性，培养良好的预习习惯。方法八高效听课法一个人的学生时代，大部分的学习时间是在课堂中度过的。在短短的十几年时间里每个学生几乎接受和继承了人类几千年所积累