人教版一年级语文上册教案——《汉语拼音复习二》教学设计一-小学一年级教案_6804

人教版一年级语文上册教案汉语拼音复习二教学设计一小学一年级教案标签来源教学过程一、创设情境，激趣导入师今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关（出示“智慧迷宫”大闯关的课件）。智慧迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心（生答）现在，跟着老师出发吧二、闯第一关，夺“字母娃娃”奖章1、师述第一站，我们到哪里呢请看大屏幕。（出示课件“声母王国”）“声母王国”中的小伙伴可多了，它们正排着整齐的队伍向我们问好呢只要我们能准确地记住他们的名字并记住他们，就能和他们交上朋友。大家赶紧试试吧2、学生自由练习。3、老师可要考考你们了，能准确叫出他们的名字吗4、指名学生认读字母。（认对的课件上的字母就会变成一个娃娃头，调动学生的兴趣。）5、这些“字母娃娃”我们都认识了，你能按顺序叫出他们的名字吗说对了，就能赢得“字母娃娃”奖章。先同桌试试。6、指名背。（正确的发“字母娃娃”奖章）7、全班齐背。8、教师小结我们和“声母王国”的“字母娃娃”们交上了朋友。我们第一关闯关胜利。评析这一环节将读记声母的训练融入到新鲜有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通过记“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的顺序，配上生动有趣的课件，让学生在轻松愉快中复习了23个声母。三、闯第二关，夺“巧手”奖章1、参观完字母王国，我们进入第二关巧手屋，开展“巧手大比拼”。（出示第二关课件）巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆的多、摆得好。大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆的又多又好的将发给“巧手”奖章。2、学生分小组摆，教师指导。3、师老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。4、学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆的好的学生颁发“巧手”奖章。5、小结在第二关中同学们充分发挥了聪明才智，摆出了这么多的声母，我们顺利地闯过了第二关。（评析这一环节通过动手实践的形式复习巩固23个声母的字形，通过分小组摆，给每个学生提供了动手、合作的机会；通过全班展示，发奖章，充分调动学生的积极性。老师引导，鼓励学生不断创新。这种有趣的形式，让学生对字母的记忆会更深刻。）四、闯第三关，夺“智慧星”奖章1、师在我们共同努力下，我们勇闯两关，不少同学还赢得了奖章。下面我们进入第三关谁的朋友多。（出示第三关课件）2、你们知道吗我们刚才认识的23个声母它们的本领可大了，我们的姓中有他们呢就拿老师的姓来说，老师姓陈，CHN就有声母CH，你们也来找一找，看看你的姓中有哪个声母，请同桌互相说一说。（同桌交流自己姓中含的声母）3、有几个声母想在我们班上来找朋友（课件出示这几个声母），谁的姓中有哪个声母像就可以和他成为好朋友，我们来动动脑筋，看看他们能和我们班上哪些同学交上朋友请同桌互相商量一下，找的又多又准的将获得“智慧星”奖章。4、同桌互相讨论，教师指导。5、指名为字母找朋友，学生说出一个就在这个声母下面出示该姓。例如“高”，然后请姓高的同学起来认读，说得准的同学颁发“智慧星”奖章。6、师述在大家的帮助下，9个声母都找到了自己的朋友，它们在一起真快乐，我们顺利闯过第三关。（评析将声母的复习和学生的姓名结合起来，与生活密切联系，易于激发学生的兴趣。教学中，先让学生说说自己姓中的声母，再为9个声母找姓氏朋友，循序渐进，学生体会到声母与我们的生活密切相关，学习拼音的兴趣会更加浓厚。）五、课堂小结，庆祝“闯关”胜利今天