大班社会活动方案设计《彝族文化风情村》.doc

1/6大班社会活动方案设计彝族文化风情村设计意图1、指南指出“教师要通过自身的努力，开发和综合利用农村得天独厚的丰富的社会和自然资源，创设农村幼儿教育所需的物质条件和人力条件为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会，从而培养幼儿对社会的认同感，加深人对本土文化尊重和热爱的情感，为传承优秀的民族文化传统奠定基础。“探索开发具有浓郁乡土特色的园本课程的研究工作，如何将孩子身边的事物转化为教育资源是我们一直关注的问题，本次活动的内容选材正是基于一思想，应运而生的。2、今年11月是我县成立彝族自治县三十周年大庆，县里为了迎接周年庆的到来，将我县打造成具有浓郁彝族风情的城市，街道上到处可见色彩亮丽的彝族文化装饰，彝族的姑娘，小伙都穿上了节日的盛装。县里还开设了彝族工艺美术展览馆，整个县城沉浸在欢乐的气氛中。我班幼儿对周围环境的变化和浓郁的彝族文化氛围非常的感兴趣，在自由交流的活动中，议论的全是这几天的见闻，还向我提出了许多问题如“为什么彝族小朋友的衣服和我们的不一样”、“为什么他们叫彝族阿姨是阿咪子”见幼儿的兴趣如此浓厚，也为了让幼儿进一步了解彝族人民的风俗习惯和文化，我便和幼儿一起通过社区、家长，从报刊上，从生活中以及上网2/6收集了很多关于彝族风俗习惯和饮食文化以及过去县庆时的相关图片和资料，开展了本次活动。一、环境创设彝族文化村目标1、通过材料的收集，幼儿知道自己收集的东西，属于哪一类，物品的名称是什么2、能把自己收集的物品摆放在正确位置。3、学会与同伴分享自己收集到的过程。活动过程1、在交流活动中，幼儿与同伴分享自己收集的图片和物品，与小伙伴进行讨论交流。2、幼儿拿出收集到的彝族的图片、服饰、工艺美术品和食物等，说一说它们的名称，并说出它属于哪一类。3、师生共同布置彝族文化村的的各个展区。1）教师先把风俗文化展区、服饰区、工艺美术区和饮食区的标志摆好。2）请幼儿看看自己的物品属于哪一种展区，再自己动手摆放好，教师在一旁指导。二、教学活动活动目标1、了解彝族的风俗习惯，感知民族文化的多样性和差异性。3/62、能理解尊重和平等的对待彝族的人和他们的文化。3、让幼儿了解彝族是一个能歌善舞的民族，是一个勤劳的民族。4、培养幼儿爱家乡的情感。活动重点激发幼儿积极主动地参与活动，加深幼儿对彝族的了解。活动难点鼓励幼儿用自己的语言来讲述彝族的风俗习惯。活动准备1、经验积累在师生共同收集彝族服饰、工艺美术品、图片和食物的过程中，共同累积的经验。2、材料收集师生共同收集有关彝族的图片、服饰、工艺美术品、食品苞谷粑。3、有关于彝族人民的服饰，饮食和舞蹈的课件。4、彝族的音乐。活动过程在优美的彝族音乐声中，老师身着华丽的彝族服饰带着幼儿走进教室。以提问的方式引出课题1、“小朋友，你们看老师今天有什么不一样，老师今天穿的衣服漂亮吗“2、“你们知道这是哪个民族的衣服吗”3、“今天，我们幼儿园新建了一座彝族风情村，小朋友想4/6不想和我一起去看一看”4、“请小朋友们坐上我们的观光车出发了”随着优美的彝族音乐教师开着观光车，载着幼儿进入彝族风情村。参观第一个彝族风情区风俗文化区1、请幼儿观看彝族男子射箭和摔跤的课件，以提问的方式引导幼儿思考。提问他们是谁他们在做什么2、教师让幼儿观看彝族人民日常生活的图片，再让幼儿结合自己以前学过的有关知识和在生活中了解到的有关经验，说一说自己知道的彝族人民的基本情况。3、教师用语言引导幼儿，不足之处再给予补充。在优美的音乐声中，教师开着观光车载着幼儿参观第二个彝族风情区彝族服饰区1、两外身穿彝族男、女服装的彝族幼儿，用彝语向幼儿问好，教师向幼儿翻译，并鼓励幼儿大胆的模仿，也用彝语向彝族小朋友问好。2、教师让幼儿摸一摸，感觉一下彝族服饰的布料和自己身上穿的有什么不同。3、让幼儿观看有关彝族各种服饰和服饰中各种色彩来历的课件。红，黄，黑为彝族服装的主要色调。彝族有“顾头”5/6的生活习惯和荣誉意识；男子服饰多体现其英勇善战的气概；服饰图案纹样体现了彝族对自然的崇敬）4、让幼儿仔细观察彝族服饰，请幼儿说出服饰的名称，并感受彝族服饰的精美。5、教师向幼儿简单介绍彝族男、女不同的称呼，他们的生活习惯和爱好。6、请幼儿讨论彝族服装与汉族服装有什么不同随着优美的音乐，教师开着观光车载着幼儿参观第三个彝族风情区工艺美术区1、请工艺区的彝族幼儿向大家介绍彝族工艺品的名称和用途。羊毛手工纺织品。木制彩漆器皿。2、请幼儿结合自己在收集材料的过程中积累到的有关知识说一说，为什么彝族的工艺品上多彩用红、黄、黑三种颜色。参观饮食文化区。1、请幼儿围成圆圈席地而坐，彝族小朋友端出美味的苞谷粑，坨坨肉，请幼儿品尝，并向幼儿介绍彝族人民的饮食习惯。2、