[初二理化生]新人教版八年级上 知识结构图+经典例题

第一章机械运动知识网络图机械运动长度单位和符号1换算关系2单位长度测量工具刻度尺使用方法使用前观察使用时注意A放置B视线C记录误差定义减小误差的方法误差与错误的区别长度测量特殊方法运动的描述按运动轨迹分按速度变化特点分匀速直线运动测度算少（叠加法，以少积多）（纸厚、金属丝直径）以直代曲（棉线、轮子）（地图上铁路长度、圆的周长）等长测量（圆锥的高度、硬币和球体的直径）时间单位；符号；进率秒表使用速度表示物体运动的1定义2公示；理解变形。3单位；进率意义。4测量平均速度实验原理、测量量、记录表格、数据处理、实验技巧与注意5事项、发现的问题等。运动的描述参照物定义1判断方法2两物体同速、同向，则两物体相对静止。3典型例题例1、王师傅用一把刻度尺测量一木板的长度所测量结果是3568M那么，这块木板的长度的准确值是多少估计值是多少所用刻度尺的最小刻度值是多少测量的结果精确到多少注意区分“估计值”和”估计数字”，只要是某个物理量的值要有单位。例2、为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕12圈如图所示，用分度值是1MM的刻度尺测得这32圈的总宽度为CM，可算出细铜丝的直径约为MM。答案250，21注意在计算细铜丝直径时，除不尽，2083333，测量结果准确程度一定与用刻度尺直接测量时的准确程度一致例3、如图2所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是刻度尺，其分度值是，该物体的长度为CM。意图理解刻度尺使用方法中“刻度紧贴被测长度”、正确记录测量结果、区分误差和错误例4、甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动，丙看见乙匀速上升，请说明这三架直升机各做何种运动意图准确表达、发散思维训练。描述物体运动时需要选择参照物，说明甲乙丙三物体运动一定要有“以地面为参照物XX是XX”，答案以地面为参照物甲匀速上升；乙与见相同的速度匀速上升；丙有三种可能，以地面为参照物静止、匀速下降、或小于甲的速度匀速上升。例5、长20M的一列火车，以36KM/H的速度匀速通过一铁桥，铁桥长980M。问这列火车过桥要用多少秒意图计算规范训练1、解题过程中长度、时间的大小及单位统一运算处理好2、依据的原始公式3、所求物理量的计算过程包括公式、代入数据、结果（数值单位）4、答例6声音在空气中的传播速度是340M/S，一个人面对一高山喊一声，4S后听到回声。问人距高山大约是多少千米意图解题规范训练，审题训练，回声提前引入。注意例5、例6，可以在速度的第二课时进行。复习课中可以以计算不同段的平均速度为题材，增加不同物理量需要用角标区分要求的例题例7物体运动的规律不但可以用公式表示，还可以用图像来表示，表示路程和时间关系的图像，叫路程时间的图像，可以简称路程图像。一辆小汽车在平直公路上匀速行驶时，运动路程和时间的对应关系如下表所示（1）请你在如右图所示的坐标中，画出路程图像；（学生用数学技能能够完成）路程/M2030507090110130时间/S235791113（2）匀速直线运动时，路程图像有什么特点（体会匀速直线运动中路程随时间变化而变化有规律，答案是“通过原点的直线”引入这种特点的直线可以表述为S与T成正比。S与T的比值不变，增加对速度的理解，体会运动规律可以用不同形式来表示，避免学生没有接触速度就直接做图像识别题带来的困难，可以在速度第二课时进行。）（3）根据图像上确定出物体运动8S时，通过的路程是多少意图体会用得出的规律可以解决问题例8某同学为了测定物理课本内一张纸的厚度，采用了如下步骤A量出一本书的厚度，记录L；B选用学生用三角尺并检查零刻度线是否磨损（设没有磨损）；C翻看物理书最后一页的页码，记录N；D用L/N表示物理书内每张纸的厚度，记录D；（1）上述各措施中错误的步骤是，应分别改为；（2）实验措施改正后，正确的实验步骤应该为（填字母序号）。意图实验技能、实验方法的综合练习设置，设计实验需要考虑周全。例9如下两项实验用刻度尺测细铜丝直径，把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以50；测一个大头针的质量先测出100个大头针的总质量，再除以100；上述两项实验中，实验的思想方法是（选填相同/不同），这两项实验遇到问题的共同特点是；解决办法的共同特点是意图物理实验方法的归纳总结，物理思想的引入。做题结合框架图特殊测量方法总结第二章声现象知识结构图产生依靠物体的_。_停止，发声停止传播需要_，_不能传声。速度一般规律V固V液V气。记住15空气中速度340M/S产生现象回声分辨条件回声、原声时间间隔至少01S应用测量距离、增强原声。特性音色由发声体的材料、结构决定。响度音调定义表示声音的高低决定因素频率定义物体1S内震动的次数单位赫兹（HZ）超声波20000HZ划分声20HZ2F）照相机在焦距和2倍焦距之间（F”或“”50MM时,能看到蚂蚁正立放大的像。（4）装上镜头，用照相机来拍一开花的桃树的像拍桃树的像时，桃树距镜头的距离要大于。桃树在底片上成的实像。拍完桃树的像之后，想拍一朵较大的桃花的像，则应使镜头（填“远离”或“靠近”）桃花，并把镜头（填“伸出去”或“缩回来”）。（5）拍照的当天天气较好，若光线太强，曝光过量，则洗出的相片会发（填“黑”或“白”）。为防止上述情况的发生，则应调节光圈或快门，具体是调（填“大”或“小”）光圈或（填“延长”或“缩短”）曝光时间。2全班同学合影时，从取景框中发现有两位同学不在框内，则应将照相机同学（填“靠近”或“远离”），并将镜头与底片的距离。（填“增大”或“缩短”）3、（1）某同学用表格形式将所学的部分知识进行了归纳总结，小华发现表格中有误，但只对其中一处错误作了修改，如下表所示。你认为，表格中还有应该修改的地方吗如图2果有，请仿照小华的方式加以修改。凸透镜的成像规律物距像的大小像的倒正像的虚实应用举例大于2倍焦距缩小倒立实像投影仪焦距和2倍焦距之间放大倒立实像照相机小于焦距放大正立虚像放大镜（2）照相机的镜头相当于一个_镜，被拍摄的景物到镜头的距离_时，在胶片上得到_立缩小的_像。为了使胶片上的景物大一些，应将照相机与被照的景物的距离调_些，同时应将镜头与胶片的距离调_些。三作图题1如图所示为光线通过透镜前后的路径，1）在图中标出光线通过透镜前后的传播方向；2）根据光路图在虚线方框内补画上所使用的透镜。2请在如图所示的物体与人眼之间添上合适的透镜，使物体成像于视网膜上。3请补完以下光路图四探究题1小明特别喜欢的玩具是叔叔送给他的生日礼物,那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别是由玻璃、水晶、塑料制成的。现在小明想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距是否与制作材料有关”请像帮他设计这次探究的全过程,完成如下工作1）简要叙述这次探究的方法和需要的主要器材_。2请写出主要的探究步骤3）请你设计实验记录表格FF4在这次探究过程中,你所运用的主要科学方法是_2阴雨天，小聪从家里拿来一块透镜，他想知道该透镜是凸透镜还是凹凸镜，请你为他想出两种简单的判断方法方法二把透镜放在书上有字的地方若看到的是放大的字则是凸透镜；若看到的是缩小的字则是凹透镜（只要方法合理则给分）3用点燃的蜡烛做“凸透镜成像”时（1）首先要测出凸透镜的焦距（2）下表是某同学实验记录，请你分析比较表中数据，归纳出五个结论透镜焦距F/CM放大或缩小正立或倒立实像或虚像物距U/CM像距V/CM10缩小倒立实像351410放大倒立实像1822510放大正立虚像814缩小倒立实像352314放大倒立实像186314放大正立虚像8（3）小明同学做实验时，无论怎样移动光屏，光屏上都没有像，造成这种现象的原因可能是。4在探究“凸透镜成像规律”的实验中，依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上的AO、B位置，在光屏上得到清晰的烛焰的像，如图所示，（1）将凸透镜向_移动，可以使烛焰的像清晰地成在光屏的中央（2）此时所成的像是_的实像。（3）调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，将蜡烛向凸透镜方向移动一段距离，调整光屏位置得到一个清晰的像，这个像与原来相比_填“变大”、“变小五问答题1、根据所给材料，回答如下问题2003年11月27日广州日报报道香港近郊一座价值近千万元的住宅发生罕见火警，在周围没有火源的情况下窗帘布自行起火，险些将此豪宅付之一炬。消防员在窗帘布外向阳的窗台上发现了透明的水晶球工艺品，有关专家断定此水晶球即为引起火警的罪魁祸首。请你结合所学物理知识，简要分析起火的原因。2我们每人都有一双眼睛，眼睛是如何看到物体的呢又是怎样看到远近不同的物体的呢答眼睛中的角膜与晶状体的作用相当于一个可变焦的照相机，物体经过晶状体成像在视网膜（光屏）上，其上的视神经细胞受到光的刺激，将信号传递给大脑，引起了人的视觉，从而看到物体。眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处的物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体比较厚，近处的物体射来的光也刚好会聚在视网膜上，眼球于是可以看清远处的物体。3透镜的焦距F的长短标志着折光的本领。焦距越短，折光本领越大。通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度，用表示，即1/F。如果某透镜的焦距是05M，它的焦度就是1/F1/05M2M1。如果远视很严重，眼睛上的折光本领应该大一些，透镜的焦度就要大一些。平时所说眼镜片的度数，就是透镜焦度乘100的值。例如，100度的远视镜片的透镜焦度是1M1，它的焦距就是1M。凸透镜（远视眼镜片）的度数是正数，凹透镜（近视眼镜片）的度数是负数。问400度和200度的眼睛片，哪个是远视眼镜片它的焦度是多大焦距是多少答400的。4M1，025M。答既可能成正立的像，也可能成倒立的像；既可能成放大的像，也可能成等大或缩小的像；既可能成实像，也可能成虚像。第六章质量与密度知识结构图概念含义物体所含物质的多少单位主千克（KG）常用吨（T）、克（G）、毫克（MG）换算关系1T1000KG1KG1000G1G1000MG是物体的属性质量不随物体的形状、状态、位置、温度而变化测量天平（一）放置把天平放在水平面上（二）游码归零，调节平衡螺母（三）实际测量左物右码（四）计算质量物重砝码重游码示数使用方法注意事项（1）注意量程所测量质量不能超过天平的量程。（二）砝码用镊子夹取，轻拿轻放。（三）不能直接测量潮湿的或化学药品物理意义同种物质，质量与密度的比值一般相同，不同物质，质量与密度的比值一般不同。定义某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。公式单位1G/M31000KG/M3MVV、M原理（间接测量）方法天平测质量（怎样测液体的质量）量筒测体积（怎样测固体的体积）概念测量鉴别物质（判断空心、实心）计算质量计算体积密度与社会生活应用应用实例选择材料；扬场；盐水选种；鉴别真伪一般物体热胀冷缩，温度升高，密度变小水在04时反常膨胀。4时的水的密度最大密度与温度MV质量密度质量与密度例1关于密度公式，下列说法中正确的是（）VMA由公式可知与M成正比，M越大越大B由公式可知与M成反比，M越大越小C由公式可知当物质的质量M一定时，与V成正比，当物质的体积一定时，与M成正比D由公式可知物质的质量M与物质的体积V的比值是定值讲解密度是物质的一种特性，各种物质的密度都是一定的，不同物质的密度一般是不同的物质的密度等于质量跟体积的比值即，但与其质量M和体积V无关所以选项D是正确的注意密度是反映某种物质单位体积的质量的物理量密度的概念在初中物理有着广泛的应用，是后面要学习的“液体的压强”、“固体的压强”、“浮力”等知识的基础例2测石块的密度（1）用调节好的天平称石块的质量把石块放在天平的左盘内，当右盘内有50克的砝码一个，游码在标尺上的位置如图131示时，天平平衡，则石块的质量是_克图131（2）把石块放入盛有40厘米3水的量筒以后，水面所到达的位置如图36所示，则石块的体积是_厘米3（3）石块的密度是_千克米3讲解石块的质量是砝码的总质量50克加上游码在标尺上所对的刻度值34克，得出石块的质量（1）534克；石块的体积是用石块放入量筒后水面所达到的刻度60厘米3减去没有放入石块前水面所对的刻度值40厘米3，得出石块的体积（2）20厘米3；根据求出石块的密度（3）267103VM注意读取量筒的数据时，若液面是凹形的，观察时以凹形底部为准；若液面是凸形的，以凸形的顶部为准例如用量筒测水的体积时，水面是凹面，如图132示若用量筒测银的体积时，水银面则是凸面，如图133示图132图133例3一个瓶子最多能装下500克水，则这个瓶子能装下500克的下列哪种物质（）A浓硫酸B酒精C煤油D汽油讲解这个瓶子能装下比水的密度大的物质，因为瓶的容积为V水水M500厘米3，在相同质量时，密度大于1克/厘米3的物质体积才能小于5003/150厘米克克厘米3，所以正确答案为A注意这是一个关于密度应用的题目，借助水的密度可把瓶子的容积求出，这样就可以在质量相等的情况下对比密度判断出体积大小，密度小于水的物质不能装下，而密度大于水的物质可以装下，因为它的体积小于500厘米3例4用天平测一木块的质量，操作正确，所用砝码和游码位置如图136示用量筒测测其体积，量筒中水面的位置如图136示，则所测木块的质量为_千克，体积为_米3，木块的密度为_千克/米3图136讲解由题意知木块的质量是0018千克，木块体积为V80厘米360厘米320厘米32105米3，木块的09103千克/米3VM3528米千克注意本实验是测不易浸水木块的密度，木块的质量可直接测，木块的体积可利用“沉锤法”，借助于能沉入水下的铁块把木块的体积测出